紡織工程實踐教學(xué)體系的探索與實施

田文儒

摘要：我國自加入世貿(mào)以來，紡織產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。隨著信息科技的日新月異，社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們對紡織產(chǎn)品的需求也在不斷提高。在這種新時代的新形勢下，紡織企業(yè)和相關(guān)紡織部門機構(gòu)對應(yīng)用型高技能人才越來越重視，但是就目前情況來看，由于學(xué)生在學(xué)校接受紡織相關(guān)學(xué)習(xí)的時候沒有注意對實踐的練習(xí)，所以導(dǎo)致很多學(xué)生在畢業(yè)后就面臨失業(yè)的窘境。針對現(xiàn)下紡織工程教學(xué)中存在的問題，就如何開展紡織工程實踐教學(xué)提出一些看法。

關(guān)鍵詞：紡織工程；實踐教學(xué)；問題；探索

中圖分類號：G4

文獻標(biāo)識碼：A

doi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.09.083

1紡織工程實踐教學(xué)的重要意義

1.1有助于增強學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力

紡織工程實踐教學(xué)的第一個重要作用就是通過實踐課程，讓學(xué)生在親自動手參與的過程中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和動手能力。首先，在實踐教學(xué)中，學(xué)生可以接觸到課本以外的知識，包括可以到生產(chǎn)一線切身地熟悉紡織工程的工作環(huán)境，了解紡織的具體操作流程，與紡織產(chǎn)品進行近距離的接觸和研究。其次，實踐教學(xué)可以幫助學(xué)生增強自信，主要是有了一定的實踐經(jīng)驗以后，就有信心在畢業(yè)后進入到紡織生產(chǎn)相關(guān)工作中，在具體操作中也不會因為缺乏經(jīng)驗和對專業(yè)知識體系的認識而導(dǎo)致工作錯誤。在經(jīng)過實踐教學(xué)之后，學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力都得到了加強，這樣就在一定程度上提高了學(xué)生的就業(yè)競爭力，降低了紡織企業(yè)和相關(guān)機構(gòu)的人才培養(yǎng)成本，對今后學(xué)生在工作上的發(fā)展也有幫助。

1.2幫助學(xué)生積累社會經(jīng)驗，為今后的工作做鋪墊

學(xué)生在校期間，人際關(guān)系比較簡單，所處的環(huán)境也比較單純，但是出了學(xué)校進入社會之后，由于社會發(fā)展的速度遠遠超出學(xué)生的想象，所以可能會導(dǎo)致學(xué)生在工作上不適應(yīng)，在人際關(guān)系，上下級關(guān)系上處理不當(dāng)?shù)葐栴}。如果在校期間，適當(dāng)?shù)卦黾蛹徔椆こ虒嵺`教學(xué)，讓學(xué)生到紡織企業(yè)去實習(xí)，不但可以幫助學(xué)生增長專業(yè)上的知識和技能，還能在與企業(yè)員工的相處中認識到人際關(guān)系的重要性，認識到團隊的作用，這為將來處理人際關(guān)系鋪路。此外，在實踐教學(xué)中，學(xué)生也能更清楚地看到自己的優(yōu)勢和短處，可以在這基礎(chǔ)上取長補短，認真考慮自己的職業(yè)方向，為學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀、就業(yè)觀，也為將來的人生計劃做好鋪墊。

1.3幫助學(xué)生更深入地了解紡織工程和紡織行業(yè)

學(xué)生深入到紡織工程一線，在實際的觀察學(xué)習(xí)、操作練習(xí)中可以更近距離地了解紡織工程和紡織行業(yè)。因為學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)紡織工程相關(guān)知識的時候，很難把理論知識與實際的紡織行業(yè)聯(lián)系起來，心里沒有一個清晰的概念。通過實踐，學(xué)生不但了解了自己的優(yōu)缺點，是否能夠勝利紡織相關(guān)的工作，還能在實踐中理解了專業(yè)知識和專業(yè)技能的重要性，只有踏實學(xué)好紡織專業(yè)知識，才能為將來的紡織工程工作打好基礎(chǔ)。這不但提高了學(xué)生對行業(yè)的認識，也提高了對學(xué)習(xí)紡織工程知識的興趣，有利于提高紡織工程的學(xué)習(xí)效率。

