利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量

李輝春

摘 要：21世紀(jì)人類開始進(jìn)入了科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，一些高科技產(chǎn)品開始進(jìn)入了千家萬戶，隨著多媒體技術(shù)的普及，校園里也增添了新的色彩，現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，對(duì)于提高教師教學(xué)水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)有著不可估量的作用。在小學(xué)語文教學(xué)中，利用現(xiàn)代教育技術(shù)不僅能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，還能突破教學(xué)難點(diǎn)，起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；專業(yè)發(fā)展；重難點(diǎn)；寫作興趣

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）09-0167-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.09.107

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）中明確指出：“大力促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?！蹦敲矗谛W(xué)語文教學(xué)中，如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的手段使課堂煥發(fā)出青春的活力與誘人的魅力呢？根根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，筆者淺談幾點(diǎn)做法。

一、提高信息技術(shù)水平是教師專業(yè)發(fā)展的必然要求

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出：“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性的影響，必須予以高度重視?！毙抡n程改革實(shí)施以來，國家進(jìn)一步加大了對(duì)教育的投入，“多媒體”“校校通”“班班通”已在廣大中小學(xué)校逐步實(shí)現(xiàn)。有教育專家曾從教師自身?xiàng)l件分析過，除了個(gè)別老年教師外，一般教師都能正確使用計(jì)算機(jī)和部分應(yīng)用軟件。因此，不論教育的大環(huán)境，還是內(nèi)部軟硬件條件，基于信息技術(shù)環(huán)境下的教師專業(yè)成長將成為學(xué)校校本研修的基本方向。

為了提高教師的技術(shù)能力，我們可以對(duì)在職的教師進(jìn)行教育技術(shù)能力的培訓(xùn)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開發(fā)的學(xué)習(xí)，利用Photoshop軟件處理圖像，數(shù)字音頻編輯技術(shù)，用Flash制作動(dòng)畫，多媒體教學(xué)演示文稿的制作，學(xué)生信息管理技術(shù)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)等。這些舉措的實(shí)施，可見國家對(duì)于教育技術(shù)運(yùn)用的重視，極大地促進(jìn)了教師學(xué)習(xí)的熱情，當(dāng)我們把這些技術(shù)知識(shí)運(yùn)用于我們的教學(xué)當(dāng)中時(shí)，便可以得心應(yīng)手。

二、利用現(xiàn)代教育技術(shù)能突破教學(xué)難點(diǎn)，起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用

在小學(xué)語文教學(xué)中，每篇課文都有突出中心和用來體現(xiàn)重點(diǎn)的詞、句、段。有些重點(diǎn)片段學(xué)生掌握起來比較困難，教師運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，就可以把教材中比較抽象難于理解的內(nèi)容變得具體，突破教學(xué)難點(diǎn)，直觀生動(dòng)的演示，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力，以及創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生有置身其中，流連忘返之感，從而使課堂教學(xué)受到事半功倍的效果。

例如，《兩個(gè)鐵球同時(shí)落地》是一篇集物理知識(shí)和嚴(yán)密的敘述于一體的文章。其中，亞里士多德的觀點(diǎn)：兩個(gè)鐵球，一個(gè)10磅重，一個(gè)1磅重，同時(shí)從高處落下來，10磅重的，一定先落地，速度是1磅重的10倍。伽利略對(duì)此產(chǎn)生了質(zhì)疑：假如把兩個(gè)鐵球拴在一起，落得慢的就會(huì)拖住落得快的，落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅重的鐵球慢，如果把拴在一起的兩個(gè)鐵球看做一個(gè)整體，就有11磅重，落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅重的鐵球快。伽利略的這一觀點(diǎn)，對(duì)于四年級(jí)的小學(xué)生來說，大部分學(xué)生難以理解，有些學(xué)生也只是一知半解。所以我上網(wǎng)查找了有關(guān)多媒體課件，找到了解決難題的辦法，課件以動(dòng)畫演示的形式展示了兩個(gè)鐵球作為一個(gè)整體下落過程中出現(xiàn)的兩種截然相反的結(jié)果，以及比薩斜塔兩個(gè)鐵球同時(shí)落地的演示。學(xué)生在驚嘆中了解到亞里士多德觀點(diǎn)的錯(cuò)誤，知道了科學(xué)來不得半點(diǎn)猜想，要用實(shí)踐去證明，從而明白要樹立正確的科學(xué)觀。使枯燥的教學(xué)變得生動(dòng)形象起來，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，產(chǎn)生了事半功倍的效果。

三、利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力

俗話說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是我們每個(gè)人做事情的本能動(dòng)力，是打開智慧大門的金鑰匙，寫作也不例外，只要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們思維的火花綻放，那么習(xí)作就不再是一種負(fù)擔(dān)，而是堅(jiān)持不懈地追求至真至美的境界，這不正是習(xí)作的最終目的嗎？明白了這一點(diǎn)，經(jīng)過反復(fù)認(rèn)真的思考，我決定在接新班時(shí)第一周的作業(yè)布置一篇作文，內(nèi)容形式不限，寫出你認(rèn)為最好的作文。對(duì)于這一次作文，一定要做到逐字逐句，認(rèn)真批閱，盡量在最短的時(shí)間內(nèi)審閱完，然后抽出時(shí)間在班里開一次作文賞析會(huì)，讓學(xué)生自己站在講臺(tái)上讀出自己的作品，得到大家肯定的會(huì)被報(bào)以熱烈的掌聲；內(nèi)容差的，也要挑出里面的好詞、好句，讓他們大聲地讀給同學(xué)聽。讓這些學(xué)生在此次活動(dòng)中了解到自己作文的長處，讓他們感覺自己并不比別人差，增強(qiáng)自信心。初次品嘗了成功的喜悅，就會(huì)激起再次創(chuàng)作的激情。并且以此為契機(jī)，整理我們班的《優(yōu)秀作文選刊》，用自己最整齊的字謄寫全班評(píng)出的好作文。精彩的句子，并配上優(yōu)美的圖畫，自己制作的選刊，大家平時(shí)傳閱感到特別的親切，又激發(fā)了學(xué)生在習(xí)作方面的互學(xué)互動(dòng)。這已經(jīng)成了我?guī)魏我粋€(gè)班的優(yōu)秀傳統(tǒng)。學(xué)生樂此不疲，寫作興趣日益高漲，寫作水平在逐漸地提高。在學(xué)生對(duì)電腦的運(yùn)用比較熟練了之后，我教給學(xué)生打字，經(jīng)常利用大屏幕展示學(xué)生的作品，并把學(xué)生的作文打印出來，配上圖畫就是一本書，學(xué)生非常高興，我們積累的選刊已經(jīng)有十多本，我經(jīng)常拿出來翻一翻，真正得到一種滿足感，這是學(xué)生心靈的縮影，是他們留給我最好的禮物。

總之，利用現(xiàn)代教育技術(shù)不僅開拓了教師的視野，更改變了教學(xué)形式，變單純的說教于情景之中，易于學(xué)生的接受，易于學(xué)生多方面知識(shí)的擴(kuò)展，這是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。在這種教學(xué)方式下，更要求教師對(duì)于文本的準(zhǔn)確把握，對(duì)于媒體素材的精心篩選，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，使我們的課堂始終散發(fā)青春的光彩。