Access數(shù)據(jù)庫教學(xué)的實(shí)踐探索

洪天保

摘 要：社會(huì)信息化加速發(fā)展，信息共享要求程度不斷深入，更多的畢業(yè)生開始從事數(shù)據(jù)庫管理工作。而數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)軟件Access應(yīng)用廣泛，擁有友好的用戶界面，借助數(shù)據(jù)表、查詢?cè)O(shè)計(jì)器、窗體等可視化設(shè)計(jì)工具，基本不用編寫代碼，就可完成數(shù)據(jù)庫的大部分管理工作。針對(duì)這種狀況，教師應(yīng)堅(jiān)持以實(shí)訓(xùn)為目的，在數(shù)據(jù)庫教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行探索研究。

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)庫教學(xué)；實(shí)踐；探索

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）23-0018-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.23.009

Access數(shù)據(jù)庫課程現(xiàn)已成為很多中職學(xué)校普遍開設(shè)的一門課程。Access是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的面向?qū)嶋H應(yīng)用的課程，社會(huì)對(duì)中職網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生信息人才培養(yǎng)的要求，促使這門課程的教學(xué)，不斷地探索新的教學(xué)手段與教學(xué)模式，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

一、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面

（一）強(qiáng)調(diào)主要學(xué)習(xí)內(nèi)容和補(bǔ)充基礎(chǔ)理論知識(shí)及密碼破解知識(shí)

Access軟件作為中、小型數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)軟件，不但要求學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)理論知識(shí)，而且還要學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)庫的基本操作，如增、刪、改、查。因此，在課堂教學(xué)中適當(dāng)增加數(shù)據(jù)庫的基本概念，如數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)等有利于提升學(xué)生的理論水平的內(nèi)容；如實(shí)體間的聯(lián)系，可分為一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)多以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)表間聯(lián)系的理解；Word、Excel、Access文檔，先教會(huì)學(xué)生設(shè)置密碼，再傳授密碼破解的方法，再次把數(shù)據(jù)庫的安全提高到一個(gè)較高的層次上來。

（二）增加系統(tǒng)的計(jì)算能力

為了使教學(xué)內(nèi)容更加符合就業(yè)需求，教師必須在教學(xué)中補(bǔ)充相關(guān)的查詢、統(tǒng)計(jì)、匯總知識(shí)。例如，對(duì)學(xué)生考試成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，計(jì)算總分、平均分、最高分、最低分。又如，對(duì)學(xué)生基本信息進(jìn)行管理，方便有效地查詢、刪除和更新、追加等。再或者對(duì)教師的評(píng)估進(jìn)行數(shù)據(jù)的匯總、處理、轉(zhuǎn)換、更新。

（三）增強(qiáng)數(shù)據(jù)的分析能力

舉例身份證號(hào)的構(gòu)成。現(xiàn)階段的身份證號(hào)一般是18位數(shù)，從中可以清楚地獲取出生年、月、日，性別等基本信息等。

（四）增加黑客知識(shí)

數(shù)據(jù)庫與黑客入侵盜取數(shù)據(jù)相關(guān)，因此，教師可以增加兩個(gè)課時(shí)的黑客發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并詳細(xì)講述世界第一電腦黑客凱文·米特尼克的故事。業(yè)余時(shí)間還不時(shí)補(bǔ)充與電腦黑客有關(guān)的故事和人物介紹，進(jìn)一步擴(kuò)充學(xué)生的視野，滿足學(xué)生的心理需求。

（五）加強(qiáng)學(xué)科之間知識(shí)的滲透

為了進(jìn)一步提升系統(tǒng)的拓展應(yīng)用，有機(jī)地結(jié)合Dreamweaver CS5+ASP、ASP.Net、VB、Delphi和Access，讓學(xué)生更好地理解系統(tǒng)的應(yīng)用，從而讓學(xué)生有了對(duì)系統(tǒng)進(jìn)一步的理解。如在教學(xué)過程中引用學(xué)生檔案管理系統(tǒng)、在線考試系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行部門功能模塊的講解。

二、變枯燥為有趣，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)

（一）對(duì)于課堂內(nèi)容有時(shí)需要設(shè)計(jì)角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生身臨其境，發(fā)揮想象力

針對(duì)數(shù)據(jù)的信息查詢，教師可以設(shè)定不同角色的需求分析。比如，在對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行查詢時(shí)，教師作為管理員，學(xué)生模擬作為年段長(zhǎng)或科長(zhǎng)（組長(zhǎng)）或班主任，巧妙地把表、查詢、窗體的相關(guān)知識(shí)結(jié)合起來，制作一個(gè)可以進(jìn)行多條件查詢的窗體，進(jìn)一步提高學(xué)生的認(rèn)知水平。

