國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)個性化實踐教學模式改革探索

[摘要]隨著我國經(jīng)濟不斷發(fā)展，教育體系改革的不斷深化被提上發(fā)展日程當中。在當今經(jīng)濟與文化交融下的全球一體化大環(huán)境下，國際經(jīng)濟與貿易的發(fā)展空間不斷加大，在對學生進行此方面教育的過程當中，應該摒棄陳舊的發(fā)展思維和理論，應該以實踐為出發(fā)點，實事求是，不斷謀發(fā)展找出路，這不僅會為社會培養(yǎng)出一批又一批的專業(yè)素養(yǎng)強的有為青年，更會推動我國經(jīng)濟進一步地發(fā)展。

[關鍵詞]實踐教學；人才培養(yǎng)；改革探索

[DOI]1013939/jcnkizgsc201726213

1校企合作，制定科學教學理論體系

教育是社會發(fā)展的主要推動力。隨著我國對社會經(jīng)濟發(fā)展的重視，使我國在經(jīng)濟管理方面的專業(yè)素養(yǎng)教育的要求也越來越加深，不少學校開始在建設和創(chuàng)建過程中與企業(yè)進行合作，換言之就是將大學開設的相關專業(yè)與社會對口企業(yè)聯(lián)合起來對學生進行更加科學化的教學管理和專業(yè)素養(yǎng)培訓，從而制定科學化、人性化、效率化的教育理論體系。我國教育在不斷改革過程當中，也不斷地從課本理論向社會經(jīng)驗的教育重點轉型，不再拘泥于對課本規(guī)范化知識的講解，更注重對社會實踐的分析。在培養(yǎng)人才的過程當中，其培養(yǎng)過程當中制定的教學方案和老師對待教學工作的態(tài)度、方向大大影響甚至決定了教學規(guī)格、效率以及總體目標。作為具備專業(yè)素養(yǎng)的教師，在傳授時應該善于結合我國國情以及社會經(jīng)濟體系，運用完善的教學實踐功能攻破難題，讓同學們能夠學習到更多地有實踐價值的相關專業(yè)知識，這也是校企合作的最終目的，能夠讓學生在畢業(yè)之際就能直接就業(yè)，不與社會脫軌。在對學生進行專業(yè)技能的素養(yǎng)的同時，首先要設定科學的課程體系，合理安排專業(yè)課程實踐和結構，校方應該以完善實用課程為目標，設定深入人心的課程理念，將各科任課老師與企業(yè)老師相互協(xié)調，制定最有利于接受的課標，這對專業(yè)知識的掌握、能力結構的建立和素質要求的培養(yǎng)都起到了至關重要的作用。

2建設校內實訓基地、創(chuàng)建國貿虛擬實踐方針

國際經(jīng)濟與貿易是根據(jù)國情的實際情況與國際經(jīng)濟進行接軌，從而實現(xiàn)雙贏的目的。學校創(chuàng)辦校內實訓基地也是通過模擬國際經(jīng)濟與貿易實訓基地來為學生創(chuàng)造更具備實踐價值的發(fā)展條件和學習氛圍，同時還要設定與他方合作的談判工作室、操作流水賬平臺、海關、運輸物流公司、稅務局等相關部門，這種設施完善的實踐環(huán)境更好地幫助學生掌握這一專業(yè)的重要環(huán)節(jié)和分布細節(jié)。進而通過開設專業(yè)課堂、座談會、交流分析大會等讓同學們客觀認識到自己的優(yōu)勢和不足，通過參觀實戰(zhàn)工作環(huán)境，與工作各部門進行交接，上課考察，讓學生們在真實環(huán)境中認識自我，提升自我，發(fā)展自我，為教學模式提供良好的借鑒意義，這才是保證教學質量的根基。

在讓學生進行真實的業(yè)務實訓操作時，學生不僅可以從職業(yè)技能中得到個人能力的升華，還可以對整個教育環(huán)境起到積極的影響和效果，雖然其中有一定的困難，但是首先對于激烈的市場競爭而言，首先要保證學生在實習基地學習的意義和顯著效果，其次要保證一些作為學習實踐案例的相關外企發(fā)展資料不會被泄露，商業(yè)經(jīng)營策略和機密不被外傳，不使大學生身受其害。另外，由于學生的實踐時間有限，使得在校學生無法保證獨立完成單數(shù)量，大大降低效率，這些相關問題我校作為學生的負責方，應該積極與作為學校實踐基地的企業(yè)負責部門協(xié)商完善，得到各方支持方的配合和協(xié)商，學生才能對實踐時間和效果有保證。

