大學畢業(yè)生如何正確擇業(yè)

張興國

【摘要】大學生擇業(yè)觀是大學生在長期的學習實踐過程中，結合自身就業(yè)需要，逐漸形成的根本看法和態(tài)度，是大學生的擇業(yè)意識在擇業(yè)行為上的集中反映。隨著當代大學生自主意識和競爭意識的增強，其擇業(yè)觀也呈現(xiàn)出一定的趨勢。擇業(yè)價值取向多元化，創(chuàng)業(yè)意識、公平和法制意識明顯增強，但同時當代大學生擇業(yè)觀也存在一定的問題，如擇業(yè)理想目標過高；擇業(yè)價值取向功利化；擇業(yè)誠信意識缺失；擇業(yè)心理不穩(wěn)定等。

【關鍵詞】當代大學生； 大學生擇業(yè)觀； 就業(yè)

擇業(yè)，是大多數畢業(yè)生踏入社會的第一步。怎樣走好第一步，選擇一份稱心如意的職業(yè)，對畢業(yè)生今后的發(fā)展具有十分重要的意義。畢業(yè)生要使自己在擇業(yè)競爭中處于良好的“競技狀態(tài)”，正確地處理好擇業(yè)中遇到的各種問題，就必須做好擇業(yè)過程中的自我定位，克服擇業(yè)過程中遇到的心理障礙。

一、客觀地評價自己，認識自己

首先，要了解自己的興趣。興趣是指人們力求認識某種事物或愛好某種活動的傾向。愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師”。一個人如果能從事自己感興趣的職業(yè)，就容易獲得滿足和取得成功；反之，就比較苦悶和煩惱，也很難取得成功，因此在擇業(yè)時一定要考慮自己的興趣所在。如有的人喜歡與人打交道，那么就比較適合從事推銷員、記者、服務人員和教師等工作；有的人喜歡與事物打交道，則比較適合從事制圖、建筑、工程設計、軟件開發(fā)等工作。

其次，要了解自己的氣質類型。人的氣質是天生的，具有極大的穩(wěn)定性，一般分為膽汁質、多血質、粘液質和抑郁質四種。心理學家認為，每種氣質都有其優(yōu)勢與不足，并無好壞之分，它是一個人生來就具有的自然屬性，不同氣質的人，適應的職業(yè)不盡相同。如膽汁質的人精力充沛，情緒發(fā)生快而強，言語動作迅速而難于控制，率真、熱情、果斷，這種人比較適合做體育運動、探險等競爭激烈、冒險性強的職業(yè)；而粘液質的人沉著冷靜、情緒發(fā)生慢而弱，內心很少外露，靈活性差，克制力強，比較適合做外科醫(yī)生、法官、出納等要求細致、持久性強的職業(yè)。

再次，要了解自己的性格。性格是一個人在現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度和習慣了的行為方式中所表現(xiàn)出來的個性心理特征。美國心理學家霍蘭德提出了性格類型——職業(yè)匹配理論。它將人的性格分為六種：現(xiàn)實型、研究型、藝術型、社會型、企業(yè)型、常規(guī)型。一般來說，現(xiàn)實型的人喜歡有規(guī)則的具體勞動和需要技能的工作，比較適合技能性的職業(yè)；研究型的人喜歡智力的、抽象的、推理的任務，比較適合科學研究方面的職業(yè)；藝術型的人則喜歡通過藝術作品來表達自己的思想和情意，富于想象，形象思維比較強，這類人擅長藝術、文學方面的工作等等。

最后，要了解自己的能力。能力是與順利完成某種活動有關的心理特征，通常是指個體從事一定社會實踐活動的本領。不同的職業(yè)有不同的能力要求，大學畢業(yè)生應盡量選擇與自己的能力水平相匹配的職業(yè)，不斷提高自身的動手能力、應變能力、人際協(xié)調能力，心理承受能力和創(chuàng)造能力等綜合能力。

二、克服擇業(yè)心理障礙

（一）自負的心理。自負心理是過高地估計個人的能力，失去自知之明。一些畢業(yè)生自認為是“天子驕子”，什么都懂，什么都會，應得到優(yōu)待，于是在擇業(yè)過程中，總是抱有洋洋得意、自負自傲的心理，表現(xiàn)得趾高氣揚、不可一世，對自己估計過高，對自己的劣勢分析不足。

（二）自卑的心理。對于涉世不深的大學畢業(yè)生來說，在擇業(yè)過程中極容易產生自卑，尤其是那些性格內向，在學校期間沒有經過各種社會工作、社會活動鍛煉的學生尤為突出。主要表現(xiàn)為缺乏信心，缺乏勇氣，總認為自己不如別人，不敢競爭。在擇業(yè)過程中，這些大學生求職者不能正確評價自我，怯于“自我推銷”，缺乏自信心，瞻前顧后，畏首畏尾，依賴心強，其結果使這些畢業(yè)生喪失了許多求職成功的機會。

（三）焦慮心理。焦慮是一種復雜的情緒反應，是由心理沖突或挫折引起的。主要表現(xiàn)為恐慌不安及某些不當心理反應。這種擇業(yè)心理幾乎每一位大學畢業(yè)生面臨擇業(yè)時候都會產生。這些學生由于心理承受能力和自控能力較差，一方面是渴望獲得理想的職業(yè)，另一方面卻是患得患失，憂心忡忡，使自身不能全心投入擇業(yè)，注意力分散，判斷力下降，心浮氣躁，從而嚴重阻礙了正常擇業(yè)的順利進行。

（四）盲從心理。盲從心理是指受周圍人的影響，放棄個人意愿，采取從眾行為的心理傾向。這類大學生往往不顧主客觀實際情況，在擇業(yè)過程中對自己的專業(yè)范圍、學歷層次、興趣特長、實際能力等方面缺乏正確判斷，人云亦云、反復無常、見異思遷，今日簽約，聽了別人的議論傳聞，明日又要毀約，說不定過幾天又要恢復協(xié)議，左顧右盼、無所適從、舉棋不定。擇業(yè)是一場激烈的競爭，大學畢業(yè)生只有樹立良好的擇業(yè)心態(tài)，正確認識自己，克服擇業(yè)過程中的心理障礙，以積極主動的狀態(tài)參與競爭，才能在激烈的競爭中充分展示自己，獲得成功的就業(yè)機會，從而為自己美好的人生之路打下堅實的基礎。

【參考文獻】

[1] 夏歡.獨立學院大學生擇業(yè)觀教育研究[D]. 湖北工業(yè)大學 2015.

[2] 修飛飛.當代大學生擇業(yè)觀教育對策研究[D]. 大連海事大學 2015.

[3] 李琲.大學生擇業(yè)觀教育研究[D]. 山西農業(yè)大學 2014.