在校企合作關(guān)系下中職學(xué)校校園文化建設(shè)探究

梁鳳梅

【摘 要】結(jié)合學(xué)校的實際情況，分析中職教育校企合作的建設(shè)意義，從培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系到學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)、行為規(guī)范等幾個方面，對中職學(xué)校校園文化建設(shè)與教育進(jìn)行了思考和分析。

【關(guān)鍵詞】中職教育 校企合作 校園文化建設(shè)

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）07B-0061-02

中職教育也就是通俗說的職業(yè)教育，就是為了就業(yè)的教育，中職學(xué)校主要培養(yǎng)學(xué)生的方向是企業(yè)需要的技術(shù)型人才，如何才能更好地培養(yǎng)這方面的人才，中職學(xué)校經(jīng)過多年的教育教學(xué)總結(jié)，摸索出了一條新的教學(xué)途徑，那就是校企合作教學(xué)模式。

一、中職校企合作的建設(shè)意義

中職校企合作是最能實現(xiàn)實習(xí)實訓(xùn)的有效方式，是中職學(xué)校從多年的教育教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，得出的一條有利于中職學(xué)校生存發(fā)展的路子；同時，任何能作為合作的事物，都具備合作雙方都需要的地方，校企合作不單是中職學(xué)校的一條新出路，也是企業(yè)不斷創(chuàng)新發(fā)展的后續(xù)力量來源，對于中職學(xué)校、中職生和企業(yè)來說都是極具意義的。

建立實訓(xùn)基地，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力。通過校企合作，學(xué)校在企業(yè)的幫助下建立與企業(yè)接軌的實訓(xùn)基地，設(shè)備與人力都可以資源共享。學(xué)生在模擬企業(yè)結(jié)構(gòu)的實訓(xùn)基地學(xué)習(xí)，能夠更好更快地進(jìn)入角色，學(xué)到更多的知識，動手實踐能力更強。

了解企業(yè)需求，及時調(diào)整人才培養(yǎng)方向。通過校企合作，學(xué)校能更好更快地掌握企業(yè)對人才的需求，根據(jù)企業(yè)的需求進(jìn)行人才培養(yǎng)，避免培養(yǎng)出與企業(yè)需求脫節(jié)，造成人才浪費的現(xiàn)象發(fā)生。

有益于減輕職業(yè)學(xué)校學(xué)生的家庭經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，又可提前培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校地處邊遠(yuǎn)大石山區(qū)，由于地少石多的地理環(huán)境，很難種植經(jīng)濟效益高的農(nóng)作物，農(nóng)民經(jīng)濟收入很低。家庭經(jīng)濟條件好一點的學(xué)生基本都去讀高中了，學(xué)校大部分學(xué)生的家庭經(jīng)濟都比較困難。雖然國家政策減免了學(xué)費，但是生活費對于他們的家庭來說，還是一筆很大的開支。校企合作的出現(xiàn)，解決了學(xué)生生活費這個根本問題。除此之外，學(xué)生在校企合作工廠上班學(xué)習(xí)等一切活動都按企業(yè)對員工的要求嚴(yán)格進(jìn)行，從思想和行為方面規(guī)范我們學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

能夠更好地為學(xué)校招生工作帶來便利。認(rèn)真讀書，學(xué)好技術(shù)，將來找一份好工作，這是很多學(xué)生和學(xué)生家長的目的。中職學(xué)校通過和企業(yè)合作開辦校企合作工廠這個媒介，不僅能培養(yǎng)學(xué)生實踐動手操作能力和幫助貧困學(xué)生解決生活經(jīng)濟困難等問題，最重要的還能解決畢業(yè)生的就業(yè)問題。校企雙方合作愉快，學(xué)校的畢業(yè)生一畢業(yè)就可以直接前往企業(yè)就業(yè)，擺脫一畢業(yè)就等于失業(yè)的難堪現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)生就業(yè)不存在問題，學(xué)校的招生工作自然也迎刃而解。

