淺析轉(zhuǎn)型期校園足球可持續(xù)性發(fā)展的有效策略研究

董春軍

（上海市青浦區(qū)第一中學(xué) 上海 201700）

摘 要：近年來，各大高校開始不斷的推進(jìn)校園足球，并得到了深入的開展，但隨校園足球的廣泛推進(jìn)，其存在的弊端也日益顯露。本文從校園足球的發(fā)展以及存在的問題入手，分析影響校園足球可持續(xù)性發(fā)展的制約因素，并進(jìn)行深入的探討和研究，從而為校園足球的順利開展提供完善的措施。

關(guān)鍵詞：校園足球 可持續(xù)發(fā)展 制約因素

引言

2015年2月27日，中央改革領(lǐng)導(dǎo)小組第十次會議通過了《中國足球改革總體方案》，從2009年起的五年發(fā)展階段徹底結(jié)束，針對校園足球改革在實施過程中所遇到的問題，教育部展開了校園足球的規(guī)劃實施。開展校園足球活動可以吸引更多的青少年加入足球訓(xùn)練，提高青少年對足球活動的積極性。

一、阻礙校園足球持續(xù)發(fā)展的制約因素

1.缺乏對校園足球內(nèi)涵的了解

開展校園足球活動可以吸引更多的學(xué)生參與到足球的活動和訓(xùn)練中，學(xué)生參與足球運(yùn)動，不僅可以學(xué)到更多的足球理論知識，培養(yǎng)足球的技巧，增強(qiáng)自身的體質(zhì)，還能培養(yǎng)勤奮好學(xué)的態(tài)度，促進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，建立豐富多彩的校園足球文化。由于目前很多的家庭都是獨生子女，家長都存在一定的心理誤區(qū)，普遍認(rèn)為足球的運(yùn)動過于激烈，孩子很容易在足球運(yùn)動中受傷，現(xiàn)在的很多學(xué)生又面對升學(xué)的壓力，難以擠出根本多的時間和精力，導(dǎo)致參與校園足球的學(xué)生數(shù)量越來越少，影響了校園足球活動的可持續(xù)化發(fā)展[1]。

2.校園師資力量薄弱

目前，很多學(xué)校的足球師缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗和資質(zhì)，很多教師沒有國家級別的二級足球運(yùn)動員證書。且很多學(xué)校的足球教師多是其他項目出身，缺乏嚴(yán)格的比賽經(jīng)驗和系統(tǒng)的訓(xùn)練，教師的足球技能水平低直接影響了學(xué)生的足球水平，導(dǎo)致了校園足球在發(fā)展的過程中是受到專業(yè)的訓(xùn)練和知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗的制約，缺乏持久的發(fā)展動力。

3.缺乏標(biāo)準(zhǔn)的足球場地

由于足球訓(xùn)練項目需要完善的場地設(shè)施和較大的訓(xùn)練空間，但目前大部分學(xué)校都缺乏規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的足球場地，足球場地都是普通的水泥以及塑膠場地，極容易導(dǎo)致學(xué)生受傷。還有一些的小學(xué)建設(shè)在市中心或者住宅小區(qū)中，操場和場地很小，草皮情況不規(guī)范，這都導(dǎo)致了熱愛足球的學(xué)生被拒之門外[2]。

4.經(jīng)費(fèi)不足且來源單一

2009年中國足球改革的政策實施時，國家體育局下?lián)芰?000萬的經(jīng)費(fèi)，隨著校園足球的普及，已經(jīng)近五千所校園開展校園足球活動，4000萬的經(jīng)費(fèi)顯然已經(jīng)無法滿足校園足球改革的需求。因此，國家體育總局在2013年把經(jīng)費(fèi)提高到了5600萬元，并且每年都會根據(jù)校園足球的實施情況來提升資金，但隨著校園足球的推進(jìn)和普及，僅僅靠體育總局的撥款是難以實現(xiàn)校園足球的持續(xù)發(fā)展的。因此，國家要不斷拓寬經(jīng)費(fèi)的渠道，更好的推廣校園足球。

二、日本校園足球的發(fā)展經(jīng)驗

由于現(xiàn)代足球比賽給予運(yùn)動員的時間越來越少，與對手的身體接觸和激烈對抗不斷增強(qiáng)，對足球運(yùn)動員的技術(shù)水平和身體素質(zhì)都有較高的要求。日本足協(xié)根據(jù)本國的實踐，把運(yùn)動員的發(fā)育成長分為5個時期，比如8～9歲為啟蒙期，10～15歲為基本技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)與實戰(zhàn)過渡期，16～17歲為實戰(zhàn)期，18～21歲為成熟期。此時，運(yùn)動員已開始進(jìn)入高水平的階段，21歲以后為完成期，運(yùn)動員完全進(jìn)入使用階段，并在世界大賽和國內(nèi)高層次比賽中不斷提高和完善。因此，日本在培養(yǎng)這些青年運(yùn)動員時，合理的渡過了運(yùn)動員的“敏感期”以及發(fā)育成長階段，最大程度的發(fā)揮運(yùn)動員的能力，提高運(yùn)球速度，追求技術(shù)的精度，充分的將運(yùn)動員的特長和個性的發(fā)展進(jìn)行了結(jié)合，進(jìn)行長期、系統(tǒng)的訓(xùn)練。

