增強小學(xué)科技教育，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)

聶坤軍

摘要：加強青少年的科技教育，已成為貫徹黨的“科教興國”戰(zhàn)略舉措。本文從堅持科技教育的原則，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識、動手能力，切實提高青少年科學(xué)素質(zhì)，從而促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展等方面進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：科技教育；德育化；課程化；科學(xué)化；特色化

瞬息萬變的21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)深刻影響著人類文明的進(jìn)程，也向今天的教育提出了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。加強青少年的科技教育，已成為貫徹黨的“科教興國”戰(zhàn)略舉措。近年來，我校在推行素質(zhì)教育的過程中，十分注重青少年的科技教育，在構(gòu)建小學(xué)科技教育的新體系、新模式等問題上進(jìn)行了認(rèn)真的探索。堅持科技教育德育化、課程化、科學(xué)化、特色化的原則，取得了可喜的成績。全校學(xué)生的創(chuàng)新意識、動手能力普遍增強，科學(xué)素質(zhì)得到切實提高?？萍冀逃灿欣卮龠M(jìn)了課程改革的深入發(fā)展，進(jìn)一步推動了學(xué)校的各項工作再上新臺階。

一、科技教育德育化

1.少先隊大隊部將科技活動的評比納入班隊建設(shè)，評選文明班級、星光之家的條件，設(shè)立了科技星、科技章的優(yōu)秀個人評選活動，并在“六一”慶祝會、開學(xué)典禮等全校性活動中為科技獲獎?wù)哳C發(fā)證書和獎品。此舉提高了科技活動在學(xué)校教育中的地位，使孩子們懂得了參加科技活動是學(xué)生全面發(fā)展的一個重要標(biāo)志，從而更加積極主動地參加科技活動。

2.學(xué)校各中隊均建立了科技隊角，成立科技愛好者協(xié)會或組織開展成長體驗班隊活動等，做到百花齊放，各具特色，保證了學(xué)生參加經(jīng)常性科技活動的陣地，使孩子們有用武之地，時刻置身于科技活動的氛圍中。

3.科普活動和科技競賽常態(tài)化。學(xué)校定期開展科技知識講座，大隊部組織參觀科技作品展覽等。近三年來，學(xué)校每年都組織科技藝術(shù)節(jié)，人人參與，層層選拔，優(yōu)秀項目進(jìn)行展覽、表演，并邀請家長觀看，為學(xué)生參加科技活動和展示才華提供了舞臺，也使學(xué)?？萍蓟顒拥拈_展得到普及。

二、科技教育課程化

（一）科技教育應(yīng)該課程化

首先必須將科技教育融入各個學(xué)科。用科學(xué)思想、科學(xué)方法指導(dǎo)我們的教學(xué)工作，采用不同的教學(xué)方法，引導(dǎo)和倡導(dǎo)學(xué)生提出新的問題，探究解決問題的方法和途徑，從而發(fā)現(xiàn)新問題。這種“提出問題——解決問題”的程序正是一切科學(xué)研究的基本模式，老師在各科教學(xué)中，堅持這一程序的滲透，無疑起到了夯實學(xué)生科學(xué)素質(zhì)基礎(chǔ)的作用，讓學(xué)生受益終生。

（二）開發(fā)了以科技教育為主的校本課程

把科技教育活動課程納入課表，組織專人編寫教材，包括科技制作、科幻作文、科幻想象畫等，其內(nèi)容涵蓋前沿科技、電腦天地、環(huán)保主題、創(chuàng)新教育等；學(xué)校在妥善安排科技課程的同時，還充分運用電腦網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)的媒體手段，廣泛開展計算機課程講座和各項教學(xué)競賽活動（包括邀請專家現(xiàn)場講座、網(wǎng)頁制作表演、網(wǎng)上查詢、程序設(shè)計等活動）。教導(dǎo)處還制定出科技教育的課程標(biāo)準(zhǔn)和各年級的教學(xué)目標(biāo)，使每個孩子在會電腦、會上網(wǎng)的同時，也能說會道、善于交流。

