提高院系本科教學(xué)管理的實(shí)踐舉措

溫建明+范武+董海青

摘要：本科教學(xué)管理是高校院系教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，在提升教學(xué)質(zhì)量上發(fā)揮著重要的作用，本科教學(xué)管理水平的高低直接影響著教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)制度的落實(shí)。本文針對(duì)院系的本科教學(xué)管理，從以人為本的教學(xué)管理理念，采用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)管理技術(shù)和加強(qiáng)教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)幾個(gè)方面，提出一些具體的實(shí)踐措施，從而達(dá)到提高教學(xué)管理水平，更好地為教學(xué)活動(dòng)服務(wù)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)管理;以人為本;互聯(lián)網(wǎng)

中圖分類號(hào)：G647 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2016）42-0010-02

教學(xué)管理是指施教者通過一定的管理手段，使教學(xué)活動(dòng)達(dá)到學(xué)校既定的人才培養(yǎng)目標(biāo)的過程，它也是維持正常教學(xué)秩序的保證[1]。高校院系本科教學(xué)管理承擔(dān)著對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行組織管理及服務(wù)的任務(wù)，是教學(xué)過程中的一個(gè)十分重要的組成部分。由于院系是教學(xué)活動(dòng)的主體，在教學(xué)管理制度落實(shí)方面的實(shí)踐探索對(duì)提高高校的整體教學(xué)管理水平具有非常重要的意義[2]。本文針對(duì)院系教學(xué)管理從管理理念，管理方法和手段等方面提出一些具體的實(shí)踐舉措，以達(dá)到提高教學(xué)管理水平，保證教學(xué)質(zhì)量。

一、采用以人為本的教學(xué)管理理念，提高教學(xué)管理的水平

教學(xué)管理的主體是人，管理的主要目標(biāo)和對(duì)象也是人，人是最寶貴的教育資源，是教學(xué)管理的核心[3]。以人為本就是創(chuàng)造民主、平等、和諧的管理氛圍，激發(fā)人的積極性，發(fā)揮人的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)人的創(chuàng)造性[4]。以人為本的教學(xué)管理理念主要體現(xiàn)在以下幾方面。

1.強(qiáng)化人的因素第一的觀念，確保學(xué)生和教師在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。在教學(xué)管理中之所以要樹立人的因素第一的觀念，就是由人特殊本質(zhì)所決定的。高校教學(xué)管理中“以人為本”的教育理念，就是要重視教學(xué)活動(dòng)的參與者教師和學(xué)生。教師是知識(shí)的傳播者，在教學(xué)活動(dòng)中占主體地位，直接影響著課堂教學(xué)效果的好壞。學(xué)生是知識(shí)的接受者，是教學(xué)活動(dòng)中檢驗(yàn)教學(xué)成果的主體。以人為本就是要滿足他們的個(gè)性化發(fā)展需求，建立良好的師生關(guān)系，有助于高校教學(xué)管理工作的開展，更重要的是它保障了高校的教學(xué)質(zhì)量[5]。

2.樹立尊重知識(shí)、尊重人才的觀念，發(fā)揮教師和學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在教學(xué)管理中，尊重教師和學(xué)生，發(fā)揮教師和學(xué)生的主觀能動(dòng)性，必然能體現(xiàn)出以人為本的先進(jìn)教學(xué)管理理念。教師是教學(xué)活動(dòng)的主體，教學(xué)管理離不開一線教師的參與，在教學(xué)管理過程中多向教師咨詢，聽取他們的意見和建議，允許教師自主進(jìn)行教學(xué)改革的嘗試，采取靈活的教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的另一個(gè)主體，在日常教學(xué)管理中，要培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生的自我管理意識(shí)，突出其地位，有學(xué)生參與的教學(xué)管理過程勢(shì)必符合教學(xué)發(fā)展的規(guī)律，突出學(xué)生的主體地位，對(duì)教學(xué)管理本身有著積極的促進(jìn)作用。將日常教學(xué)管理的規(guī)范性、原則性融入學(xué)生的個(gè)性之中，日常教學(xué)管理成為有效的教育手段，高校育人模式更加豐富多元[6]。