三、促進(jìn)校園足球可持續(xù)發(fā)展的有效策略

1.重視校園足球的教育作用

國家開展實施校園足球的目的就是為了宣揚(yáng)足球的運(yùn)動精神，把足球訓(xùn)練所帶來的娛樂功能更好的對學(xué)生普及，訓(xùn)練出更多的足球人才。學(xué)校在教學(xué)過程中，應(yīng)積極地把體育教學(xué)的內(nèi)容與足球運(yùn)動進(jìn)行充分的結(jié)合，從而發(fā)揮足球的教育意義和作用。重視校園足球的教育作用，讓足球回歸教育的本位，能夠激發(fā)學(xué)生對于足球運(yùn)動的樂趣，更好的培養(yǎng)校園足球文化，讓更多的學(xué)生融入到校園足球的文化氛圍中來[3]。校園足球的教育要堅持以人為本的理念，提升足球人才的綜合素質(zhì)。

2.加強(qiáng)師資力量的培訓(xùn)

針對當(dāng)前我國足球的發(fā)展形勢，我國應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)足球教師的綜合素質(zhì)，提升教師的足球?qū)I(yè)技能水平，豐富教師的執(zhí)教經(jīng)驗，建立健全完善的師資培訓(xùn)體系，從而提升足球教練的整體水平。各大中小學(xué)也應(yīng)加強(qiáng)對體育項目等足球運(yùn)動訓(xùn)練的特長生的招生，對其進(jìn)行系統(tǒng)的教育和培養(yǎng)。教育部門要健全對學(xué)校足球教練的考核獎勵機(jī)制，以優(yōu)厚的薪資吸引更多高水平的教練或退役的足球運(yùn)動員加入校園足球事業(yè)中，使足球運(yùn)動的發(fā)展可以不斷前進(jìn)。

3.增加資金投入，改善場地器材

由于校園足球活動的不斷普及，國家所下發(fā)的資金平均分配到學(xué)校中顯得左支右絀。因此，當(dāng)前解決資金的問題，擴(kuò)大資金的來源就刻不容緩。在國家體育局下發(fā)的5300萬專項資金外，各個城市的政府和教育部門也要積極地發(fā)揮主觀作用，采用公開招標(biāo)的形式，吸引更多的企業(yè)為校園足球的開展和足球的賽事活動進(jìn)行注資，提供贊助，擴(kuò)大校園足球影響力[4]。

4.體育和教學(xué)的有效結(jié)合

當(dāng)前我國足球運(yùn)動員的培養(yǎng)機(jī)制存在一定的缺陷，且年輕球員的主力軍少之又少。即使通過校園足球比賽選拔出一些優(yōu)秀的足球人才，最后卻因為升學(xué)的因素，使得學(xué)生無法參加足球訓(xùn)練。因此，教育部門應(yīng)建設(shè)校園足球生源的升學(xué)對接政策，政府等相關(guān)部門與學(xué)校的積極合作，針對足球特長生，采取相應(yīng)的升學(xué)制度，從而促進(jìn)校園足球人數(shù)的大幅度增加。

結(jié)語

校園足球活動的開展是一項長期發(fā)展的項目，隨著足球的廣泛普及，對于存在的問題要及時的總結(jié)失敗的教訓(xùn)，吸取成功之處，從而推進(jìn)校園足球活動的可持續(xù)化發(fā)展，使校園足球真正的發(fā)揮鍛煉的作用，提高青少年的身體綜合素質(zhì)，鍛煉其意志品質(zhì)，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的足球人才。

參考文獻(xiàn)

[1]劉一凡，呂強(qiáng)國.轉(zhuǎn)型期校園足球可持續(xù)性發(fā)展的有效策略研究[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊），2016，06（5）：21-22.

[2]馮愛民.新形勢下我國校園足球四級聯(lián)賽可持續(xù)發(fā)展策略研究[J].中國學(xué)校體育（高等教育），2016，04（2）：6-10.

[3]梁偉，劉新民.校園足球可持續(xù)發(fā)展的推進(jìn)策略[J].體育文化導(dǎo)刊，2014，01（7）：151-153.

[4]孟超.開展校園足球活動的策略研究[J].科教文匯（下旬刊），2015，10（3）：119-120.