由于信息科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，使人類的信息交往和過去比達(dá)到了前所未有的新的水平。因此，在實際操作過程中，我們注重信息科學(xué)技術(shù)對青少年的影響，并始終堅持以探究為核心，讓學(xué)生親歷探究過程、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。把科學(xué)探究的目標(biāo)、情感、態(tài)度與價值觀有機的結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力。

科技教育課程化，使科技教育落到實處，從教學(xué)計劃、制度和時間上都得到了保證，提升了科技教育在學(xué)校的地位，因而極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，激活了學(xué)生的科學(xué)思維，營造了良好的學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。

三、科技教育科學(xué)化

把科技教育與科學(xué)評價、科學(xué)育人結(jié)合起來，保證了科技教育的健康發(fā)展。小學(xué)階段的科技教育工作不僅要適應(yīng)當(dāng)前教育的理念、符合兒童的身心特點，更重要的是在教育的實施過程中必須將趣味性和科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性有機結(jié)合。這樣才能讓科技教育生動活潑地發(fā)展。

首先要用激勵性的語言、合理的評價，保護(hù)孩子們的積極性。科學(xué)啟蒙教育要充分發(fā)揮孩子們的想象力，保護(hù)他們的好奇心，這是我們青少年科技教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人才最需要的東西。

其次要嚴(yán)格規(guī)范科學(xué)探究的過程?？茖W(xué)過程是要經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練的，應(yīng)該讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)過程，讓學(xué)生對研究問題進(jìn)行預(yù)測，制定研究計劃，設(shè)計實驗進(jìn)行驗證，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解、采用多種方法進(jìn)行實驗，對課堂上有分歧和爭執(zhí)的局面，教師應(yīng)抓住機會，當(dāng)場驗證，解決問題，讓學(xué)生印象深刻。對于課堂上學(xué)生提出的新問題、新發(fā)現(xiàn)、新觀點，教師要及時肯定，對于課堂上沒有按老師要求進(jìn)行探究的學(xué)生，教師也不能完全否定，他們的問題和發(fā)現(xiàn)可能就是課堂閃光的地方，教師要善于捕捉學(xué)生的閃光點，也許學(xué)生將來都會成為各方面的專家，而你的啟發(fā)和鼓勵，他們則會因此受益終身。

四、科技教育特色化

科技教育的內(nèi)容廣泛。我校在開展科技教育時，根據(jù)自身的特點，逐漸形成了學(xué)?？萍冀逃淖陨硖厣＝逃?。科技教育特色化，使學(xué)?？萍冀逃谌嬲归_的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升了層次，滿足了師生的成就感，增強了師生的科學(xué)意識。

學(xué)校每學(xué)期都在1-6年級組織“三?！备傎?，幾乎是人人動手、班班參與，孩子們興致盎然。學(xué)校根據(jù)學(xué)生水平的不同，設(shè)置不同類別、不同檔次的獎項，保障了孩子們參與的積極性。在廣泛開展的班級競賽中，我們選拔了了大量優(yōu)秀的科技苗子，吸收到?？萍冀M，進(jìn)行系統(tǒng)、嚴(yán)格的訓(xùn)練。

對于該項目的指導(dǎo)老師和學(xué)生，學(xué)校都在制度上給與適當(dāng)?shù)膬A斜和照顧，如師生的各項評比，學(xué)生所在班級的評優(yōu)，乃至相關(guān)老師的獎勵等，都一一掛鉤、逐條落實，以全力保障學(xué)校這一特色教育的長足發(fā)展。

總之，在小學(xué)教育中，我們要努力堅持科技教育的原則，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識、動手能力，切實提高青少年科學(xué)素質(zhì)，從而促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]江澤民《論科學(xué)技術(shù)》，《人民教育》，2001年第4期endprint