關(guān)于在體育教學(xué)中搞好合作學(xué)習(xí)的研究與思考

夏體彪

【摘要】本文從8個(gè)方面談了在體育教學(xué)中搞好合作學(xué)習(xí)的體會(huì)和做法。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué) ； 合作學(xué)習(xí) ； 研究與思考

【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）35-0155-01

合作學(xué)習(xí)是新課程改革所提倡的新型學(xué)習(xí)方式之一，它能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。長期以來，各個(gè)學(xué)校對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)方式還停留在傳統(tǒng)教學(xué)方式上，而傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。因此，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，提高體育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生終生參與體育鍛煉，養(yǎng)成參與運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣已經(jīng)成為了我們現(xiàn)今體育教師的重要責(zé)任。那么，要改變傳統(tǒng)的單一的體育教學(xué)模式，我們體育教師就必須找到一個(gè)有效的方法和途徑探索新的體育學(xué)習(xí)方式。

新課程改革中的體育教學(xué)，提倡的是從學(xué)生個(gè)性發(fā)展的角度出發(fā)，讓學(xué)生在相互合作中進(jìn)行探索，自主的找到解決問題的方法。合作學(xué)習(xí)在體育教學(xué)中是普遍存在的，合作學(xué)習(xí)的整個(gè)過程中.更具有多層性和主動(dòng)性的特點(diǎn)，善于運(yùn)用相互間的合作不僅有利于提高學(xué)生的參與的興趣，而且能滿足學(xué)生心理需要，促進(jìn)學(xué)生情感發(fā)展與同學(xué)間互愛及學(xué)生社交能力的提高。學(xué)生在合作小組中相互傾聽、觀看和幫助，能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以起到教師講解、示范所達(dá)不到的效果。那么，在體育教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)有那些好處呢？在實(shí)踐的過程中體會(huì)到了幾點(diǎn)供大家參考。

1.在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生個(gè)人所追求的結(jié)果不僅有益于他自己，而且也有益于小組的其他成員。相互間的合作，使學(xué)生們投入到了一種追求互利的活動(dòng)過程中。在體育運(yùn)動(dòng)中，很多項(xiàng)目也必須通過合作配合才能夠完成的。學(xué)生通過共同參與運(yùn)動(dòng)顯示出了整體的優(yōu)勢(shì)，能很好的找到體育運(yùn)動(dòng)中想要解決的問題，更很好的完成了某個(gè)任務(wù)或達(dá)成某個(gè)目標(biāo)，提高運(yùn)動(dòng)技能技巧，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

2.合作學(xué)習(xí)改進(jìn)了以往體育教學(xué)中“教師講解一示范一學(xué)生練習(xí)”這種傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)形式，采用讓學(xué)生根據(jù)體質(zhì)強(qiáng)弱、體能的強(qiáng)弱、技能掌握的程度進(jìn)行分組，使學(xué)生在小組中能夠各盡所長、相互幫助，激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣，充分的體現(xiàn)了課堂教學(xué)中“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。較好地發(fā)揮、調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，給學(xué)生創(chuàng)造協(xié)作學(xué)習(xí)提供切實(shí)可行的條件。

3.在合作學(xué)習(xí)中，小組成員為了共同爭取小組的勝利或榮譽(yù)，就需小組每個(gè)成員都要進(jìn)步，而這就在小組成員中建立了良好的人際關(guān)系。小組成員相互肯定每個(gè)成員的價(jià)值，能夠提高自己的自尊心，自信心，更有助于學(xué)生尊重需要的滿足。學(xué)生一旦有了尊重和自信，就會(huì)充滿活力，更加的提高學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的樂趣。

4.合作學(xué)習(xí)方式注重給予學(xué)生更多的自主權(quán)，使學(xué)生在充滿溫情和友愛的寬松學(xué)習(xí)環(huán)境中互相交流，協(xié)作學(xué)習(xí)。通過運(yùn)動(dòng)參與滿足學(xué)生的“樂趣”要求，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在這樣良好的體育文化氛圍中，人與人之間的關(guān)系是平等的、和諧的。易改善學(xué)生間關(guān)系，養(yǎng)成與他人平等相處的良好習(xí)慣。有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，可以促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展和健康個(gè)性的養(yǎng)成。

5.小組合作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠充分表現(xiàn)自我的氛圍，人人都有自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件，學(xué)生在小組中相互交流，共同體會(huì)成功的快樂，每個(gè)學(xué)生在合作中能夠進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識(shí)自我，他們的主體地位被大大地肯定與提高，很好的促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

6.在小組合作學(xué)習(xí)中能夠突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)主動(dòng)參與的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)的責(zé)任感，和對(duì)自己同伴學(xué)習(xí)進(jìn)展的關(guān)心。在體育活動(dòng)中各小組同學(xué)之間，相互幫助、相互支持、相互鼓勵(lì)，從而促成他們親密融洽的人際關(guān)系的建立。進(jìn)而培養(yǎng)合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

