德育教育在班主任工作中的作用研究

王凱躍

摘要：德育教育是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，對培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀都具有重要意義。因此，德育教育作為班主任日常管理工作的基本內(nèi)容 必須引起班主任教師的重視，充分發(fā)揮德育教育在班主任工作中的作用，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的有效提升。

關(guān)鍵詞：德育教育；班主任工作；作用

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）01-0338-02

1.德育教育的重要性分析

首先，通過德育教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想價值觀念，提高個人綜合素質(zhì)。由于學(xué)生的年齡較小，思想觀念還不成熟，需要教師和家長的正確引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的思想價值觀念，從而規(guī)范他們的行為作風(fēng)，及時糾正不良行為，養(yǎng)成積極向上的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，不斷塑造優(yōu)秀的人格。

其次，通過德育教育促進班主任與學(xué)生之間的交流。班主任在對學(xué)生進行德育教育時，即是一個教育的過程，也是談心的過程。在這一過程中，班主任可以將學(xué)生放在平等位置上，以朋友的身份通過與學(xué)生進行深入的交流互動，使他們學(xué)習(xí)、 認識和理解做人的道理以及為人處世的理解方法，讓學(xué)生在平等、 輕松、 愉快的環(huán)境氛圍中培養(yǎng)良好、正確的做人做事行為。

最后，通過德育教育增強學(xué)生的生活常識。中學(xué)生由于處于心理、生理發(fā)育的重要時期，年齡較小，自我保護意識不足，加上判斷力低， 對社會及周邊環(huán)境的了解認識不足，對自身安全的防范意識匱乏。小學(xué)班主任通過對學(xué)生進行安全教育，讓小學(xué)生更加充分、 全面地了解和認識周圍環(huán)境以及日常生活中潛在的一些客觀或人為造成的安全隱患問題， 提高他們的安全防范意識。同時，還能夠有效培養(yǎng)和提高小學(xué)生在應(yīng)對危險問題時的反映能力和自救能力，進而更好地確保小學(xué)生的生命健康安全。

2.德育教育在班主任工作中的作用研究

2.1 德育教育是班主任工作的重要陣地。德育教育是班主任工作的一項基本內(nèi)容，也是班主任開展工作的重要陣地。因此，在德育教育工作中不要追求表面，而是立足于簡單實際的工作，這才是德育的重點。班主任教師要注重全面貫徹黨的教育方針，落實好學(xué)生日常行為規(guī)范、學(xué)生守則，并結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際，積極探索和創(chuàng)新方法利用好德育工作的主陣地。作為一名班主任，學(xué)生的能力的發(fā)展、品德的養(yǎng)成、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是開展班主任工作的永遠追求。經(jīng)過多年的德育工作，不斷總結(jié)和完善工作方法技巧，例如要非常注重班級班風(fēng)的形成，一個積極向上的集體才會發(fā)揮出更大的力量，再把這些正能量好好利用，就會使學(xué)生的學(xué)習(xí)、各項活動取得更大更好的效果。只有不斷地總結(jié)工作經(jīng)驗，及時調(diào)整和改進工作方式方法，在實踐中充分發(fā)揮德育教育的陣地作用，才能從根本上促進學(xué)生思想品質(zhì)的提高，為他們以后的學(xué)習(xí)生活打下堅實的基礎(chǔ)。

2.2 德育教育有助于班主任工作實效性的增強。班主任工作與學(xué)校其他工作一樣，都能促進學(xué)生的進步與發(fā)展。但是，如何開展班主任工作才能更好地提高工作效率，取得更大的成效，是每一個班主任都應(yīng)該思考的問題。無論班主任工作是怎樣的復(fù)雜，都需要教師引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想觀念，塑造積極向上的人格。而班主任工作效果如何與學(xué)生的主觀因素有著密不可分的關(guān)系，學(xué)生對班主任工作的接受與認可是班主任工作順利實施的關(guān)鍵。只有在學(xué)生廣泛認可和接受并得到健康成長的情況下，才能促進班主任工作發(fā)揮實效。這就需要學(xué)校和教師以德育工作，促進學(xué)生對道德的認知和體驗，培養(yǎng)他們的道德意識和道德觀念，并激發(fā)他們的主觀能動性和內(nèi)在潛能，提高他們對班主任工作的認識，乃至參與到班主任工作中來，從而提高班主任工作效率。

2.3 德育教育有助于促進班主任工作的規(guī)范化、科學(xué)化。在素質(zhì)教育不斷發(fā)展的今天，班主任工作應(yīng)該實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，以更好地服務(wù)于素質(zhì)教育。德育工作貫穿在班主任工作中，不僅影響著學(xué)生，也影響著教師自身。德育工作有利于班主任工作的科學(xué)發(fā)展。一方面德育的工作對象與班主任的工作對象是一致的， 這有利于在開展德育工作時，把班主任工作滲透其中， 讓學(xué)生在接受德育時，自覺主動地做好自我管理和參與到班級管理當(dāng)中去，促進班主任工作有步驟有條理地開展。

3.提高班主任德育工作效果的幾點建議

首先，尊重學(xué)生，重視學(xué)生在教育活動中的主體地位。熱愛學(xué)生是教育工作者工作的動力源泉，也是德育工作開展的出發(fā)點；尊重是一切教育工作的基本前提，是打開學(xué)生心靈的鑰匙，是建立溝通和互信的基礎(chǔ)學(xué)會尊重的關(guān)鍵是要學(xué)會賞識學(xué)生，善于通過激勵表揚手段，肯定學(xué)生的優(yōu)點和長處要讓學(xué)生在自覺參與德育中感覺到尊重，在尊重中感受到理解、肯定、支持、鼓勵，在師生的平等交流中產(chǎn)生思想的碰撞并就正確的人生觀、世界觀、價值觀達成共識。

其次，不斷豐富與創(chuàng)新德育教育工作方法。德育作為教育的主要內(nèi)容和不變主題，已經(jīng)在學(xué)生心中產(chǎn)留下了枯燥乏味的刻板印象要想實現(xiàn)德育工作的新發(fā)展，就必須賦予德育工作新的靈感、注人新的力量要結(jié)合學(xué)校教育當(dāng)時當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，從學(xué)生出發(fā)，開拓創(chuàng)新，探索新的教育方法，開發(fā)利用各種社會資源，善于在教學(xué)和課外活動中滲透德育因素，各項活動的開展和各種實踐活動都要融人和體現(xiàn)德育主題。

最后，激勵學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。激勵是有效的催化劑，能夠產(chǎn)生巨大的能量，激勵是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)班主任在德育工作中一定要善用激勵、合理激勵、科學(xué)激勵人都有渴望獲得認可、獲得同事尊重、希望成功的心理需求，尤其是處于生理、心理發(fā)育階段的青少年，這種心理需求是激勵的基本出發(fā)點和實現(xiàn)有效激勵的根本保證。

4.結(jié)束語

綜上所述，德育教育是中學(xué)生教育的基礎(chǔ)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對于中學(xué)生的健康成長和綜合素質(zhì)的提高具有至關(guān)重要的作用。因此，班主任教師要深刻認識到德育教育工作的重要性，積極探索新方法新途徑，充分發(fā)揮德育教育在班主任工作中的作用，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀奠定基礎(chǔ)，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供必要的條件和重要的保障。

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