構(gòu)建開放式培訓(xùn)新格局的探索與相關(guān)思考

摘 要：黨校作為培訓(xùn)和教育黨員、黨員干部的學校，如何提高黨員干部教育培訓(xùn)的針對性和實效性成為黨校重要考慮問題。其中理念創(chuàng)新是推動黨校教育實踐的出發(fā)點，鹽城市委黨校應(yīng)當在干部教育中引入開放式培訓(xùn)理念，探索全新的培訓(xùn)機制和培訓(xùn)方法。本文主要分析了異地培訓(xùn)機制、復(fù)合型師資力量及多元化培訓(xùn)方式等開放式培訓(xùn)新格局，并針對完善開放式培訓(xùn)機制和培訓(xùn)方式進行了思考，以期實現(xiàn)黨校培訓(xùn)新格局的完善和實施。

關(guān)鍵詞：培訓(xùn)方式；開放式培訓(xùn)；鹽城市委黨校

教學創(chuàng)新工程是落實全國黨校工作會議精神的重要載體，鹽城市委黨校需要通過理念創(chuàng)新提升核心競爭力，擴大影響力[1]。其中開放式培訓(xùn)屬于創(chuàng)新培訓(xùn)理念，通過加強對開放式培訓(xùn)機制和培訓(xùn)方法的研究，加強對各項資源和資料的應(yīng)用，以期最大程度實現(xiàn)課程、教材、師資等優(yōu)化，實現(xiàn)提高教育培訓(xùn)質(zhì)量水平的目的[2]。鹽城市委黨校應(yīng)改變傳統(tǒng)運行方式，加強建立開放式培訓(xùn)模式的構(gòu)建，以期提升干部教育培訓(xùn)的實效性。

1 加強異地培訓(xùn)機制的構(gòu)建

鹽城市委黨校首先要聯(lián)系實際情況進行開放式培訓(xùn)理論和培訓(xùn)方法的創(chuàng)新，以期能夠提高培訓(xùn)質(zhì)量的實效。由于黨員培訓(xùn)，特別是培訓(xùn)對象不同，教育需求多樣化，即黨校必須結(jié)合培訓(xùn)對象的特征，改變傳統(tǒng)單一的培訓(xùn)方法和培訓(xùn)方式，徹底改善傳統(tǒng)教育活力不足的情況。《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》、《2010-2020年干部教育培訓(xùn)改革綱要》等均是黨校推進全新培訓(xùn)機制構(gòu)建的依據(jù)，黨校應(yīng)當加強對自身利力量的應(yīng)用，如聯(lián)合高等院校和科研單位等，構(gòu)建異地培訓(xùn)機制[3]。黨校在構(gòu)建和選擇異地培訓(xùn)機制時，應(yīng)當注重對競爭機制的合理利用，通過評價信譽度、科學性、性價比等，明確最終的培訓(xùn)機構(gòu)。為了落實異地培訓(xùn)機制，黨校還需要將個主題班次安排至培訓(xùn)機構(gòu)進行學習，針對新理論、新知識等進行創(chuàng)新，實現(xiàn)提高干部教育培訓(xùn)質(zhì)量水平的目的。

2 加強復(fù)合型師資力量的構(gòu)建

師資力量是判斷一個學校教學質(zhì)量的重要指標，因此黨校需要加強引進對優(yōu)質(zhì)師資力量的引進。目前黨員干部逐漸呈現(xiàn)出年齡小、學歷高等特點，傳統(tǒng)黨校完全依靠自身師資力量難以滿足黨員干部科學發(fā)展的需求，黨校需要加強復(fù)合型師資力量的構(gòu)建，以滿足不用層次和不同標準黨員干部的要求。首先應(yīng)當邀請中央黨校、國家行政學院、北京大學、中國社會科學院等高等院校專家為黨員干部講授黨和國家重要會議精神解讀等，以期提升黨員干部的理論水平。此外黨校還需要加強邀請市委市政府領(lǐng)導(dǎo)，讓市委市政府領(lǐng)導(dǎo)對黨員干部進行授課，尤其是可以邀請專家型領(lǐng)導(dǎo)進行教學，確保能夠提升黨員干部的水平。

黨校教育培訓(xùn)的創(chuàng)新必須改變傳統(tǒng)對黨校師資力量的認識，應(yīng)當結(jié)合教育主題設(shè)計合理的教學專題，通過邀請集團企業(yè)等高管為黨員干部授課。黨校通過加強復(fù)合型師資力量的構(gòu)建，能夠有效改善傳統(tǒng)師資力量不足問題，提高黨校教學水平和質(zhì)量。

3 加強多元化培訓(xùn)方式的應(yīng)用

黨校單單有強勁的師資力量而沒有科學的培訓(xùn)方式，會導(dǎo)致師資力量被浪費，難以充分發(fā)揮師資力量及其他資源的作用[4]。因此黨校需要根據(jù)黨校實際情況和黨員干部特征構(gòu)建科學的培訓(xùn)方式。將以學員為本的培訓(xùn)理念貫徹落實到整個培訓(xùn)中，并以此為核心進行培訓(xùn)方式的創(chuàng)新。黨校應(yīng)當加強對教學基地的開發(fā)，以實現(xiàn)將豐富的教學資源和實踐資源全部整合至教學基地，起到資源共享的作用。黨校可以通過開展教學示范基地評選活動，評價每個教學示范基地是否規(guī)范，并加強對其他黨校的合作，通過開展體驗式教學活動，提高教學質(zhì)量。此外黨校還需要加強對各類教學方式的應(yīng)用，如案例教學方式、情境教學方式、辯論教學方式等。同時黨校還應(yīng)當打造黨員干部學習交流平臺，如開設(shè)論壇，邀請專家作為嘉賓與黨員干部進行教學。