3改革考核方式、重設評判標準

隨著教學的不斷改革和完善，評判教學質量的高低和教學體系的完善與否的唯一評判是課程的考核，在對教學模式進行改革的過程當中，要從根本做起，作為應試教育的中國，首先就要在考試上具備優(yōu)勢，從單一的考試內容和考試方式轉變成綜合應試標準，比如加項或者加類，從學習的專業(yè)內容上的基礎知識考察、根本技能實踐考查、基礎操作效率考查等方面都有一個好的評判規(guī)格，從應試答題質量、答題范圍廣泛程度、答題時間把握和口試或者答辯等多方面角度出發(fā)，以考查綜合能力為主，基礎技能為輔，并且還要注重考評模式的多樣化和規(guī)范化，在學習國際經(jīng)濟與貿易時，要注意不斷深化改革教育理論體系，從根本上做到提高教學質量，完善教育進程，是學生有機會能夠根據(jù)其所學習的知識體系操作整體業(yè)務流程。國際經(jīng)濟與貿易作為我國大學經(jīng)濟管理學院里學習專業(yè)面最與社會實踐接軌的專業(yè)，也是在社會中最有發(fā)展空間的專業(yè)，一直符合著其自己的時代活力，具備著其他專業(yè)學科無法超越和比擬的實踐應用性特點，在老師對學生進行傳授的過程當中，應該打破陳舊模式，將知識升華為具備實用效應的實踐知識，這不僅為適應世界經(jīng)濟做出貢獻，更能順應社會發(fā)展，順應時代的潮流和世界經(jīng)濟的發(fā)展趨勢。這種改革是過去史無前例的，所以對于教學結構發(fā)展來說這不僅是機遇，也是挑戰(zhàn)。之所以這樣說，是因為這是與我國經(jīng)濟發(fā)展有重大關聯(lián)系的發(fā)展型舉措，可以通過培養(yǎng)新一代人才來為我國發(fā)展型市場提供源源不斷的人才資源，從而完善社會體系，為我國經(jīng)濟做出不可估量的貢獻，但之所以說它是一場挑戰(zhàn)，是因為我國從閉關鎖國一直到如今的解放思想，共同發(fā)展的境況，離不開世界背景和經(jīng)濟的影響和推動，所以作為一場改革換面，只有循序漸進地遵循規(guī)律，利用來自不同方面的引導來實現(xiàn)最優(yōu)效果。

4國際貿易專業(yè)實踐教學改革的必要性

隨著我國高校建立的數(shù)量不斷呈現(xiàn)持續(xù)上升趨勢，直接性地決定了我國高校畢業(yè)生數(shù)量也急劇上升，這就意味著社會人才需求呈現(xiàn)相對飽和現(xiàn)狀，無疑對學生的高效率就業(yè)率產生了威脅，為了逐步適應我國的經(jīng)濟市場和相關國貿中外合資企業(yè)的正常運轉，高校設立的經(jīng)濟管理學院系別對于加強學生專業(yè)素養(yǎng)能力也倍感重視，為了能夠與我國市場競爭相抗衡，只有不斷加大教學力度，完善教學體系，順應社會潮流，才能保證在校畢業(yè)生在面向社會時能夠順利找到對口工作，發(fā)揮自身潛力，從而對社會以及對自己有一個雙向發(fā)展。在對國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)的學生培養(yǎng)過程當中，普遍出現(xiàn)教學內容和結構太過于偏重書本理論內容。隨著社會對國貿專業(yè)的認可和需求不斷呈現(xiàn)持續(xù)上升發(fā)展趨勢，使得國貿專業(yè)的特征呈現(xiàn)出“重實踐，輕理論”的教學特征和模式趨向，傳統(tǒng)的教學目的已經(jīng)無法實現(xiàn)社會的發(fā)展需求，所以這種實踐教學的改革就在此體現(xiàn)出重大意義。建立良好的教學評價不僅是對學校在校畢業(yè)生的負責，更是為肩負的教學綱領使命承擔責任，在改革之后，就要重新整改體系，然后對教學成果做出客觀準確的教學評價，依據(jù)相應的原則，并且結合實踐人才的目標，增加技能技巧專業(yè)素養(yǎng)的比例額度，同時運用學生分析內容的自身潛力和自我消化的過程；在進行考核評判時，多從多重角度來進行具體分析，并且請教企業(yè)老師，重改評判標準，從而達到最優(yōu)教學。

5結論

隨著我國經(jīng)濟不斷發(fā)展，國際經(jīng)濟與貿易的市場份額占據(jù)比例越來越大，使得我國教育體制不斷深化改革，不僅可以通過上機熟悉專業(yè)知識和技能，參加競賽增加熟悉程度，從而獲得相關職業(yè)證書和企業(yè)實習等機會和榮譽。在對國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)進行個性化實踐改革過程當中，老師作為重要的傳播源，要利用其專業(yè)知識素養(yǎng)，用創(chuàng)新意識來改變對此專業(yè)的學習和培訓效果，為學生的發(fā)展謀求最長久的道路，同時也能為社會的經(jīng)濟發(fā)展起到重要的作用。

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[作者簡介]陳慧（1983—），女，漢族，廣東人，碩士，經(jīng)濟師，供職于惠州經(jīng)濟職業(yè)技術學院。研究方向：國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)教育教學改革。endprint