小學(xué)班主任德育工作淺談

沈明珠

【摘 要】德育工作一直都是我國教育界中不可忽視的部分，對于處于基礎(chǔ)教育階段的小學(xué)生來說，其人生觀、價值觀正處于逐漸塑造的階段，因此如何對小學(xué)生進(jìn)行恰到好處的道德教育，就顯得尤為重要。因而本文就小學(xué)班主任如何對小學(xué)生進(jìn)行道德教育，對小學(xué)班主任德育工作提出自己的建議和看法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)班級管理 德育教育 班主任工作

【中圖分類號】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）07-0196-02

班主任平時的工作相對是比較繁瑣的，不僅要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況上心，還要對學(xué)生的其他方面進(jìn)行指導(dǎo)和管理。在工作過程中也會有遇到諸多問題，作為班主任就是要讓這些問題得到解決，從而更有利于學(xué)生全面發(fā)展。

一、班主任要教給學(xué)生安全教育方面知識

1.認(rèn)真做好班級安全教育工作。每天利用晨會時間，我會對前一天的工作做個簡單的總結(jié)，再對今天的注意事項提出要求，引起全班同學(xué)的注意，往往我剛說出前半句，他們就很快回答出后半句，但是我也從沒間斷，上午和下午放學(xué)我還必須強調(diào)，做到預(yù)防為主。

2.配合學(xué)校做好安全教育工作。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行安全演習(xí)，我每次要求學(xué)生必須認(rèn)真對待。學(xué)校的每次安全講座，要求學(xué)生必須認(rèn)真聽。同時做到每天放學(xué)1分鐘的交通安全警示教育，每次放學(xué)組織學(xué)生排好隊伍，整整齊齊帶隊離校，并時刻叮囑學(xué)生靠右邊行走，不得散隊，由帶隊班長負(fù)責(zé)監(jiān)督以及適當(dāng)管理。學(xué)生每天在校的安全更是尤為重要。課間不得追逐打鬧，不得在樓上或樓梯向下張望，出教室、下樓要有一定秩序，避免擁擠。在課間活動時指導(dǎo)學(xué)生做到安全防范，教室里活動也從不掉以輕心，為了避免磕磕碰碰，只能不厭其煩地對學(xué)生進(jìn)行教育。我經(jīng)常教育學(xué)生上學(xué)路上遵守交通規(guī)則，注意周圍車輛及危險建筑。教育學(xué)生無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到情況時要及時報告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用各種求救電話。讓學(xué)生從思想上重視安全，認(rèn)識到安全的重要性。就連學(xué)生外出安全我都不會忘記嘮叨幾句，安全教育始終不敢懈怠。就這樣一天天、一年年，時時刻刻，一句句叨念的話語，學(xué)生早已習(xí)慣緊記老師的教導(dǎo)，遵守紀(jì)律、高高興興上學(xué)、安安全全回家、快快樂樂成長。

3.發(fā)揮班級安全員的作用。班級安全員除做好記錄外，不能當(dāng)擺設(shè)，在我的督促下，她要時刻監(jiān)督每位學(xué)生，要帶領(lǐng)全班學(xué)生來學(xué)習(xí)安全常識，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。因此，做好班級安全工作，創(chuàng)造一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，關(guān)注學(xué)生的生存環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的人生安全，讓我們攜起手來共同為學(xué)生營造一個安全、和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境吧！

二、開啟學(xué)困生成功之門，促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

我們傳統(tǒng)的教育觀念都是對那些比較優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚，而對于不管是學(xué)習(xí)還是思想有問題的學(xué)生采取的方式就是批評教育。而“賞識教育”是中國陶行知研究會賞識教育研究所所長、被譽為“中國第一位覺醒的父親”周弘用20年時間探索提出的?！百p識教育”可以幫助失敗者找回自信和發(fā)展，重建精神世界的大廈，找回自我教育的能力。教師不應(yīng)把精力放在專挑學(xué)生的毛病上，因為“毛病會越挑越多，絕不是越挑越少”，而應(yīng)把注意力放在發(fā)現(xiàn)和贊美學(xué)生的閃光點上，因為“美的東西越贊美越多、越美”。小學(xué)生心理發(fā)展是開放的，經(jīng)歷有限，內(nèi)心世界不太復(fù)雜，顯得純真、直率，心理活動常表露在外。對學(xué)困生實踐賞識教育，教師本著信任、尊重、激勵、理解、寬容、喚醒的原則，尤其重視挖掘發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點，從思想上、心靈上抹平學(xué)困生的傷痕，讓這些學(xué)生也能發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，品嘗成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。曾經(jīng)有一位家長說過這樣一件事情：有一天他兒子回來非常高興，他就問兒子什么事這么高興，兒子說老師今天表揚他檢查寫得好。這讓家長有點哭笑不得。由此可見，學(xué)生內(nèi)心深處是多么需要贊美的陽光。一句積極性的評價有可能讓一個孩子的一天陽光燦爛，也有可能從此就使他插上了騰飛的翅膀。

三、精心策劃主題班會，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識自然和諧的綠色文化

主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂，陶冶學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識。筆者注意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實際，各種類型的主題班會課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。這學(xué)期，筆者策劃了許多主題班隊活動。如《愛護(hù)我們可愛的家——地球》，通過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人類的生存，激發(fā)學(xué)生熱愛地球的情感，培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識，讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護(hù)行動。

四、應(yīng)時時處處滲透德育，讓每一個學(xué)習(xí)都有德育教育的體現(xiàn)

作為班主任，要時時處處對學(xué)生滲透德育，讓每一個學(xué)習(xí)內(nèi)容都有德育教育的體現(xiàn)。比如說，在學(xué)習(xí)“對不起”一句話的時候就要讓學(xué)生認(rèn)識到，我們在平時一定要使用禮貌用語，做個講文明的好孩子。在小學(xué)生中，真正有效的德育應(yīng)該為學(xué)生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自內(nèi)心的自覺行為，為使學(xué)生具有一個良好的品質(zhì)，老師必須對學(xué)生進(jìn)行道德教育，耐心細(xì)致，潛移默化地塑造學(xué)生的美好心靈。

五、適應(yīng)教育發(fā)展要求，不斷探索德育新方法

小學(xué)班主任要緊跟教育發(fā)展的新趨勢，對于德育教育新方法進(jìn)行不斷探索。首先，為人師表。小學(xué)班主任要通過教書育人和授課過程中的言行突出個人魅力，以人格力量感染學(xué)生，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。其次，以情感人。小學(xué)班主任對學(xué)生要充滿愛心，要設(shè)身處地地為學(xué)生著想，想方設(shè)法地為學(xué)生解決學(xué)習(xí)中和生活中遇到的困難。再次，建立德育評價機制和規(guī)章制度。小學(xué)班主任要逐步完善量化管理制度，在嚴(yán)格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。

總之，德育工作是塑造學(xué)生心靈的重要工作如春風(fēng)化雨，于無聲處滋潤著學(xué)生的心田，只要每一個為師者心中有愛，用我們博大的胸懷去啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，在潛移默化之中，達(dá)到德育、智育的雙重教育目的，善待每一個學(xué)生，讓每一片綠葉都閃光！

參考文獻(xiàn)：

[1]王洪.《閑論小學(xué)語文班主任教學(xué)》[M].福建教育出版社.2007年08月[7]

[2]張星翠.《淺談小學(xué)語文教師在班主任管理中的優(yōu)勢》[M].華東師范大學(xué)出版社.2005年04月[8]

[3]胡福維.《探討如何使小學(xué)語文班主任的工作有效進(jìn)行》[M].漓江出版社.2005年06