3.創(chuàng)造以人為本的工作環(huán)境，充分重視一線教師的發(fā)展。積極為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)，開拓教師視野，提升教師能力。教師的發(fā)展不是孤立的，需要團(tuán)隊(duì)之間的相互協(xié)作與幫助，積極幫助教師融入團(tuán)隊(duì)中，通過老教師的傳幫帶得到成長，并在與同行之間的相互學(xué)習(xí)中得到提高。同時(shí)還要重視與教師的情感溝通，開展各種人文關(guān)懷的活動(dòng)，增進(jìn)相互之間的互動(dòng)，達(dá)到教學(xué)管理人員和教師之間的相互理解與支持。

總之，要實(shí)現(xiàn)以人為本的教學(xué)管理理念在本科院系教學(xué)管理中的積極作用，就必須始終堅(jiān)持以本科教學(xué)管理中涉及的人員為本，尊重、愛護(hù)他們，理解、激勵(lì)他們，鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們發(fā)揮出自身的創(chuàng)造潛能，從而促進(jìn)高校教學(xué)管理水平的不斷提升[7]。

二、加強(qiáng)基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教學(xué)管理，提升教學(xué)管理信息化

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為提升教學(xué)管理信息化創(chuàng)造了充分的條件?；诨ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的教學(xué)管理是一個(gè)關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教學(xué)管理中的應(yīng)用過程，也包含了計(jì)算機(jī)應(yīng)用和互聯(lián)網(wǎng)在教學(xué)管理評(píng)估的過程[8]。

1.互聯(lián)網(wǎng)給教學(xué)管理者帶來的挑戰(zhàn)。教育學(xué)管理者要適應(yīng)教育業(yè)態(tài)創(chuàng)新的步子，大力跟進(jìn)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的教學(xué)管理研究，構(gòu)思和制定出具有可行性的監(jiān)管體制和監(jiān)管策略，防范各類風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。教學(xué)管理者也要按照現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)，為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展提供較為有利的服務(wù)和支持。因此，在互聯(lián)網(wǎng)新形勢(shì)的倒逼下，教學(xué)管理者在教學(xué)管理研究和教學(xué)管理服務(wù)方面都面臨著新的問題和挑戰(zhàn)，需要拓展思路，進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高，利用好互聯(lián)網(wǎng)。

2.互聯(lián)網(wǎng)給教學(xué)管理者帶來的便捷?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)具有良好的交互性，可以不受時(shí)間所限，隨時(shí)完成相關(guān)的教學(xué)管理工作，可以利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的海量存儲(chǔ)助能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理各項(xiàng)內(nèi)容的存儲(chǔ)。教學(xué)管理工作中，教師的上課安排，學(xué)生的選課，教學(xué)的日常管理，教學(xué)研究工作的開展，教學(xué)資源的共享等等都可以通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)快捷的管理和共享。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持下，教學(xué)管理工作的效率得以大幅度地提高。

3.教學(xué)管理者如何充分利用好互聯(lián)網(wǎng)。面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代給教學(xué)管理帶來挑戰(zhàn)和便捷，教學(xué)管理者清醒地認(rèn)識(shí)到，無論互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)如何發(fā)展，要始終牢記教學(xué)管理是為教育服務(wù)的核心目標(biāo)，互聯(lián)網(wǎng)只是用來提升和變革教學(xué)管理的技術(shù)手段。從教學(xué)管理的核心需求出發(fā)，合理使用互聯(lián)網(wǎng)，讓互聯(lián)網(wǎng)真正為教學(xué)管理服務(wù)。面對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的沖擊，教學(xué)管理不能堅(jiān)守避戰(zhàn)，應(yīng)該從教學(xué)管理變革的真正需求出發(fā)，抓住機(jī)遇，直面挑戰(zhàn)，讓教學(xué)管理在“互聯(lián)網(wǎng)+”的協(xié)助下更好為教學(xué)管理服務(wù)。

