高校網(wǎng)絡(luò)思政教育體系構(gòu)建探析

李悅

摘 要：構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系，是當(dāng)前必須研究和亟待解決的重大課題。只有深刻理解構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系的重要性和必要性，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源體系、健全管理體系、建立網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)表達(dá)體系、壯大輿論陣地體系、強(qiáng)化隊(duì)伍保障體系、拓展教育渠道體系，才能合理構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新體系。

關(guān)鍵詞：高校；網(wǎng)絡(luò)思想政治教育；體系；構(gòu)建

高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作體系構(gòu)建的重要性和必要性

1.構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系，是加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)安全、搶占思想輿論陣地制高點(diǎn)、牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)主導(dǎo)權(quán)的戰(zhàn)略需要。網(wǎng)絡(luò)是意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的重要陣地。近年來(lái)，黨中央高度重視互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)和管理工作，國(guó)家通過(guò)制定完善法律法規(guī)、出臺(tái)政策，加強(qiáng)戰(zhàn)略部署，規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)管理?；ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)成為輿論斗爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)，直接關(guān)系到我國(guó)意識(shí)形態(tài)安全。2014年底，中央59號(hào)文件頒布，特別強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作的極端重要性，從戰(zhàn)略高度開展了一系列工作部署。

高校是建設(shè)社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)的重要陣地，同時(shí)也是國(guó)內(nèi)外各種意識(shí)形態(tài)和社會(huì)思潮交鋒、爭(zhēng)奪的主戰(zhàn)場(chǎng)。隨著信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)媒體成為西方國(guó)家推行意識(shí)形態(tài)的重要工具，各種社會(huì)思潮良莠不齊，對(duì)道德觀、價(jià)值觀及信仰認(rèn)同的影響和滲透更隱蔽、更嚴(yán)峻，直接影響我國(guó)社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)安全。高校作為各種網(wǎng)絡(luò)思想文化交流交鋒的最前沿，構(gòu)建全面的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系刻不容緩。

2.構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系，是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要環(huán)節(jié)。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不僅是傳統(tǒng)思想政治教育在領(lǐng)域、方式及手段上的延伸，更是一種全新的思想政治教育模式和理念，它改變了傳統(tǒng)思想政治教育相對(duì)單一的方法，為高校思想政治教育提供了多元渠道和現(xiàn)代載體。黨的十八大和黨的十八屆三中全會(huì)要求“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育”“增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力”，對(duì)深化教育領(lǐng)域綜合改革作出了全面部署。網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，也對(duì)高校思想政治教育提出了新任務(wù)、新要求。

當(dāng)前，門戶網(wǎng)站和微博、微信等新媒體，以其開放式、互動(dòng)式、便捷化的特點(diǎn)，已經(jīng)成為當(dāng)下大學(xué)生信息獲取和傳播的主渠道。網(wǎng)絡(luò)信息魚龍混雜，真假難辨，給高校傳統(tǒng)的思想政治教育提出了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。高校的思想政治教育工作者不能墨守成規(guī)，只局限于被動(dòng)的牽制改變，而應(yīng)抓住機(jī)遇、適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展，深入研究網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新途徑、新方法，充分研究探索如何充分借助微博、微信等新媒體的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)、自覺(jué)地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)載體的運(yùn)作特點(diǎn)，創(chuàng)新教育理念，改進(jìn)工作方法，以多種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的手段，迅速占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，從而積極推進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的進(jìn)程。

3.構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系，是提高思想政治教育整體實(shí)效性的緊迫任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，思想政治教育的模式需要從傳統(tǒng)的單一主導(dǎo)式向多元化、互動(dòng)式轉(zhuǎn)變；教育重點(diǎn)從有形的管理向無(wú)形的教育轉(zhuǎn)變。這種教育模式需要思想政治工作者重新思考和構(gòu)建完善的工作體系，不僅要保證思想政治教育方向的正確性、科學(xué)性、計(jì)劃性，還需要對(duì)各種新媒體、新載體、新平臺(tái)加以整合，實(shí)現(xiàn)思想政治教育資源的整合與共享，形成有效的教育合力，尤其是要針對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作中的薄弱環(huán)節(jié)，必須從黨的組織領(lǐng)導(dǎo)體系、思想政治工作隊(duì)伍體系、規(guī)范管理的制度體系、學(xué)生黨團(tuán)的輔助體系和網(wǎng)絡(luò)安全的預(yù)警體系等層面進(jìn)行系統(tǒng)的建設(shè)。只有通過(guò)集中多方資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才能更好地發(fā)揮整體效能，取得理想育人效果。

