淺析職業(yè)院校技能大賽促進(jìn)汽修專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的實(shí)證研究

胡春紅

【摘要】高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，必須與企業(yè)結(jié)合起來(lái)，技能大賽為企業(yè)參與高職教育的發(fā)展搭建了很好的平臺(tái)，促進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合，解決了教育與生產(chǎn)實(shí)際相脫離的問(wèn)題，更是推動(dòng)了專業(yè)建設(shè)。本文以以武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院汽修專業(yè)為例，介紹了技能大賽促進(jìn)汽修專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的成效以及還存在的問(wèn)題，探討了依托技能大賽促進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革的途徑。

【關(guān)鍵詞】技能大賽 汽修專業(yè) 人才培養(yǎng)模式

【基金項(xiàng)目】本文系國(guó)家開(kāi)放大學(xué)2016年度課題“遠(yuǎn)程教育微學(xué)習(xí)資源的建設(shè)研究——以武漢廣播電視大學(xué)汽車(chē)維修專業(yè)為例”（G16A2602Y）的階段性研究成果。

【中圖分類(lèi)號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）17-0245-01

一、組織參加技能大賽的成效

（一）以賽促選，選拔一批拔尖人才

近些年，高職教育培養(yǎng)水平評(píng)估中，技能競(jìng)賽的結(jié)果已作為考查學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)水平的重要因素 。

通過(guò)技能大賽的選拔，能遴選出有發(fā)展?jié)摿Φ陌渭馊瞬?，為參加市、省、?guó)家級(jí)大賽做好準(zhǔn)備，同時(shí)也為參賽的學(xué)生開(kāi)辟一條就業(yè)“直通車(chē)”。技能大賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生往往容易被用人單位選用。

（二）以賽促學(xué)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)

通過(guò)參加技能大賽，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，拓寬學(xué)生的專業(yè)視野。教師在專業(yè)課程中融入技能大賽項(xiàng)目，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性明顯提高，同時(shí)，專業(yè)技能競(jìng)賽讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到組織管理、人際溝通、團(tuán)結(jié)合作等的重要性，讓學(xué)生在競(jìng)賽過(guò)程中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、溝通協(xié)調(diào)能力。

（三）以賽促教，提高教師的教學(xué)能力

技能大賽不僅使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，也使得指導(dǎo)教師受益非淺。技能大賽優(yōu)異成績(jī)的獲取與平時(shí)積累分不開(kāi)，因此指導(dǎo)技能大賽對(duì)教師提出了更高的要求，教師在指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中相互學(xué)習(xí)，共同提高，促使教師掌握汽修專業(yè)新技術(shù)、新信息、新知識(shí)，不斷提高教師的專業(yè)技能水平和教學(xué)能力，推動(dòng)了師資隊(duì)伍建設(shè)。

二、我院在各級(jí)技能大賽中取得的成果

基于對(duì)技能大賽的重視，我院在硬件設(shè)備方面積極投入，同時(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，在平時(shí)的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，充分利用各項(xiàng)資源，不斷探求新的教學(xué)方法和手段，為社會(huì)輸送專業(yè)功底扎實(shí)的高素質(zhì)技能型人才。

三、我院技能大賽存在的兩個(gè)主要問(wèn)題

（一）技能大賽的普及性較差

設(shè)備和人員是目前制約我們參賽人員的主要因素。設(shè)備方面，汽修專業(yè)技能大賽采用的設(shè)備通常為指定設(shè)備，無(wú)法用其它設(shè)備代替，參賽前，學(xué)校須從資金上全力支持方可具備參賽的基本條件。人員方面，指導(dǎo)教師精力集中在參賽學(xué)生身上，其它的教學(xué)再無(wú)精力顧及；參賽的學(xué)生長(zhǎng)期進(jìn)行封閉式訓(xùn)練，將所有時(shí)間和精力都放在備賽、參賽上，對(duì)于專業(yè)學(xué)習(xí)只是點(diǎn)的強(qiáng)化而不是面的學(xué)習(xí)，喪失了職業(yè)教育的普及性功能。

（二）技能大賽指導(dǎo)教師實(shí)踐水平有待提高

目前我院汽修專業(yè)教師有十余名，但絕大多數(shù)缺乏實(shí)踐鍛煉，致使實(shí)踐水平與技能大賽的要求還存在一定差距，導(dǎo)致指導(dǎo)教師在備賽過(guò)程中摸索實(shí)踐過(guò)長(zhǎng)。所以，為了教學(xué)和大賽，我們應(yīng)該建設(shè)一支綜合實(shí)力經(jīng)得起大賽檢驗(yàn)的“雙師型”教師隊(duì)伍。技能大賽對(duì)我院汽車(chē)維修專業(yè)教學(xué)的促進(jìn)作用是顯著的，也是有目共睹的。鑒于此，我們應(yīng)充分重視技能大賽對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用，但仍應(yīng)不斷探索，通過(guò)大賽，進(jìn)行教育教學(xué)的深化改革，做好“以賽促學(xué)，以賽促教，教學(xué)相長(zhǎng)”。

四、依托技能大賽促進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革

（一）將技能大賽項(xiàng)目融入課程體系

技能大賽要與汽修專業(yè)人才培養(yǎng)方案相結(jié)合，每一學(xué)期有一門(mén)與技能大賽相匹配的課程，保證學(xué)生在校三年里技能大賽不斷線，比賽項(xiàng)目圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定，讓技能大賽與課程形成良性互動(dòng)，真正做到以賽促教、賽教結(jié)合。

（二）將企業(yè)文化融入技能大賽

高職教育教學(xué)要結(jié)合企業(yè)文化的要求，立足培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)意識(shí)，緊密結(jié)合職業(yè)技能培養(yǎng)的需要，使企業(yè)文化融入校園文化中，為學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)起到助推作用。 企業(yè)在與學(xué)生的互動(dòng)過(guò)程中，能尋找合適的潛在的人才，促進(jìn)校企深度合作，真正實(shí)現(xiàn)企業(yè)與學(xué)生之間的雙贏。

結(jié)束語(yǔ)：

高職院校技能大賽活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)于深化職業(yè)教育改革、增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力、宣傳職業(yè)教育的地位和作用，具有十分重要的意義。高職院校汽修專業(yè)開(kāi)展技能大賽是提高學(xué)生實(shí)踐能力、縮短技能人才的成長(zhǎng)過(guò)程、適應(yīng)社會(huì)需求的有力保障，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)用人需求的“零對(duì)接”，提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，起到很大的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

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