提高教師教學(xué)質(zhì)量。通過校企合作這個平臺，學(xué)?？梢越?jīng)常安排專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。職業(yè)學(xué)校的教育重在培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手操作能力，因而教師本人的專業(yè)技術(shù)能力非常重要。專業(yè)教師到企業(yè)一線能夠?qū)W到更多更實用的知識，教師從企業(yè)回到學(xué)校才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作。

儲備人才。企業(yè)通過校企合作，保證企業(yè)有充足的員工，而且是可以直接上崗的員工。這些員工在輸送到企業(yè)之前已經(jīng)在學(xué)校完成了崗前培訓(xùn)，節(jié)省了企業(yè)培訓(xùn)成本和時間。

為企業(yè)節(jié)省空間。企業(yè)建造廠房需要大量的土地，土地征用和廠房構(gòu)建是一筆非常巨大的開支，特別是在珠三角地區(qū)，企業(yè)通過學(xué)校合辦校企工廠，從很大方面節(jié)省了建造廠房需要的費用，學(xué)校能提供建造廠房需要的土地，甚至能提供現(xiàn)有的廠房，企業(yè)只需簡單裝修及安裝設(shè)備就可以使用。

二、校園文化建設(shè)

培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)中職生是以就業(yè)為主，學(xué)校要與企業(yè)的需求為目標(biāo)對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，所以培養(yǎng)的目標(biāo)以就業(yè)為導(dǎo)向，按照企業(yè)的需求去培養(yǎng)中職生，使我們培養(yǎng)出來的學(xué)生都能適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要，并且為畢業(yè)生一畢業(yè)就能走上工作崗位，提前做好準(zhǔn)備。

課程體系。學(xué)校的每個專業(yè)在開設(shè)課程之前要先做好調(diào)查，開設(shè)的課程要合理，教材要與時俱進(jìn)，專業(yè)課的課時安排要以實訓(xùn)課為主，理論為輔。另外，除國家教育規(guī)定的公共課及專業(yè)課外，利用課余或者晚自修時間開設(shè)有關(guān)職業(yè)道德方面的課程，在學(xué)生畢業(yè)前，給他們灌輸一定的職業(yè)理念，特別是企業(yè)精神、企業(yè)先進(jìn)文化理念，幫助他們樹立正確的職業(yè)觀、世界觀和人生觀。

專業(yè)素質(zhì)。學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)要過硬才能具備社會競爭力，有些專業(yè)性比較強或者工種比較特別的工作，上崗時都要求要有上崗證，比如，會計從業(yè)資格證、電工證、幼師證等，這些工作崗位在上崗之前都要求有這些相關(guān)的證書，此外，還有些專業(yè)，比如計算機、市場營銷、客戶信息服務(wù)、汽修等專業(yè)，國家對這些專業(yè)都有相關(guān)職業(yè)考核，這就要求學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，針對這些專業(yè)的特殊性，進(jìn)行重點培養(yǎng)，力爭讓學(xué)生在畢業(yè)前都能拿到跟本專業(yè)有關(guān)的職業(yè)證書。畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)過硬，才能在人才濟濟的社會就業(yè)競爭中脫穎而出。

行為規(guī)范。嚴(yán)格規(guī)范中職生的行為規(guī)范，中職生大部分是初中畢業(yè)生，知識文化水平相對比較低，年齡也相對比較小，缺乏社會實踐經(jīng)驗，在行為規(guī)范方面還需要學(xué)校加大教育力度。除了教育學(xué)生遵守國家法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)，愛國愛校愛家，做一個社會主義好公民，還要把學(xué)生的日常行為規(guī)范往企業(yè)對員工的行為規(guī)范方面培養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，遵守職業(yè)道德，能吃苦耐勞，兢兢業(yè)業(yè)的職業(yè)精神，爭取成為一名優(yōu)秀的員工。