高校網(wǎng)絡(luò)思政工作體系構(gòu)建面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)

1.網(wǎng)絡(luò)意識(shí)不強(qiáng)、“導(dǎo)師”角色缺位。與網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展速度和影響相比，雖然近年來(lái)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的受重視程度有所提高，但高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的頂層設(shè)計(jì)及實(shí)施推進(jìn)的步伐仍然相對(duì)落后。網(wǎng)絡(luò)最大的特點(diǎn)是開放性、及時(shí)性和互動(dòng)性，教育者與被教育者的有效交流必須建立在互相認(rèn)同和滿足需求的基礎(chǔ)上。但是，很多高校思政教育工作者還是習(xí)慣于傳統(tǒng)教育模式，只是把互聯(lián)網(wǎng)作為一種現(xiàn)代化工具和手段，以為只要把思想教育資源搬上網(wǎng)絡(luò)或建個(gè)網(wǎng)站就行，而忽視了網(wǎng)絡(luò)思想政治工作體系的整體推進(jìn)與實(shí)施。

伴隨網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)人類社會(huì)生產(chǎn)方式、工作方式乃至生活方式的變革，繼而引發(fā)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、意識(shí)形態(tài)等領(lǐng)域的新情況、新問(wèn)題層出不窮。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育迫切需要?jiǎng)?chuàng)新，要以理論創(chuàng)新回答網(wǎng)絡(luò)時(shí)代提出的新問(wèn)題。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)思想政治工作創(chuàng)新不足主要體現(xiàn)在工作意識(shí)上，存在的主要問(wèn)題是：對(duì)自媒體、移動(dòng)端時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)通訊與傳播特點(diǎn)把握不夠，思政教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的思路落后；對(duì)碎片化、視覺(jué)化時(shí)代的閱讀與表達(dá)習(xí)慣認(rèn)識(shí)不足，思政教育網(wǎng)絡(luò)的語(yǔ)言與文本往往不合時(shí)宜；對(duì)評(píng)論化、開放化時(shí)代的言論與觀點(diǎn)爭(zhēng)鳴反應(yīng)不靈，思政教育網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容往往缺乏論辯性。

2.資源布局滯后、內(nèi)容形式單一。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，很多高校都對(duì)思想政治工作進(jìn)網(wǎng)絡(luò)非常重視，建設(shè)了一批思想政治教育主題網(wǎng)站或論壇，官方微博、微信公眾號(hào)也日益普及。但總體來(lái)看，目前高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性相對(duì)較低是不爭(zhēng)的事實(shí)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作統(tǒng)籌布局不夠，信息割裂，聯(lián)動(dòng)力不強(qiáng)；平臺(tái)建設(shè)滯后、內(nèi)容單一，形式陳舊，語(yǔ)言呆板，影響力不足；主題網(wǎng)站的吸引力不強(qiáng)、被關(guān)注度不高；網(wǎng)絡(luò)思政隊(duì)伍缺乏專業(yè)性人才，專業(yè)隊(duì)伍較弱，網(wǎng)絡(luò)信息專家不多，思政工作者參與度不高，特別是高校各部門各自為政等問(wèn)題，是很多高校面臨的普遍困境。與此同時(shí)，高校思政教育網(wǎng)絡(luò)資源和社會(huì)上的各類商業(yè)、娛樂(lè)、游戲網(wǎng)絡(luò)資源處于同一時(shí)空、同一競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)。如果高校的思政網(wǎng)絡(luò)資源沒(méi)有特色、吸引力和影響力，那么在爭(zhēng)奪受眾的過(guò)程中必然會(huì)敗下陣來(lái)，直接影響其教育功能的有效發(fā)揮。

3.意識(shí)形態(tài)漂移、價(jià)值判斷模糊。網(wǎng)絡(luò)不單純是一個(gè)簡(jiǎn)單的信息源，更是意識(shí)形態(tài)、社會(huì)思潮的重要陣地。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代打破了傳統(tǒng)媒體話語(yǔ)權(quán)的壟斷，對(duì)主流意識(shí)形態(tài)形成了沖擊和挑戰(zhàn)。“人人都有麥克風(fēng)”的平等交互的對(duì)話表達(dá)方式，突破了傳統(tǒng)教育模式的層級(jí)限制，教育者不再是絕對(duì)“權(quán)威”；網(wǎng)絡(luò)的“零時(shí)差”開放式傳播，各類社會(huì)思潮良莠不齊，高校處于各類思潮交流融匯的前沿陣地。如果大學(xué)生對(duì)各種社會(huì)思潮缺乏辯證思考，就容易產(chǎn)生思想波動(dòng)。特別是在全球化進(jìn)程中，不同意識(shí)形態(tài)在開放條件下的競(jìng)爭(zhēng)更加隱蔽。西方國(guó)家利用網(wǎng)絡(luò)渠道，在意識(shí)形態(tài)工作中往往采取更隱性含蓄的內(nèi)容設(shè)計(jì)與傳播策略，娛樂(lè)化、碎片化，潛移默化地影響青年一代的政治傾向、價(jià)值判斷和生活方式，在一定程度上削弱了我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)。

