中醫(yī)藥院校制藥工程專業(yè)實踐教學的改革與實踐

于智莘 齊濱 惠歌 于波

摘要：針對中醫(yī)藥院校制藥工程專業(yè)的特點，在制藥工程專業(yè)實踐教學過程中，為了達到提升學生進行理論與實踐相結(jié)合的分析能力，運用對相關的單位操作實驗進行優(yōu)化選擇的方式來進行操作。進而實現(xiàn)提高學生工程觀念，強化計算機應用等一系列改革措施，有利培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，提高制藥工程實踐課程教學環(huán)節(jié)的教學質(zhì)量。

關鍵詞：制藥工程;實踐教學;教學改革

中圖分類號：G642.0 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2016）42-0147-02

素質(zhì)教育是新世紀中，高校進行人才培養(yǎng)的方向，也是解決目前高校大學生就業(yè)難及滿足社會對高端人才的需求的一個重要方法。其具體要求在于通過教育的手法達到學生綜合素質(zhì)的提升，進而讓受教育的內(nèi)容直接轉(zhuǎn)化成先進、高效且具有較高創(chuàng)新能力的大學生生產(chǎn)力。

制藥工程實驗教學是制藥工程專業(yè)課程的一個重要環(huán)節(jié)。它是我制藥工程、生物工程、藥物制劑專業(yè)的必修實踐教學環(huán)節(jié)，在這個教學的實踐環(huán)節(jié)中，學生能夠驗證具體的醫(yī)學理論知識，通過自身實踐操作來鞏固與加深對有關知識的印象，從而掌握課程最為基本的概念和操作工序。在此基礎上，加深對課程的理解與思考。目前，多數(shù)學者認為，驗證性、綜合性以及開發(fā)性的實驗模式是進行教學的理想模式。在這個模式中，學生通過設計實驗的思路，著手設計實驗流程、開展實驗觀察及實驗書記處理等工作，建立起對思維與操作的全方位學習與探索。正由于此模式能夠?qū)⒂柧毸季S能力與動手能力二者并舉，又能在課程過程中不斷激發(fā)學生的創(chuàng)新能力，因而被廣泛使用。一般情況下，課程考察的具體重點在于：課程預習、實驗操作、整理報告與綜合考核等四個方面。

一、改革課程的實踐教學模式

1.進行課前預習，整理預習報告。預習是學習的第一步，因而其重要性不言而喻。好的預習能夠在課程開始之初就讓學生對整個實驗的內(nèi)容具有一個總體性的認識，無形中降低了聽課與實驗的難度。尤其是在對儀器、儀表等設備的認識上，這些生活中不常見到的儀器能夠通過預習的方式消除陌生感，進而能快速進入實驗狀態(tài)。比較初級的要求是要求學生在進入實驗室之前，進行對實驗講義、教材相對應章節(jié)的預習，并以預習報告的方式呈現(xiàn)。預習報告中，應當以實驗的原理與任務、參數(shù)的獲取、測量以及變化趨勢等為主要內(nèi)容。而教師在課堂上，只需要引導學生思考并進行適當?shù)膶嶒炇痉都纯?。其中，思維引導的主要內(nèi)容包括：參數(shù)的由來是什么？實驗的結(jié)果預判、設備的操作手法以及實驗中應當規(guī)避的錯誤操作等內(nèi)容。

2.設計性提問。由于實驗教學自身的特性，教師能夠與學生更加近距離的接觸和授課，這樣能夠拉近師生距離，同時也提供了教師依據(jù)學生的具體情況進行針對性輔導的環(huán)境。在實驗課上，學生最常遇到的難點通常出現(xiàn)在試驗程序復雜、操作繁多且參數(shù)量比較大的情況，面對繁復的內(nèi)容，學生往往一個頭兩個大。而教師此刻應當充當疏導者的角色，通過提供實驗教學內(nèi)容的重點，引導學生進行有層次的思考，再層層遞進地進行實驗思路的梳理。在具體的實踐中，做法是教師提出實驗要點與難點，并針對其進行講解。在完成第一遍講解后，通過提出自設的問題與學生預習報告中不懂的問題來進行集體討論，進而引發(fā)學生更加充分自由的想象與創(chuàng)造。充分發(fā)揮學生主動性，圍繞與制藥過程相關的部分展開討論，學生們各抒己見，氣氛非?；钴S，促進了學生學習的積極性和理論聯(lián)系實際的思考能力。

二、學生科學實驗能力的培養(yǎng)

1.制藥工程實驗課的兩個課程目標。制藥工程實驗課的課程目標有二：一為培養(yǎng)學生的科學實驗動手能力，二則是助力學生掌握化工過程中的基礎理論，并探求其內(nèi)在的規(guī)律性。具體來說，課程目標將落實在：

實驗初期，提出實驗的任務，并擬定相應的實驗方案，隨后確定具體的測試手法和設備需求。一般認為，實驗方案本質(zhì)上是實驗的裝置流程，因而設計裝置的流程是擬定方案中的主要內(nèi)容;在進入正式實驗前，需要進行相應的準備工作，如確認儀表等設備是否進入正常的備用狀態(tài)，確定與矯正儀表、儀器設備的讀書等工作;在進入實驗后，學生應熟練進行設備操作完成實驗，測量數(shù)據(jù)時力求準確與合理，爭取及時發(fā)現(xiàn)與分析不正常的現(xiàn)象并獨立調(diào)整技術問題。在實驗基本完成后，整理數(shù)據(jù)并基于此進行結(jié)果分析，最終以實驗報告的呈現(xiàn)作為收口;此外，掌握設備與工具的安裝知識、使用方法也是一大要求，最終還需要培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

