新中國(guó)成立初期中共艱苦奮斗教育的基本經(jīng)驗(yàn)

孫炳芳

[摘要]新中國(guó)成立初期，中國(guó)共產(chǎn)黨在全黨全國(guó)范圍內(nèi)開展艱苦奮斗教育，推動(dòng)了社會(huì)主義革命和建設(shè)的順利進(jìn)展。開展艱苦奮斗教育，要從黨內(nèi)抓起，要有層次性和針對(duì)性，要與改善民生相結(jié)合，要緊緊圍繞中心工作，這些寶貴經(jīng)驗(yàn)對(duì)新時(shí)期繼續(xù)加強(qiáng)艱苦奮斗精神教育依然具有重要的借鑒作用。

[關(guān)鍵詞]新中國(guó)成立初期 艱苦奮斗教育 基本經(jīng)驗(yàn)

新中國(guó)成立初期，中國(guó)共產(chǎn)黨為了鞏固新生政權(quán)、加強(qiáng)執(zhí)政黨建設(shè)、應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻的國(guó)際國(guó)內(nèi)挑戰(zhàn)，圍繞“勤儉建國(guó)”的總方針，在全黨全國(guó)開展了艱苦奮斗教育。通過(guò)在人民群眾中進(jìn)行勤儉節(jié)約與勞動(dòng)奉獻(xiàn)教育、在知識(shí)分子中進(jìn)行艱苦奮斗教育、在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中開展勤儉奉獻(xiàn)與艱苦作戰(zhàn)教育、在黨員干部中開展“三反五反”等拒腐防變教育與政治本色教育，有力推動(dòng)了社會(huì)主義革命和建設(shè)的順利進(jìn)展，并留下了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

一、開展艱苦奮斗教育要從黨內(nèi)抓起，以黨風(fēng)引領(lǐng)民風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣

政黨尤其是執(zhí)政黨對(duì)社會(huì)風(fēng)氣的進(jìn)步具有重要的引領(lǐng)作用。鄧小平說(shuō)：“為了促進(jìn)社會(huì)風(fēng)氣的進(jìn)步，首先必須搞好黨風(fēng)，特別是要求黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)同志以身作則。黨是整個(gè)社會(huì)的表率，黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)同志又是全黨的表率?！盵1]p177艱苦奮斗教育必然要求執(zhí)政黨進(jìn)行道德建設(shè)，只有黨保持了純潔的風(fēng)氣，社會(huì)才會(huì)風(fēng)清氣正。所謂“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。新中國(guó)成立初期的艱苦奮斗教育就是首先從共產(chǎn)黨自身抓起的。

中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)自身存在的違反群眾意愿的貪污腐化行為一貫堅(jiān)決打擊，絕不姑息縱容。在“三反”運(yùn)動(dòng)中，毛澤東嚴(yán)正指出，“現(xiàn)在必須向全黨提出警告：一切從事國(guó)家工作、黨務(wù)工作和人民團(tuán)體工作的黨員，利用職權(quán)實(shí)行貪污和實(shí)行浪費(fèi)，都是嚴(yán)重的犯罪行為”[2]p535。他強(qiáng)調(diào)要除惡務(wù)盡。薄一波回憶說(shuō)：“我黨的‘三反斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)中最可貴的一條，就是以毛主席為首的黨中央對(duì)清除黨的肌體上發(fā)生的腐敗現(xiàn)象，表現(xiàn)出了高度的自覺性和巨大的決心與魄力，真正做到了從高級(jí)干部抓起，敢于碰硬，從嚴(yán)治黨?！盵3]p147對(duì)于黨內(nèi)曾經(jīng)的功臣劉青山、張子善的堅(jiān)決懲處就是典型例證。