1.加強(qiáng)教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，提高教學(xué)管理效能。教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)職責(zé)就是進(jìn)行教學(xué)管理，在教學(xué)管理中占有舉足輕重的地位，教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)質(zhì)量的高低直接影響教學(xué)管理的水平，因此加強(qiáng)教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)是非常必要的。

2.提高教學(xué)管理人員的職業(yè)素質(zhì)，以適應(yīng)教學(xué)管理的現(xiàn)代化。在現(xiàn)代辦公手段和技術(shù)的支持下，教學(xué)管理人員要不斷地強(qiáng)化自身的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)服務(wù)能力，提高教學(xué)管理的業(yè)務(wù)水平，學(xué)習(xí)科學(xué)的管理方法，用現(xiàn)代化的教學(xué)管理藝術(shù)和方法提升教學(xué)管理的層次。努力用新技術(shù)、新手段、新方法，高效率、高質(zhì)量做好教學(xué)管理工作，為教學(xué)管理工作的科學(xué)性、規(guī)范性和高效性提供保證。

3.建立完善的教學(xué)管理制度，提升教學(xué)管理隊(duì)伍的工作積極性。教學(xué)管理制度是否科學(xué)合理直接影響教學(xué)管理工作的質(zhì)量，因此制定一套科學(xué)完善的教學(xué)管理制度提高教學(xué)管理工作的效率是非常重要的。教學(xué)管理制度不僅是約束制度更應(yīng)該是激勵(lì)制度，充滿人文關(guān)懷。教學(xué)管理隊(duì)伍作為教學(xué)管理工作的根本支持，教學(xué)管理隊(duì)伍的工作積極性直接影響著教學(xué)管理的效能，要實(shí)實(shí)在在地關(guān)心教學(xué)管理人員的權(quán)益，建立和完善與之相匹配的激勵(lì)機(jī)制，不斷激勵(lì)管理人員主動(dòng)提高管理能力和服務(wù)水平，提升自我價(jià)值感，充分發(fā)揮他們的工作積極性。

4.加強(qiáng)教學(xué)管理隊(duì)伍的師德建設(shè)，樹立良好的人格形象。教學(xué)管理隊(duì)伍是為教師和學(xué)生服務(wù)的，良好的師德和人格形象也會(huì)直接影響教學(xué)管理的質(zhì)量。合格的教學(xué)管理人員不僅應(yīng)具有科學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，還要努力用新思想、新觀念及具有時(shí)代特點(diǎn)的先進(jìn)的道德意識(shí)武裝自己。牢固樹立教學(xué)管理的服務(wù)意識(shí)，對(duì)學(xué)生，就可能真正提高管理質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù);對(duì)老師，就可能更好地處理好教學(xué)管理與教學(xué)的關(guān)系，使教師更能夠充分發(fā)揮教學(xué)的潛力[9]。

本科教學(xué)管理是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過程，無論在什么樣的環(huán)境，無論面對(duì)什么樣的問題，堅(jiān)持為教學(xué)服務(wù)的宗旨始終不會(huì)改變。只有在不斷實(shí)踐的過程中，進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)管理，才能使教學(xué)管理更上一層樓，充分發(fā)揮教學(xué)管理對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的促進(jìn)作用。

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Practical Measures to Improve the Education Management of Undergraduate

WEN Jian-ming，F(xiàn)AN Wu，DONG Hai-qing

（School of Aerospace Engineering and Applied Mechanics，Tongji University，Shanghai 200092，China）

Abstract：The education management of Undergraduate is an important part of teaching activities in college department.It has played an important role in improving the quality of teaching.The level of education management directly affect the realization of the teaching activities and teaching system.In this paper，through the teaching concepts of people oriented，the use of advanced Internet technology and the construction of teaching management team，some specific practical measures are put forward to improve the education management of undergraduate.Based on these measures，the level of education management will be improved. The teaching activities will be get better service.

Key words：education management;people oriented;Internet technology