（二）收集相關(guān)物品和紙質(zhì)材料，分析和研究數(shù)據(jù)特征，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“量變”到“質(zhì)變”

1.促使學(xué)生收集小票，然后進(jìn)行逐個(gè)分析和研究，指出小票可以使用Access 的“報(bào)表”對(duì)象進(jìn)行分析制作，極大地滿足學(xué)生的收藏愛好。比如超市的小票，醫(yī)院的收費(fèi)小票，餐館的小票，銀行取款機(jī)的取款證明等。

2.促使學(xué)生留意和收集以往參加考試的“準(zhǔn)考證”，分析和綜合研究其相關(guān)信息特征。例如，可以將學(xué)校技能鑒定考試的準(zhǔn)考證，如全國(guó)計(jì)算機(jī)高新技術(shù)考試準(zhǔn)考證模板、全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試準(zhǔn)考證模板、計(jì)算機(jī)操作員考試準(zhǔn)考證模板等給學(xué)生設(shè)計(jì)相關(guān)“報(bào)表”的練習(xí)。

3.增加系統(tǒng)的趣味性，使學(xué)生不滿足于課堂知識(shí)，而是與周邊實(shí)際相聯(lián)系。學(xué)生可以根據(jù)教師提供的Access應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行有效的提問和改進(jìn)，如學(xué)生較感興趣的學(xué)生信息管理系統(tǒng)、考試系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、成績(jī)管理系統(tǒng)等。針對(duì)一至兩個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)足夠的練習(xí)使學(xué)生能夠不斷練習(xí)這些不同數(shù)據(jù)庫的建表、設(shè)計(jì)表中不同字段、建關(guān)系、建查詢、建窗體和模塊等。使得學(xué)生對(duì)這些不同應(yīng)用系統(tǒng)有一個(gè)由點(diǎn)到面的認(rèn)識(shí)，從而有效提高Access7個(gè)對(duì)象的綜合實(shí)踐運(yùn)用能力。

4.留意觀察企業(yè)、酒店和商店等的應(yīng)用系統(tǒng)，并按要求填寫社會(huì)實(shí)踐報(bào)告表格。了解其應(yīng)用系統(tǒng)采用的軟件和數(shù)據(jù)庫，如超市軟件、餐飲軟件、酒店軟件等并填寫社會(huì)實(shí)踐報(bào)告表格。教師設(shè)計(jì)好相關(guān)表格，促使學(xué)生不斷增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力。

三、改革考核方式，合理評(píng)估學(xué)生水平

（一）日常評(píng)估

在課堂教學(xué)中，考試可以通過上課考勤、課堂提問、課堂討論、布置章節(jié)作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等方式實(shí)現(xiàn)。教師詳細(xì)記錄情況，作為平時(shí)評(píng)估的依據(jù)。

（二）實(shí)踐操作

上機(jī)實(shí)踐操作課，考核學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)踐操作內(nèi)容的情況，并評(píng)定上機(jī)操作成績(jī)。

（三）期末考核

期末考試，對(duì)課程的理論知識(shí)、常見概念、上機(jī)實(shí)踐操作、綜合應(yīng)用能力進(jìn)行筆試和上機(jī)考試兩大部分內(nèi)容考核，并按規(guī)定比例給出成績(jī)?cè)u(píng)定。

課程總成績(jī)的計(jì)算按比例匯總，其中，上課考勤占10%、課堂成績(jī)占20%，上機(jī)操作成績(jī)占30%，期末成績(jī)占40%。

四、結(jié)語

加強(qiáng)節(jié)假日實(shí)踐活動(dòng)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在節(jié)假日期間多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。比如在放暑假前，布置學(xué)生到軟件園、公司、超市等地打暑假工?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行。”尤其是中職生，往往忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，如果能夠在學(xué)校期間參與實(shí)踐，緊密結(jié)合自身專業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自身的知識(shí)和水平。通過實(shí)踐，使原來一些抽象理論在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到鞏固和補(bǔ)償，加深對(duì)基本理論知識(shí)的理解。

逐步加大教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)數(shù)，增加實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目模擬等項(xiàng)內(nèi)容，給學(xué)生以更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高其綜合應(yīng)用所學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)的意識(shí)和實(shí)際動(dòng)手的能力。在系統(tǒng)實(shí)施過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并給予鼓勵(lì)，從而更大地激發(fā)求知欲，培養(yǎng)其獨(dú)立探索、勇于開拓進(jìn)取的精神。

參考文獻(xiàn)：

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