事實(shí)上，中國(guó)共產(chǎn)黨往往將貪腐和浪費(fèi)并提，“嚴(yán)懲浪費(fèi)，必須與嚴(yán)懲貪污同時(shí)進(jìn)行”[2]p535。對(duì)于黨內(nèi)出現(xiàn)的浪費(fèi)現(xiàn)象，毛澤東深感憂慮，他不止一次地告誡黨內(nèi)：“要嚴(yán)格的節(jié)約，反浪費(fèi)?！盵4]p852他帶頭勤儉節(jié)約，保持革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的艱苦奮斗作風(fēng)。

在不斷加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的同時(shí)，中國(guó)共產(chǎn)黨特別重視以黨風(fēng)帶動(dòng)社會(huì)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變。毛澤東曾經(jīng)指出：“只要我們黨的作風(fēng)完全正派了，全國(guó)人民就會(huì)跟我們學(xué)。黨外有這種不良風(fēng)氣的人，只要他們是善良的，就會(huì)跟我們學(xué)，改正他們的錯(cuò)誤，這樣就會(huì)影響全民族?！盵5]p812新中國(guó)成立初期開展的整黨整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，純潔了黨的隊(duì)伍、改進(jìn)了黨的作風(fēng)，無(wú)數(shù)優(yōu)秀黨員干部身上那種艱苦樸素、無(wú)私忘我的作風(fēng)，以及他們的艱苦奮斗精神，對(duì)整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣起到了良好的引領(lǐng)示范作用。

二、開展艱苦奮斗教育要有層次性和針對(duì)性，保證實(shí)效性

中國(guó)共產(chǎn)黨具有強(qiáng)大的社會(huì)動(dòng)員和整合能力。新中國(guó)成立初期開展艱苦奮斗教育，目的就是為了有效調(diào)動(dòng)全體國(guó)民的積極性，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義革命和建設(shè)而共同奮斗。只有全社會(huì)的所有成員形成共識(shí)，勠力同心，家國(guó)一致，共同奮斗，社會(huì)的整體精神風(fēng)貌才能根本改變。新中國(guó)成立初期的艱苦奮斗教育涵蓋了工農(nóng)兵學(xué)商等各個(gè)階層，甚至深入到家庭領(lǐng)域。在教育實(shí)踐中，黨既有整體要求，也有針對(duì)各個(gè)階級(jí)階層的不同指針。對(duì)于全體國(guó)民，提出了勤儉建國(guó)的總方針；對(duì)于黨員干部，開展克服精神懈怠、牢記“兩個(gè)務(wù)必”的政治本色教育；對(duì)于勞動(dòng)者則以增產(chǎn)節(jié)約運(yùn)動(dòng)為號(hào)召，在工人中開展愛國(guó)增產(chǎn)節(jié)約運(yùn)動(dòng)，農(nóng)民中開展愛國(guó)豐產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，“三大改造”中又提出勤儉辦社乃至勤儉辦一切事業(yè)的方針；對(duì)于知識(shí)分子則提出向工農(nóng)學(xué)習(xí)，改造舊的世界觀的教育；對(duì)于軍人則提出了艱苦作戰(zhàn)教育；對(duì)于家庭則希望民眾能夠勤儉持家；等等。這就體現(xiàn)了整體與部分的辯證關(guān)系，充分尊重特殊性，考慮到各階級(jí)階層的不同特點(diǎn)，針對(duì)各自的具體情況和舊有傳統(tǒng)，有的放矢地開展工作，但又有整體期待，歸根到底目標(biāo)是一致的。實(shí)踐證明，新中國(guó)成立初期的艱苦奮斗教育有效調(diào)動(dòng)了各方面的積極性，展現(xiàn)出中國(guó)人民自覺的偉大力量。