另外，社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期各類矛盾頻發(fā)，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、社會(huì)轉(zhuǎn)型產(chǎn)生了各種矛盾，如腐敗、貧富差距擴(kuò)大、各類群體利益沖突等。網(wǎng)絡(luò)成為各種負(fù)面新聞的集散地，而主流媒體宣傳的滯后、失語(yǔ)與網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞之間形成巨大的落差，更容易撥動(dòng)、刺激人們的神經(jīng)。網(wǎng)絡(luò)輿論多元、思潮異化極易影響大學(xué)生的傳統(tǒng)信仰和道德觀念，甚至產(chǎn)生信仰動(dòng)搖，這都給高校思想政治工作帶來(lái)挑戰(zhàn)。

高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作體系構(gòu)建的對(duì)策建議

1.整體規(guī)劃、全面建設(shè)，優(yōu)化資源體系。網(wǎng)絡(luò)正深刻改變著社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)關(guān)系和社會(huì)生活，已成為思想文化的集散地、社會(huì)輿論的放大器和國(guó)家文化軟實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)。高校并非信息孤島，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給師生的思維方式、溝通方式、表達(dá)方式和人際交往方式帶來(lái)了諸多新的變化。他們的思維方式、價(jià)值取向、道德觀念、行為模式、心理發(fā)展等方面都被深深地打上了網(wǎng)絡(luò)烙印。在變幻復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不再是課堂和書本的簡(jiǎn)單整合，而是立足于信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的互聯(lián)互通的“大融合”“大教育”。面對(duì)日新月異的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)、新要求，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作必須構(gòu)建起網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系，對(duì)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)進(jìn)行整體規(guī)劃和科學(xué)布局，加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)和宏觀管理，高度重視、深入研究當(dāng)前和今后網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的重點(diǎn)難點(diǎn)和目標(biāo)任務(wù)，整體設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)任務(wù)，明確管理體系和規(guī)則，規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)工作布局，既避免資源浪費(fèi)、重復(fù)建設(shè)，又避免主次不分、各自為戰(zhàn)。只有這樣，才能形成整體合力，真正掌握新媒體時(shí)代思想政治教育的主動(dòng)權(quán)。

2.守土有責(zé)、協(xié)同配合，健全管理體系。齊抓共管、分工負(fù)責(zé)。建立起網(wǎng)絡(luò)思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)體制和運(yùn)行機(jī)制，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。高校的宣傳、學(xué)工、保衛(wèi)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等部門，無(wú)縫對(duì)接，明確職責(zé)，覆蓋到位，形成各部門、各院系、全校全員密切配合的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育管理體系，共同推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作。第一，要建立健全網(wǎng)絡(luò)管理規(guī)章制度，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)、校內(nèi)論壇的管理，加大對(duì)校內(nèi)微博、微信公眾號(hào)的管理力度，試行微博、微信備案制，通過(guò)必要的技術(shù)、行政、法律手段，盡可能減少各類不良信息的擴(kuò)散和影響。第二，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德與網(wǎng)絡(luò)法制教育，引導(dǎo)、規(guī)范學(xué)生的網(wǎng)上行為，增強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)上自律，使學(xué)生具有面對(duì)復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)信息自主判斷能力，提高學(xué)生思辨能力和選擇能力。

3.創(chuàng)新形式、內(nèi)外兼修，建立網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)表達(dá)體系。網(wǎng)絡(luò)沖擊著傳統(tǒng)教育模式，對(duì)思想政治教育提出新的挑戰(zhàn)，不僅對(duì)傳統(tǒng)的教育理念提出新要求，對(duì)教育模式、內(nèi)容、形式都提出了新的挑戰(zhàn)。隨著網(wǎng)絡(luò)交流的日益普及，一些新興的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言正逐漸影響著人們的生活，形成了特定的網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)表達(dá)體系?！熬W(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)”在豐富人們思想情感表達(dá)方式和內(nèi)容的同時(shí)，也對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提出了新要求。如果思想政治工作者不了解網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的表達(dá)方式，就很難融入網(wǎng)絡(luò)的交流互動(dòng)，更談不上主動(dòng)引導(dǎo)。