2紡織工程實踐教學(xué)體系在探索中出現(xiàn)的問題

2.1學(xué)校和老師對實踐教學(xué)體系建立的重視程度不夠

由于國家對紡織產(chǎn)業(yè)、紡織工程教學(xué)的關(guān)注度不斷提高，紡織企業(yè)和相關(guān)機構(gòu)對應(yīng)用型高技能人才的需求，所以學(xué)校也開始創(chuàng)設(shè)紡織工程實踐教學(xué)體系。但是因為受到傳統(tǒng)教育觀、教學(xué)體系的影響，學(xué)校對實踐教學(xué)體系的建設(shè)在重視程度上并沒有得到相應(yīng)的提高，相反，部分學(xué)校開設(shè)紡織實踐教學(xué)課程只是一種為了應(yīng)付教學(xué)檢查的形式，學(xué)生并沒有真正地進入到實踐中去，主要時間還是在學(xué)校課堂上學(xué)習(xí)理論知識，對紡織工程以及紡織行業(yè)的認識止步于從課本中了解到的信息。

2.2學(xué)校和紡織企業(yè)、紡織機構(gòu)沒有形成強有力的關(guān)系

學(xué)校要建立健全紡織工程實踐教學(xué)體系，一方面要求學(xué)校制定配套完整的教學(xué)方案，教學(xué)目標(biāo)和課程設(shè)計，另外一方面就要求學(xué)校和紡織企業(yè)和相關(guān)機構(gòu)形成合作關(guān)系。但是就目前來看，學(xué)校和紡織企業(yè)，尤其是企業(yè)下的紡織廠之間并沒有建立強有力的合作關(guān)系。主要原因有：一是學(xué)校和企業(yè)方面沒有在利益或者認識上達成共識，導(dǎo)致企業(yè)在安排學(xué)生實習(xí)的時候只是為了應(yīng)學(xué)校，完成任務(wù)。二是紡織廠方面也因為沒有得到上級的具體指示，或者本身就對實踐教學(xué)認識不清，責(zé)任意識又不足，所以對來實踐的學(xué)生缺乏熱情的指導(dǎo)，讓學(xué)生無所適從。三是也可能是客觀上受到紡織企業(yè)，紡織廠規(guī)模和制度上的束縛，使得學(xué)生在實踐中沒有真正的學(xué)到知識。

2.3學(xué)校在紡織工程實踐教學(xué)體系建設(shè)上的投入不足

學(xué)校一方面是主觀上對實踐教學(xué)的重視程度不夠，另一方面是在資金預(yù)算上出現(xiàn)問題，所以在對紡織工程實踐教學(xué)體系的建設(shè)上投入并不足。主要是：一是在對引進實踐設(shè)備，引進先進技術(shù)上的投入不足，導(dǎo)致學(xué)生在實踐中由于設(shè)備的陳舊而無法得到理想的實踐學(xué)習(xí)效果。二是對實踐基地建設(shè)的投入不足。學(xué)校除了謀求和紡織企業(yè)的合作，更需要自己建立實踐教育基地，但是由于資金等方面的限制，學(xué)校建設(shè)的基地小而且配備不齊全。三是對人才引入和培養(yǎng)上的投入不足。實踐教學(xué)體系的完善發(fā)展需要一批高質(zhì)量的教學(xué)隊伍，但是受到資金、政策等影響，學(xué)校并沒有在人才選拔和培養(yǎng)上下功夫，實踐教學(xué)團隊的整體質(zhì)量不高，缺乏正確的指導(dǎo)，導(dǎo)致對學(xué)生的教學(xué)方式老套傳統(tǒng)，無法提高教學(xué)質(zhì)量。

3優(yōu)化紡織工程實踐教學(xué)體系的措施

3.1學(xué)校、老師以及社會各界在思想上要重視起紡織工程實踐教學(xué)體系的建設(shè)