艱苦奮斗既是思想層面的教育，更要典型激勵(lì)，帶動(dòng)實(shí)效。教育的目的是為了踐行，踐行須有實(shí)效。中國(guó)共產(chǎn)黨樹立了大量先進(jìn)典型，例如勤儉持家的模范周春嬌，“創(chuàng)造生產(chǎn)新紀(jì)錄運(yùn)動(dòng)”的發(fā)起人趙國(guó)友，艱苦作戰(zhàn)的邱少云、楊根思等，帶領(lǐng)社員打翻身仗的王國(guó)藩，艱苦奮斗的大寨等，在人民群眾中間營(yíng)造了一種艱苦奮斗、奉獻(xiàn)有為的精神氛圍。中國(guó)共產(chǎn)黨因勢(shì)利導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)人民積極性，不斷推動(dòng)各項(xiàng)工作向縱深推進(jìn)。

三、開展艱苦奮斗教育要與改善民生相結(jié)合，注重長(zhǎng)遠(yuǎn)

艱苦奮斗是新中國(guó)成立初期現(xiàn)實(shí)環(huán)境的必然選擇，開展艱苦奮斗教育有助于號(hào)召人民勒緊褲腰帶，勤儉過(guò)日子，以便把有限的人力物力投入到當(dāng)時(shí)最緊迫的經(jīng)濟(jì)建設(shè)任務(wù)中去。但是，艱苦奮斗的最終目標(biāo)是改善民生。新中國(guó)成立之初，中國(guó)共產(chǎn)黨在提倡艱苦奮斗的同時(shí)，也十分注重民生的改善，既要節(jié)衣縮食、發(fā)展生產(chǎn)，又要改善民生、著眼長(zhǎng)久。

節(jié)衣縮食，不斷加大建設(shè)投資。新中國(guó)成立初期制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要因素就是資金問(wèn)題，畢竟經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要大規(guī)模的投入。通過(guò)稅收、發(fā)行愛國(guó)公債、裁減政府支出等一系列舉措增加政府收入，尤其是改革了財(cái)政經(jīng)濟(jì)管理方式，開始統(tǒng)一管理財(cái)政，也就是用開源節(jié)流的辦法增加資金，同時(shí)政府以計(jì)劃手段管控經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)在當(dāng)時(shí)有助于整合經(jīng)濟(jì)資源，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。“一五”計(jì)劃開始后，我國(guó)不斷加大在工業(yè)領(lǐng)域的投資，基本建設(shè)投資達(dá)到588億元，限額以上的工礦建設(shè)項(xiàng)目921個(gè)[6]p387。這些資金的獲得，很大一部分是來(lái)自人民群眾的勤儉節(jié)約，特別是農(nóng)民的貢獻(xiàn)。陳云說(shuō)過(guò)，“中國(guó)是個(gè)農(nóng)業(yè)國(guó)，工業(yè)化的投資不能不從農(nóng)業(yè)上打主意”[7]p267。客觀地講，農(nóng)民為中國(guó)工業(yè)化作出了巨大的貢獻(xiàn)，農(nóng)民節(jié)衣縮食省下來(lái)的資金多數(shù)投入到工業(yè)建設(shè)之中。他們?cè)跒楣I(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的同時(shí)，也集中力量搞好農(nóng)業(yè)建設(shè)，這也需要資金積累，所以負(fù)擔(dān)還是比較重的。包括新中國(guó)成立初在內(nèi)的整個(gè)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，中國(guó)居民儲(chǔ)蓄率不高，社會(huì)儲(chǔ)蓄率僅為5%[8]p7。這說(shuō)明人民收入的整體水平比較低，除了為社會(huì)主義建設(shè)做貢獻(xiàn)外，其收入只能滿足于日常用度。廣大人民群眾充分體現(xiàn)了艱苦奮斗、節(jié)約資金為推動(dòng)國(guó)家建設(shè)的主人翁精神，當(dāng)時(shí)就有農(nóng)民表示：“咱們使用的步犁、噴霧器、化肥，哪一樣不是工廠出的……咱們得把余糧賣給國(guó)家，支援工業(yè)建設(shè)”，“有些農(nóng)民把售糧款全部存入銀行”[9]p93-94。