三、學(xué)?，F(xiàn)有的校企合作成效

近幾年學(xué)校校企合作發(fā)展得比較順利，已經(jīng)取得一定成效，學(xué)校從中探索出了符合學(xué)校發(fā)展的教育教學(xué)模式。目前學(xué)校的校企合作企業(yè)有中德合作的中德諾浩汽修班，富士康企業(yè)的富桂班，廣東鴻聯(lián)九五信息產(chǎn)業(yè)有限公司聯(lián)合辦學(xué)的客服信息服務(wù)班。富桂班和客戶信息服務(wù)班實行訂單辦學(xué)，企業(yè)提供一定的設(shè)備和技術(shù)人員，不定期到學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)生畢業(yè)后，專業(yè)技術(shù)和面試合格的學(xué)生可以直接前往企業(yè)進(jìn)行就業(yè)。中德諾浩汽修班，2013年學(xué)校校企合作，招收到校參加學(xué)習(xí)的學(xué)生有85名同學(xué)，除了開設(shè)國家教育部門規(guī)定的課程外，專業(yè)課基本使用企業(yè)指定的教材，寒暑假學(xué)校派出汽修專業(yè)教師到企業(yè)總部（北京）基地進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，企業(yè)也經(jīng)常派專業(yè)人士到學(xué)校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)工作，傳授企業(yè)文化精神激勵學(xué)生。期末考試采用企業(yè)提供的試卷，進(jìn)行實踐操作考試，實行一對一考試，檢驗每個學(xué)生的實際操作能力。中德諾浩班的學(xué)生，經(jīng)過三年的嚴(yán)格訓(xùn)練，比普通汽修班的學(xué)生學(xué)到更多知識，實踐動手操作能力也比普通汽修班的學(xué)生強很多，很好地實現(xiàn)了學(xué)生到中職學(xué)校學(xué)習(xí)一門技能的目標(biāo)。中德諾浩班學(xué)生畢業(yè)之前，學(xué)校還聯(lián)合企業(yè)在學(xué)校舉辦崗前就業(yè)培訓(xùn)和面試培訓(xùn)工作，有79名同學(xué)通過嚴(yán)格考試并獲得中德諾浩職業(yè)資格證書，這79名專業(yè)技術(shù)和面試合格的學(xué)生全部安排進(jìn)入企業(yè)下屬的各個公司就業(yè)，意味著這個班畢業(yè)就業(yè)率很好，高達(dá)93%，這個合作項目在社會、學(xué)校、學(xué)生及學(xué)生家長中反應(yīng)極好。

校企合作，取得雙贏，企業(yè)通過校企合作辦學(xué)，解決了企業(yè)用工難，招聘到具有一定專業(yè)技術(shù)的員工，企業(yè)通過在學(xué)校合作的校企實訓(xùn)基地，培養(yǎng)本企業(yè)需要的員工。學(xué)校為企業(yè)提供了培養(yǎng)基地、培訓(xùn)人員，節(jié)省了企業(yè)大量的人力物力和降低成本。學(xué)生在校期間就已經(jīng)培訓(xùn)好了，不管是技術(shù)方面還是紀(jì)律要求方面，一畢業(yè)到企業(yè)就可以直接上崗。而學(xué)校通過企業(yè)提供的設(shè)備建立了實訓(xùn)基地 ，在企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)下，教師學(xué)到了更多的知識和本領(lǐng)，校企合作班的學(xué)生學(xué)到更多更實用的知識和技能。校企合作班要求比較嚴(yán)格，基本按企業(yè)的要求對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，對學(xué)生的行為規(guī)范、職業(yè)道德等都得到強化，校企合作班的學(xué)生不論是知識技能還是紀(jì)律方面都比普通班的學(xué)生強。

總之，在實踐教學(xué)中校企合作有著不可替代的作用。學(xué)校和企業(yè)雙方都能通過這種合作關(guān)系達(dá)到目的。校企合作的教學(xué)模式經(jīng)過實踐檢驗是可行的，成效是顯著的，應(yīng)該值得大力推廣。但是在合作的過程中還有這樣那樣的問題出現(xiàn)，還需要學(xué)校和企業(yè)從多方面共同探討，尋找一條更好更長遠(yuǎn)的校企合作發(fā)展模式，讓中職教學(xué)走出一條具有生機活力的好路子，形成長效機制。

【參考文獻(xiàn)】

[1]孔祥光.我國職業(yè)教育校企合作人才培養(yǎng)研究綜述[J].廈門城市職業(yè)學(xué)院院報，2012（3）

（責(zé)編 盧建龍）