教育話語(yǔ)與受眾接受心理的不對(duì)稱使得網(wǎng)絡(luò)思政工作吸引力不高，影響力不強(qiáng)，話語(yǔ)權(quán)偏弱。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系，必須在深入研究網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)表達(dá)體系、在堅(jiān)持正確教育方向的同時(shí)，著力研究適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)表達(dá)方式和接受習(xí)慣，熟練使用和創(chuàng)新話語(yǔ)策略，實(shí)現(xiàn)傳播效果和教育功能的效用最大化。要盡可能地貼近受教育者的實(shí)際生活、思想動(dòng)態(tài)以及他們習(xí)慣的話語(yǔ)表達(dá)方式，不可生硬刻板、居高臨下、脫離生活、空洞說(shuō)教。思想政治教育者所作的話語(yǔ)表達(dá)在內(nèi)容上要盡可能滿足受教育者的需要，在形式上力求與他們的日常話語(yǔ)表達(dá)方式相一致。這就需要思想政治教育者不斷豐富和改善自身的話語(yǔ)形式，努力實(shí)現(xiàn)理論話語(yǔ)與生活話語(yǔ)的對(duì)接，以更加生動(dòng)活潑、更接地氣、更適應(yīng)年輕人的話語(yǔ)風(fēng)格來(lái)展開教育，拉近雙方距離，實(shí)現(xiàn)良好的話語(yǔ)效果。

4.主動(dòng)出擊、疏導(dǎo)并重，壯大輿論陣地體系。網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)傳播迅捷、形式多樣、內(nèi)容豐富的信息同時(shí)，也摻雜很多負(fù)面信息，在全球化時(shí)代，更多網(wǎng)絡(luò)信息和意識(shí)形態(tài)滲透、網(wǎng)絡(luò)霸權(quán)、文化侵略甚至虛假、反動(dòng)、色情、暴力等信息混雜在一起，魚龍混雜，泥沙俱下，有些人打著言論自由的幌子，肆意歪曲事實(shí)，顛倒是非，惡意發(fā)布假新聞，混淆視聽(tīng)，對(duì)社會(huì)健康、政治穩(wěn)定和國(guó)家安全造成嚴(yán)重的危害。思想政治教育工作對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的控制難度越來(lái)越大。

要占據(jù)網(wǎng)上輿論至高點(diǎn)，引導(dǎo)話語(yǔ)權(quán)，必須主動(dòng)出擊，建立統(tǒng)一協(xié)調(diào)、反應(yīng)靈敏、高效暢通的網(wǎng)絡(luò)輿情收集、研判、報(bào)送、處置機(jī)制，對(duì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題準(zhǔn)確把脈，理性引導(dǎo)，組織專家學(xué)者對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問(wèn)題及言論快速反應(yīng)、積極論辯，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，筑牢思想防線，提高網(wǎng)絡(luò)免疫力。關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)生非正式組織，如微信公眾平臺(tái)、微博、論壇等，及時(shí)回應(yīng)輿論關(guān)切，引導(dǎo)師生理性發(fā)言，同時(shí)要積極開展微博網(wǎng)評(píng)，利用論壇、微信平臺(tái)等多種渠道，培育網(wǎng)上師生的正面聲音，發(fā)揮他們網(wǎng)上輿論“定向?qū)Ш健钡淖饔谩?/p>

化堵為疏，疏導(dǎo)并重，積極應(yīng)對(duì)，堅(jiān)持重大突發(fā)事件網(wǎng)絡(luò)首發(fā)制度。通過(guò)論壇回帖、新聞跟帖、微博回應(yīng)等方式及時(shí)客觀傳播信息，要杜絕在重大突發(fā)事件等關(guān)鍵時(shí)刻失語(yǔ)。同時(shí)，還要積極研究網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)和互聯(lián)網(wǎng)傳播的新規(guī)律、新特點(diǎn)、新趨勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)視頻、QQ空間、微博、微信等新技術(shù)的研究，實(shí)現(xiàn)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)各類傳播新載體的有效監(jiān)控。

5.以人為本、夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化隊(duì)伍保障體系。網(wǎng)絡(luò)信息化發(fā)展帶動(dòng)了技術(shù)設(shè)備的不斷更新，高校應(yīng)加大網(wǎng)絡(luò)開發(fā)和建設(shè)投入，及時(shí)更新硬件設(shè)備，加快普及校園辦公自動(dòng)化，推動(dòng)思想政治教育內(nèi)容的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，積極開放網(wǎng)絡(luò)教育課程，加強(qiáng)對(duì)新媒體技術(shù)應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)的研究，為思想政治教育手段的現(xiàn)代化創(chuàng)造條件。