以艱苦奮斗精神調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性，大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力。馬克思主義認(rèn)為人是生產(chǎn)力三要素中最重要和最活躍的因素。社會(huì)主義制度的確立，又使生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力相互適應(yīng)，這必然有力推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。新中國(guó)成立以后，我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域的勞動(dòng)群眾翻身做了主人。艱苦奮斗教育下的中國(guó)人民表現(xiàn)出與以往不一樣的精神風(fēng)貌，勞動(dòng)者的主觀能動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，為新生人民共和國(guó)各項(xiàng)中心任務(wù)努力工作。新中國(guó)成立之初，各個(gè)領(lǐng)域熱火朝天的生產(chǎn)建設(shè)場(chǎng)面就是生動(dòng)體現(xiàn)，當(dāng)時(shí)工人們“有著強(qiáng)烈的翻身感，表現(xiàn)出罕見的勞動(dòng)干勁，這種干勁和精神在今天的工人身上已經(jīng)很難看到”[10]。中國(guó)人民有為自己的國(guó)家努力的襟懷，有人將之譽(yù)為五十年代精神。中國(guó)共產(chǎn)黨有效地將這種精氣神與艱苦奮斗聯(lián)系起來(lái)，用先進(jìn)示范帶動(dòng)，不斷推動(dòng)社會(huì)主義革命和建設(shè)取得更大的成績(jī)。由于生產(chǎn)競(jìng)賽的開展，各種新的技術(shù)和先進(jìn)工作法的不斷涌現(xiàn)，農(nóng)民的“兩個(gè)積極性”被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，我國(guó)工農(nóng)業(yè)領(lǐng)域勞動(dòng)生產(chǎn)率大大提高。生產(chǎn)率的提高帶動(dòng)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，“一五”期間工業(yè)產(chǎn)值年均增長(zhǎng)高達(dá)18%，初步建立起了現(xiàn)代工業(yè)體系。

艱苦奮斗與改善民生并行不悖。艱苦奮斗不僅僅是單純要求人民艱苦，更要用艱苦奮斗的成果惠及人民。艱苦奮斗與提高人民福祉并不矛盾。毛澤東特別注意給人民以利益。整體上來(lái)看，20世紀(jì)50年代前期，新中國(guó)政府雖然一直注重大規(guī)模的投資建設(shè)，以便建成新中國(guó)的工業(yè)基礎(chǔ)，但當(dāng)時(shí)我國(guó)消費(fèi)積累之間的比例還是比較正常的。有研究表明，在整個(gè)50年代，中國(guó)最終消費(fèi)占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比重平均為73%。居民消費(fèi)在1952年前占的比重比較高，1952年時(shí)居民消費(fèi)占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比重為65.4%[11]p33。即便以今天的角度來(lái)看，新中國(guó)成立初的頭七年，我國(guó)人民的實(shí)際收入增長(zhǎng)速度也是比較高的。一般意義的“高積累低消費(fèi)”要到“大躍進(jìn)”之后才逐漸成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的方針。事實(shí)說(shuō)明這一時(shí)期工人農(nóng)民的收入和生活水平都有較明顯的提高。新中國(guó)成立初期，政府重視民生，艱苦奮斗與民生改善并行不悖，這是一個(gè)很好的經(jīng)驗(yàn)。

四、開展艱苦奮斗教育要緊緊圍繞中心工作，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化和常態(tài)化

中國(guó)共產(chǎn)黨歷來(lái)重視思想政治教育，注重以理論成果推動(dòng)實(shí)踐發(fā)展。早在延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)時(shí)期，毛澤東就指出：“掌握思想教育，是團(tuán)結(jié)全黨進(jìn)行偉大政治斗爭(zhēng)的中心環(huán)節(jié)?！盵5]p1094故此，中國(guó)共產(chǎn)黨在各個(gè)歷史階段都始終把思想政治教育當(dāng)做工作的中心環(huán)節(jié)。艱苦奮斗教育作為思想政治教育的重要方面，貫穿于新中國(guó)成立之初的各項(xiàng)工作之中，形成了許多行之有效的辦法和制度，實(shí)現(xiàn)了艱苦奮斗教育的系統(tǒng)化和常態(tài)化。