首先，學(xué)校要建立健全相關(guān)實踐教學(xué)體系方面的制度和體制，比如要明確實踐教學(xué)的重要性，規(guī)定老師在制定教學(xué)方案和教學(xué)目標(biāo)的時候要把實踐教學(xué)考慮在內(nèi)，比如安排專門的管理部門，制定監(jiān)督管理機制，對老師的教學(xué)工作定期展開調(diào)研，舉辦研討交流會等

了解具體的工作情況，并制定相關(guān)賞罰措施。其次，老師要從思想上重視起實踐教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況和特點制定相應(yīng)的教學(xué)方案和目標(biāo)。比如在剛?cè)胄５臅r候安排學(xué)生進行紡織常識上的教育，在大二時安排學(xué)生進行生產(chǎn)實習(xí)和金工實習(xí)，在大三的時候進行課程設(shè)計，在大四的時候再安排學(xué)生進行畢業(yè)實習(xí)和頂崗實習(xí)。另外，老師的教育觀念也要有所創(chuàng)新，在安排學(xué)生進行實踐的時候，要注意引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生也在教育觀念上沖破傳統(tǒng)教育觀的束縛。

3.2學(xué)校和紡織企業(yè)機構(gòu)等要建立明確且穩(wěn)定的合作關(guān)系

學(xué)校和紡織企業(yè)之間的合作是紡織工程實踐教學(xué)體系中比較重要的一部分，因為為了提高學(xué)生的動手和創(chuàng)新能力，必須要安排學(xué)生到紡織生產(chǎn)一線去學(xué)習(xí)，去操作。所以，學(xué)校和紡織企業(yè)和相關(guān)機構(gòu)之間要達成利益上、認識上的共識。制定清楚的合作條約，學(xué)校為企業(yè)提供如學(xué)生畢業(yè)時優(yōu)先進入該企業(yè)工作的權(quán)利，企業(yè)為學(xué)校提供學(xué)生實踐學(xué)習(xí)的機會。此外，兩者之間的合作最好是要長期穩(wěn)定，學(xué)校在尋找合作企業(yè)的時候最好是選規(guī)模稍大，各項規(guī)章制度都健全的，以防后期出現(xiàn)企業(yè)提供的實踐機會少，員工不積極配合等情況。

3.3學(xué)校要加大對紡織工程實踐教學(xué)體系建設(shè)的成本，培養(yǎng)高素質(zhì)教學(xué)人才

當(dāng)然，學(xué)校還要加大對紡織工程實踐教學(xué)體系建設(shè)的成本。這成本包括對基地建設(shè)的資金投入，學(xué)校在建設(shè)實踐基地時，要盡量把實踐基地的規(guī)模做起來，各項設(shè)施也都配套齊全。另外，在人才隊伍的投入上也要加大。比如在選拔實踐教學(xué)人員的時候，要增強與其他學(xué)校、相關(guān)部門之間的聯(lián)系，提高對教學(xué)人員素質(zhì)的要求；在實踐教學(xué)人員正式開展工作前一定要進行專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)，聘請行業(yè)內(nèi)有名望的人物對學(xué)校老師開展講座、交流會等。學(xué)校還要定期地在老師之間進行教學(xué)檢驗，展開調(diào)研討論會等對教學(xué)工作做一段時期的匯報。

4結(jié)語

紡織工程教學(xué)不但要教給學(xué)生專業(yè)知識和技能方面的知識，還要開展實踐教學(xué)，建設(shè)實踐教學(xué)體系，并進行不斷的探索和改進，從而提高學(xué)生的實踐動手能力和創(chuàng)新能力。本文在闡述實踐教學(xué)意義，分析當(dāng)前實踐教學(xué)中出現(xiàn)的問題后得出，紡織工程實踐教學(xué)體系的建立和完善需要學(xué)校、老師和相關(guān)部門、企業(yè)的共同努力，只有這樣，才能為社會培養(yǎng)應(yīng)用型高技能人才，促進紡織產(chǎn)業(yè)有序發(fā)展提供保障。

參考文獻

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