鹽城市委黨校堅持把黨性教育作為主體，大力推進教學創(chuàng)新工程，并將理論教育作為黨性教育的基石，以期通過理論教學夯實學員理論基礎(chǔ)，提高黨員干部的理論和政治修養(yǎng)水平。鹽城市委黨校專門設(shè)計鐵軍精神與黨性教育單元，充分利用校內(nèi)黨性修養(yǎng)主題教室、鐵軍精神主題教室等場所，結(jié)合開放式討論的教學方法，啟發(fā)學員主動思考凝聚共識。同時鹽城市委黨校還加強了現(xiàn)場教學、口述歷史、文藝演出、情景體驗、重溫誓言、研討交流等多元化的特色教學方法的應(yīng)用。如在體驗式教學中，組織學員開展體驗軍旅生活，重溫入黨誓詞，學唱經(jīng)典歌曲，讓學員在靈活多樣的活動中增強對歷史的情感認同，提升黨性教育的感染力和實效性，促使黨員干部能夠在豐富多彩的培訓(xùn)教育中提升理論水平。可以采用精確性、針對性培訓(xùn)方式，即根據(jù)不同培訓(xùn)對象的特征采用相應(yīng)的培訓(xùn)方式，堅持按照“需要什么學什么”“缺什么補什么”的原則，以需求為導(dǎo)向，實施精準培訓(xùn)，不斷提高干部的學習質(zhì)量和效果，促使培訓(xùn)對象進一步提高政治修養(yǎng)水平和理論水平.

鹽城市委黨校應(yīng)當聯(lián)合農(nóng)辦、環(huán)保局等職能部門開展專題培訓(xùn)，加強對培訓(xùn)班的組織和管理，如通過建立管理組、研討組和服務(wù)組等，確保專題培訓(xùn)工作的順利開展。

4 完善開放式培訓(xùn)機制和方式

鹽城市委黨校積極開展跨教研室、跨學科組建黨的理論教育、黨性修養(yǎng)教育等學教學團隊，開發(fā)全新的教學專題，并取得了一定的成效。如今鹽城市委黨校開放式培訓(xùn)還處在起步階段，還應(yīng)當從多個方面進行改善和完善，如強化培訓(xùn)理念，明確黨員干部教育效益等。

（一）強化培訓(xùn)理念，構(gòu)建培訓(xùn)機制

黨校培訓(xùn)理念主要是指黨校培訓(xùn)黨員干部教育工作的思想，對黨員干部教育工作有決定性的作用，因此如果需要確保開放式培訓(xùn)取得更高的成效，則需要注重對開放式培訓(xùn)理念的強化[5]。此外黨校還需要注重構(gòu)建完善的培訓(xùn)機制，結(jié)合自身實際情況和其他黨校在開放培訓(xùn)方面的措施進行創(chuàng)新應(yīng)用，推進培訓(xùn)機制的進一步改進。

（二）明確黨員干部教育效益

為了能夠明確開放式培訓(xùn)取得了相應(yīng)的成效，黨校需要以培訓(xùn)教育工作的效益作為衡量標準，完善開放式新格局。此外黨校還應(yīng)當通過明確黨員干部教育效益的目標，針對性開展教育培訓(xùn)工作，提高教學培訓(xùn)的質(zhì)量，并加強對多元化培訓(xùn)港式的應(yīng)用，如模擬式教學、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等，拓展黨校教學的路徑和空間，確保黨員干部能夠全方位接受到教育培訓(xùn)。

5 結(jié)束語

綜上所述，如今鹽城市委黨校加強了開放式培訓(xùn)新格局的構(gòu)建，以期適應(yīng)當前培訓(xùn)的趨勢。鹽城市委黨校需要加強對多元化培訓(xùn)方式的應(yīng)用，注重聯(lián)合各大高等院校和機構(gòu)引進專業(yè)講師，實現(xiàn)創(chuàng)新講學、高素質(zhì)講學的目的，提高培訓(xùn)質(zhì)量和水平。

參考文獻

[1]湯順.基層黨校結(jié)構(gòu)化教學改革探索——以中共寧波北侖區(qū)委黨校為例[J].中共成都市委黨校學報，2012，02：72-76.

[2]相清平.構(gòu)建主體班開放式培訓(xùn)新格局的思考——以中共溫州市委黨校為例[J].中共銅仁市委黨校學報，2012，03：66-69.

[3]章嫦華，孫航.構(gòu)建高校中層干部開放式教育培訓(xùn)體系研究[J].浙江工業(yè)大學學報（社會科學版），2013，04：400-403+437.

[4]姬瑞海，杜時貴，林克偉.政校共建開放式培訓(xùn)平臺——以紹興市公共實訓(xùn)基地建設(shè)為例[J].高等工程教育研究，2011，03：124-128.

[5]安平.貧困地區(qū)地級黨校開放式辦學探索與思考——以中共銅仁市委黨校為例[J].中共銅仁市委黨校學報，2013，04：33-36.

作者簡介

于寧寧（1976-），女，漢族，江蘇鹽城人，中共鹽城市委黨校，副

處長。