7.合作性的課堂教學(xué)中，師生、學(xué)生和學(xué)生之間的活動(dòng)是多邊進(jìn)行的。學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，并且能充分利用自己的創(chuàng)造性思維，形成相同問題的不同答案，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為寬松，自主發(fā)揮的空間更為廣闊，另外，在小組的合作教學(xué)中，同伴之間的有意義的口頭交際激發(fā)了學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的欲望，提高自主的學(xué)習(xí)興趣，興趣提高了，學(xué)生的各種內(nèi)在的需要得到了滿足，就能夠在參與運(yùn)動(dòng)中獲得情感體驗(yàn)。

8.利用小組競賽過程培養(yǎng)每個(gè)成員的合作精神。教學(xué)比賽能有效地發(fā)展身體素質(zhì)，提高動(dòng)作技術(shù)、技能，以及在復(fù)雜的比賽條件下，合理運(yùn)用技術(shù)動(dòng)作的能力，培養(yǎng)堅(jiān)毅、勇敢、果斷、克服困難、自制能力、集體主義精神等優(yōu)良品質(zhì)。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去進(jìn)行合作。首先，引導(dǎo)學(xué)生參與體育比賽活動(dòng)的組織工作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。一項(xiàng)體育比賽活動(dòng)的組織，從報(bào)名、編制賽程表到比賽的開展，都需要許多人的參與。那么多人去共同做一件事，各自獨(dú)干是絕不可能做好的，必須要求大家統(tǒng)一思想，統(tǒng)一步調(diào)，更需要大家團(tuán)結(jié)一致互相協(xié)助，務(wù)必發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神：因此，作為學(xué)校（體育老師）每學(xué)期都應(yīng)組織幾次有效而實(shí)用的體育活動(dòng)，并將體育活動(dòng)的組織工作放手讓學(xué)生做，老師在整個(gè)組織過程只是指導(dǎo)者，而更多的是引導(dǎo)參與組織的同學(xué)自己領(lǐng)悟在活動(dòng)組織過程中發(fā)揚(yáng)“團(tuán)隊(duì)精神”的重要性，從而潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作協(xié)助精神。其次，抓好體育比賽項(xiàng)目的訓(xùn)練工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“耐性，毅力”的鍛煉和小組內(nèi)部合作的考驗(yàn)。俗話說：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！币〉靡豁?xiàng)體育項(xiàng)目的成績，必須經(jīng)過強(qiáng)化而長期的訓(xùn)練，而體育訓(xùn)練往往又是“相同地點(diǎn)、相同時(shí)間段、相同動(dòng)作”的反復(fù)，必然是枯燥乏味的：又加上體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的環(huán)境通常是風(fēng)吹日曬，尤其是炎熟的夏天和寒冷的冬天，不僅要經(jīng)受大自然的考驗(yàn)，而且要承受強(qiáng)化訓(xùn)練帶來的機(jī)體疲勞和肌肉的酸痛。特別需要人文關(guān)懷，小組內(nèi)的互相鼓勵(lì)。此時(shí)，老師就要抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“耐性、毅力”的教育。引導(dǎo)他們堅(jiān)持訓(xùn)練下來，讓他們明白“人和就是勝利”的道理。引導(dǎo)他們邊訓(xùn)練邊感悟“耐性、毅力”對(duì)人生的作用。最后，在體育比賽活動(dòng)結(jié)束后，進(jìn)行德育的滲透。比賽結(jié)束后，此項(xiàng)體育活動(dòng)已結(jié)束了，但還有許多“尾音”，學(xué)校、老師應(yīng)充分利用好這些“尾音”，積極進(jìn)行德育滲透，大力表揚(yáng)那些堅(jiān)持合作到最后勝利的小組以及貢獻(xiàn)較大的成員。

總之，學(xué)生采用合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，并不是要否定我們的教學(xué)傳統(tǒng)，而是對(duì)教學(xué)傳統(tǒng)進(jìn)行一種補(bǔ)充、改進(jìn)，進(jìn)而改善教學(xué)現(xiàn)狀，改變傳統(tǒng)教學(xué)體系中師生之間單向或雙向的交流模式，形成師生、學(xué)生與學(xué)生之間的全方位、多層次、多角度的交流模式，使每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法，也樂于傾聽他人的意見，使學(xué)生感受到參與運(yùn)動(dòng)是一種非常愉快的事情，從而滿足了學(xué)生的心理需要，充分的開發(fā)了學(xué)生的情感資源，促進(jìn)了學(xué)生智力因素和非智力困素的和諧發(fā)展，最終達(dá)到使學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)的目標(biāo)，有效地提高了體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。endprint