注重系統(tǒng)開展艱苦奮斗的思想教育。新中國(guó)成立后，中國(guó)共產(chǎn)黨一再?gòu)?qiáng)調(diào)艱苦奮斗。毛澤東在給延安同志的回信中強(qiáng)調(diào)：“全國(guó)一切革命工作人員永遠(yuǎn)保持過(guò)去十余年間在延安和陜甘寧邊區(qū)的工作人員中所具有的艱苦奮斗的作風(fēng)?！盵12]p96之后，毛澤東形成了勤儉辦社、勤儉辦一切事業(yè)、勤儉建國(guó)等思想。在黨的思想政治工作中不斷提倡勤儉節(jié)約、堅(jiān)決反對(duì)鋪張浪費(fèi)，重申貪污浪費(fèi)是極大的犯罪。通過(guò)輿論引導(dǎo)、政治學(xué)習(xí)、組織活動(dòng)等多種方式，在人民群眾中開展艱苦奮斗的思想教育，尤其強(qiáng)調(diào)黨員干部應(yīng)該帶頭艱苦奮斗。劉少奇指出，黨員干部“多應(yīng)該提倡艱苦樸素，少宣傳生活如何美好，要多為人民生活著想”。面對(duì)可能出現(xiàn)的思想波動(dòng)，劉少奇強(qiáng)調(diào)：“只要多宣傳，大家就會(huì)想通的?！盵13]p652延安整風(fēng)期間形成的許多行之有效的辦法開始廣泛運(yùn)用于黨員干部和群眾教育之中。

艱苦奮斗教育要緊緊配合中心工作進(jìn)行。在新中國(guó)成立之初的三大運(yùn)動(dòng)以及社會(huì)主義改造過(guò)程中，圍繞中心工作，不斷開展艱苦奮斗教育。在工農(nóng)業(yè)領(lǐng)域開展了增產(chǎn)節(jié)約運(yùn)動(dòng)、愛國(guó)增產(chǎn)運(yùn)動(dòng)等；在整風(fēng)整黨以及“三反五反”中，也以拒腐防變、艱苦奮斗教育激勵(lì)和鞭策黨員干部。這些都是圍繞當(dāng)時(shí)的中心工作開展的。以改善財(cái)政經(jīng)濟(jì)工作為例，鄧小平就指出：“為了把國(guó)家財(cái)政放在穩(wěn)固的基礎(chǔ)上，保證社會(huì)主義工業(yè)建設(shè)，必須節(jié)減一切可以節(jié)減的開支，克服浪費(fèi)?！盵1]p197緊緊圍繞中心工作開展艱苦奮斗教育是新中國(guó)成立之初思想政治教育的一大特色。

開展艱苦奮斗教育要與群眾路線相結(jié)合。通過(guò)典型示范，充分發(fā)揚(yáng)人民群眾的自主精神，相信人民群眾能夠自己解放自己。中國(guó)共產(chǎn)黨善于選樹先進(jìn)模范，在各個(gè)領(lǐng)域都涌現(xiàn)出很多艱苦奮斗的典范，這些人用自己的實(shí)際業(yè)績(jī)證明了艱苦奮斗的偉大力量，從而激勵(lì)人民群眾艱苦奮斗，引領(lǐng)他們沿著既定的道路繼續(xù)前進(jìn)。

新中國(guó)成立初期黨的艱苦奮斗教育給我們留下了豐富的遺產(chǎn)，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們?cè)谛聲r(shí)期繼續(xù)推動(dòng)艱苦奮斗教育具有很好的借鑒作用。○

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責(zé)任編輯/馬永義