要建設(shè)一支既具有較高政治理論水平、熟悉思想政治工作規(guī)律，又熟練掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，善于在網(wǎng)上進(jìn)行思想政治教育工作的專業(yè)隊(duì)伍。重點(diǎn)建設(shè)好三支隊(duì)伍：一是專職網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊(duì)伍，如思政課教師隊(duì)伍、宣傳思想工作者隊(duì)伍等；二是以高校教師、學(xué)生輔導(dǎo)員為主體的兼職隊(duì)伍；三是發(fā)展以學(xué)生骨干、BBS版主、微博微信“網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖”等為主體的“民間力量”。加強(qiáng)對(duì)思想政治教育工作隊(duì)伍的意識(shí)形態(tài)安全、網(wǎng)絡(luò)技能和知識(shí)水平培訓(xùn)，使其及時(shí)掌握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)資源體系的管理和維護(hù)技巧，積極運(yùn)用微博、微信、QQ、飛信等自媒體、新媒體及手機(jī)移動(dòng)客戶端，疏堵結(jié)合，快速反應(yīng)，提高思想政治教育的針對(duì)性和時(shí)效性。

6. 無(wú)縫對(duì)接、去偽存真，拓展教育渠道體系。課程是教育思想、教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的主要載體，思想政治理論課仍然是高校思想政治教育的主渠道。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全和輿情的復(fù)雜態(tài)勢(shì)，高校思想政治理論教育必須進(jìn)一步推進(jìn)改革，提高教育質(zhì)量，探索和建設(shè)立體化、現(xiàn)代化、個(gè)性化的課堂教學(xué)模式，進(jìn)一步提高教學(xué)主體活躍性和參與度，真正實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上網(wǎng)下、課上課下無(wú)縫銜接和共同發(fā)力。例如：對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)思政課教學(xué)改革全面推進(jìn)教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，強(qiáng)化價(jià)值觀引領(lǐng)，強(qiáng)化問(wèn)題分析，著力解惑答疑，進(jìn)一步提高現(xiàn)實(shí)針對(duì)性；已初步形成“專題講授與研討、社會(huì)調(diào)研實(shí)踐教學(xué)、情景模擬與實(shí)景教學(xué)、現(xiàn)代多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)”四大教學(xué)模塊立體統(tǒng)一的教學(xué)新模式。例如：“概論”課組織所有學(xué)生參加以“深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”為主題、為期一個(gè)月的課堂辯論賽；組織以“堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信念”“百年追夢(mèng)”“建設(shè)美麗中國(guó)、美麗北京”“百姓心中的毛澤東”“我和父輩比精神”等為主題的社會(huì)實(shí)地實(shí)人調(diào)研?！八枷肫返滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課開展了“中國(guó)夢(mèng)主題微電影”和 “中國(guó)精神、人文關(guān)懷微紀(jì)錄” 拍攝展映活動(dòng)。“馬克思主義基本原理”課以 “扶貧開放項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施”為主題，組織學(xué)生進(jìn)行決策分析，突出了哲學(xué)方法論的運(yùn)用，舉辦了全校各班級(jí)的決賽和公開課?！爸袊?guó)近現(xiàn)代史綱要”課程集中進(jìn)行了以“去偽存真”為主線的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、引入課外實(shí)地調(diào)研、“情景再現(xiàn)（學(xué)生課堂演出）”教學(xué)和批判式論文寫作，針對(duì)當(dāng)前意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域散布流傳的、對(duì)青年大學(xué)生產(chǎn)生一定影響的歷史虛無(wú)主義的觀點(diǎn)進(jìn)行分析批判，增強(qiáng)“三個(gè)自信”。發(fā)揮課堂主渠道，還必須更好利用全校資源，更好建立思政課、專業(yè)課、學(xué)生第二課堂、第三課堂之間聯(lián)系，才能真正發(fā)揮整體育人的合力。

總之，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作是由各種要素構(gòu)成的有機(jī)整體，高校必須加快網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作創(chuàng)新，積極利用網(wǎng)絡(luò)媒體資源技術(shù)優(yōu)勢(shì)，變被動(dòng)介入為主動(dòng)介入，才能構(gòu)建起全方位覆蓋、全過(guò)程滲透的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系。

（作者單位：對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)黨委宣傳部）

[責(zé)任編輯：于 洋]