運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段讓政治科抽象概念活起來(lái)

周建

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，運(yùn)用到教育行業(yè)的現(xiàn)代技術(shù)也越來(lái)越多，采用現(xiàn)代化技術(shù)能夠有效的解決教育中的難點(diǎn)，同時(shí)，在現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用下，對(duì)活躍課堂氛圍以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有著極大的作用，可見(jiàn)，在未來(lái)教育行業(yè)的發(fā)展中，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用將會(huì)占有舉足輕重的地位。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；政治科；抽象概念

在政治教學(xué)中，存在諸多抽象概念，而這些抽象的概念是教學(xué)的難點(diǎn)，教師單純的采用傳統(tǒng)教學(xué)手段開(kāi)展教學(xué)工作很難讓學(xué)生了解其內(nèi)涵，因此，作者認(rèn)為在政治科抽象概念的教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合實(shí)際的情況合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，如，計(jì)算機(jī)多媒體設(shè)備、投影儀等。

1在政治科抽象概念教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的重要性

在教學(xué)中存在大量的抽象概念，尤其是政治科的抽象概念更多，如，價(jià)值、意識(shí)、文化等，而抽象概念的教學(xué)具有一定的難度，單純通過(guò)傳統(tǒng)的說(shuō)教式教學(xué)，很難讓學(xué)生掌握概念的內(nèi)涵，從而影響到政治科抽象概念的整體教學(xué)質(zhì)量。而在科技不斷發(fā)展的過(guò)程中，應(yīng)充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段來(lái)進(jìn)行抽象概念的教學(xué)，這樣可以讓以往抽線概念教學(xué)枯燥的氛圍活躍起來(lái)，更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的認(rèn)知水平，因此，在政治科抽象概念教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段勢(shì)在必行。

2運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段讓政治科抽象概念活起來(lái)

2.1運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)活起來(lái)

眾所周知，政治科包含了大量的抽象概念，例如，價(jià)值、意識(shí)、文化、物質(zhì)、矛盾、國(guó)體等，這些抽象概念也將會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成一定的影響，很難讓學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)氛圍較為沉重，而在這樣的條件下大多數(shù)學(xué)生都是在被動(dòng)的學(xué)習(xí)，整體學(xué)習(xí)效果不好。而在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的情況下，可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段如多媒體設(shè)備將這些抽象的概念用富有情感的聲音以及逼真形象呈現(xiàn)給學(xué)生，再加上教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和講解，讓學(xué)生能夠?qū)ο鄳?yīng)的概念有一個(gè)更深的了解，不僅能夠有效的吸引學(xué)生的注意力，更能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)思考，從而讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)活起來(lái)，提升學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，全面提升政治科的教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生政治學(xué)習(xí)上更大的進(jìn)步。

例如，在“價(jià)值”概念的教學(xué)中，何為價(jià)值，價(jià)值是屬于一種關(guān)系范疇，而且，價(jià)值不僅僅體現(xiàn)出物質(zhì)上，更是包含在理想、信念、標(biāo)準(zhǔn)、愛(ài)好、選擇等看不見(jiàn)、摸不到的抽象事物中，在進(jìn)行價(jià)值等抽象概念教學(xué)的過(guò)程中也會(huì)給教師造成一定的教學(xué)難度，與此同時(shí)，學(xué)生對(duì)這類抽象概念的理解也將取決于教師的教學(xué)行為。從“價(jià)值”的本質(zhì)上來(lái)分析，主要是為了客觀的滿足主體需求而實(shí)現(xiàn)的效益關(guān)系，因此，在價(jià)值的教學(xué)中，可以充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段體現(xiàn)出相互之間的效益關(guān)系。例如，播放一些效益關(guān)系的視頻，用貨幣購(gòu)買商品、用消息換取利益、用物質(zhì)滿足自身的需求等視頻案例，這些都是在遵循著價(jià)值概念中的效益關(guān)系。而在學(xué)生觀看視頻的過(guò)程中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，根據(jù)視頻的內(nèi)容進(jìn)行自主性的探究，進(jìn)而能夠?qū)崿F(xiàn)更好地學(xué)習(xí)效果。另外，由于價(jià)值概念的抽象性與關(guān)系學(xué)、哲學(xué)、奧妙學(xué)等有著直接的聯(lián)系，因此，在對(duì)價(jià)值概念教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)?shù)呐c其他科學(xué)聯(lián)系到一起，這樣更有利于幫助學(xué)生加深對(duì)“價(jià)值”概念的理解，確保學(xué)生政治學(xué)習(xí)的有效性。

2.2運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段讓學(xué)生探究學(xué)習(xí)活起來(lái)

在課程教育改革不斷深入的情況下，對(duì)學(xué)生更加注重探究性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，尤其是在政治科抽象概念的教學(xué)中，學(xué)生的探究學(xué)習(xí)非常重要，這些抽象概念僅僅依靠教師的引導(dǎo)很難讓學(xué)生全面的掌握，學(xué)生必須通過(guò)自己對(duì)知識(shí)的探究才能真正掌握政治科抽象概念的內(nèi)涵。計(jì)算機(jī)多媒體設(shè)備作為現(xiàn)代教育技術(shù)的重要組成部分，通過(guò)將其運(yùn)用到政治科抽象概念的教學(xué)中，充分發(fā)揮出圖文并茂、聲像合一的優(yōu)勢(shì)，不僅給教師的教學(xué)節(jié)省了大量的課堂時(shí)間，同時(shí)，也為學(xué)生提供廣闊的思維空間，將抽象概念具體化、形象化，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中在頭腦中建立起具體、清晰、完整的知識(shí)框架，加深了學(xué)生對(duì)相關(guān)概念的理解，同時(shí)，也拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，進(jìn)而讓學(xué)生的探究學(xué)習(xí)活起來(lái)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及提升政治科的教學(xué)效率，促進(jìn)了學(xué)生政治學(xué)習(xí)上更大的進(jìn)步。

例如，在“物質(zhì)”概念的教學(xué)中，我們利用傳統(tǒng)教學(xué)手段進(jìn)行了講解后我們可以利用網(wǎng)絡(luò)架設(shè)一個(gè)討論平臺(tái)，讓學(xué)生自主的進(jìn)行物質(zhì)具體形態(tài)，物理學(xué)所講的物質(zhì)的區(qū)別進(jìn)行具體討論，從學(xué)生的討論中去了解學(xué)生對(duì)該抽象概念的了解程度以及不足之處，方便教師及時(shí)針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整教學(xué)。

3總結(jié)

綜上所述，在新課程改革不斷深入的情況下，在政治抽象概念的教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)手段已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因此，需要借助先進(jìn)的技術(shù)手段來(lái)提高政治科抽象概念的教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而促進(jìn)政治教學(xué)工作的順利開(kāi)展和高質(zhì)量的完成。

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