就目前來看，多數(shù)學生在前一個任務完成較好的情況下，而后完成的后一個任務就會出現(xiàn)與前者較大的差距。這反映了教學過程中過于死板，對學生的素質(zhì)提升并不高的短板。因而，在此后的教學中，應當以科學實驗的能力培養(yǎng)為主，充分認識到學生在綜合實驗教學課堂上所占據(jù)的主體地位。教師只是啟發(fā)者與引導者，真正在實驗過程中捕捉問題、思考問題與解決問題的仍然是學生自身。

2.倡導設計性實驗，切實提升學生的科研素質(zhì)。作為提升學生素質(zhì)并增強其科研能力的手段，設計性實驗能夠讓學生掌握科學的實驗過程，并在教學中不斷提升學生發(fā)現(xiàn)與解決實驗偏差的能力。在制藥工程綜合實驗中，大型的多功能設備被廣泛運用，這些設備功能強大，多能夠完成某一單元的多項實驗任務。因此，在選定實驗內(nèi)容之后，盡量使用先進的高科技實驗設備，針對一些可做變化與設計的單元進行調(diào)整。最終，教師指導學生在選題、分析、實驗設計、實驗進行與結(jié)論分析等方面開展工作，最終以科技論文的形式呈現(xiàn)與發(fā)表。在這個過程中，學生既能將日常所學運用到實驗中，又能在實驗中升華和提高，進而鞏固知識，提升科研能力。

3.改革實驗報告撰寫與成績評定標準。（1）實驗報告。實驗報告是對實驗內(nèi)容的總結(jié)，也是實驗分析與結(jié)論的載體。撰寫實驗報告本身是一種能力，同時還能反映學生的動手操作及分析問題和解決問題等科研實力。在報告中，具體的要求為：嚴格并準確地使用科研專業(yè)術語、文字符號及圖形表格等，自主編輯實驗目的、實驗原理說明及操作步驟表述等內(nèi)容，而不是生搬硬套講義的內(nèi)容。由此可以提升學生在組織、分析材料上的語言表達能力。一個實驗點的完整運算過程要求學生運用大量知識，如在處理數(shù)據(jù)的過程中查閱物性數(shù)據(jù)，施工插值法、最小二乘法等工程計算方法與數(shù)學方法進行運算。整理數(shù)據(jù)的內(nèi)容包括制作結(jié)果數(shù)據(jù)表和結(jié)果圖等內(nèi)容，在制作過程中，需要運用到坐標方法等知識，其本質(zhì)上是尋找合適的方法來表達測量數(shù)據(jù)，這種表達能夠展現(xiàn)出數(shù)據(jù)關系及其變化規(guī)律。而試驗點的分布均勻性與圖形的準確度受到自變量的選擇、數(shù)據(jù)點間距確認等因素的影響。因此，在過程中學生們需要充分思考，耐心研究。將實驗結(jié)果與理論結(jié)果進行對比，可以通過分析誤差的產(chǎn)生原因?qū)嶒炦^程進行總結(jié)。（2）批改反饋。教師應對學生的每份實驗報告負責，一般情況下，原則性錯誤需要給予正確答案的糾正，欠妥的表述則只需提出改進意見，如發(fā)現(xiàn)精彩有創(chuàng)意的表現(xiàn)，應當給予表揚和鼓勵。為保證反饋的及時性，顯示對學生勞動成果的尊重，報告要及時反饋到學生手上。此外，及時的反饋能為學生的下次實驗提供指導。（3）評定成績。成績本身是對學生學習情況和實驗技能掌握程度的一種反映，好的成績能夠調(diào)動學生的積極性。而考核內(nèi)容的調(diào)整也可以實現(xiàn)對教學內(nèi)容的傾斜，從而主次分明。此外，評價的方式較為多樣，主要以分項計分的方式來進行，其中，理論部分30%，實驗預習10%，實驗操作30%，實驗報告30%。

三、經(jīng)過制藥工程實驗課程的教學改革，收到了較好的效果

主要體現(xiàn)在：（1）實驗項目調(diào)動了學生的積極性。實驗的主動性與積極性能搞大幅提升實驗的質(zhì)量，而學生的熱情則是調(diào)動積極性的關鍵。（2）提高學生的邏輯性思維。學生在自行設計方案的過程中，需要對方案的全局進行把控的同時還需要對細節(jié)進行反復推敲。一個小細節(jié)可能造成實驗過程曲折復雜，甚至可能滿盤皆輸。（3）培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)。查閱資料、設計方案、進行實驗和論文撰寫的全過程本身就是一套完整的訓練體系，通過這個訓練體系的反復操作，最終能實現(xiàn)學生各種能力的綜合提高。

參考文獻：

[1]曾明榮，王維德，趙鵬，等.把握實驗教學過程，提高實驗教學質(zhì)量[J].化工高等教育，2008，（100）2.

[2]朱志君.制藥工程實驗的特點及重要性[J].化學工程與裝備，2008，2.

Research on the Experiment Course Reform and Practice in Pharmaceutical Engineering Major of the Universities of Chinese Medicine Pharmaceutical

YU Zhi-xin，QI Bin，HUI Ge，YU Bo

（Changchun University of Chinese Medicine，Changchun，Jilin 130117，China）

Abstract：According to the characteristics of pharmaceutical engineering specialty of the universities of Chinese medicine pharmaceutical，in the process of experiment teaching of the pharmaceutical engineering，We selected the optimization of experiment contents which enhance practice ability of students，the application of combination of theory with practice analysis of knowledge，improving engineering ideas on the students，strengthen computer application a series of reform measures，such as favorable to cultivate the students' innovation spirit and comprehensive quality，improve the teaching quality of experimental course teaching of pharmaceutical engineering.

Key words：pharmaceutical engineering;experiment course;reform and practice