中職組職業(yè)英語(yǔ)技能大賽參賽選手的培養(yǎng)探析

彭濤

【摘 要】對(duì)中職組職業(yè)英語(yǔ)技能大賽進(jìn)行解讀，探索參賽選手的選拔和培訓(xùn)。

【關(guān)鍵詞】中職組職業(yè)英語(yǔ)技能大賽 解讀 參賽選手 選拔 培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）07B-0027-02

為推動(dòng)中職學(xué)校英語(yǔ)課程改革，強(qiáng)化中職生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，促進(jìn)中職英語(yǔ)教師專業(yè)化發(fā)展，拓展中職教育國(guó)際化視野，2012年起我國(guó)的職業(yè)院校技能大賽新增加了由外語(yǔ)教學(xué)研究與出版社承辦的中職組職業(yè)英語(yǔ)技能賽項(xiàng)。中職組職業(yè)英語(yǔ)技能大賽分服務(wù)類和非服務(wù)類。全國(guó)各省區(qū)市也積極地組織該賽項(xiàng)的初賽和半決賽。針對(duì)該賽項(xiàng)，中職英語(yǔ)教師如何培養(yǎng)參賽選手呢？本文對(duì)中職組職業(yè)英語(yǔ)技能大賽進(jìn)行解讀，探索參賽選手的選拔和培訓(xùn)。

一、中職組職業(yè)英語(yǔ)技能大賽的解讀

職業(yè)院校技能大賽新設(shè)置中職組職業(yè)英語(yǔ)技能大賽的目的是以賽促學(xué)，以賽促教，從而為全國(guó)中職生及英語(yǔ)教師創(chuàng)建一個(gè)交流學(xué)習(xí)、拓展視野、展示才華的平臺(tái)，推動(dòng)中職英語(yǔ)教學(xué)模式和人才培養(yǎng)方式的轉(zhuǎn)變，展現(xiàn)中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)改革成果。大賽主要考查中職學(xué)生英語(yǔ)職場(chǎng)應(yīng)用能力、信息處理能力、思辨能力、表達(dá)能力與應(yīng)答能力、協(xié)作能力和時(shí)間控制等七方面的能力。比賽由在線測(cè)評(píng)、情境交流、職場(chǎng)應(yīng)用和職業(yè)風(fēng)采四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。

（一）第一環(huán)節(jié)：在線測(cè)評(píng)

每支參賽隊(duì)的A、B兩名選手均在計(jì)算機(jī)上使用外研社研發(fā)的“職業(yè)英語(yǔ)能力測(cè)試系統(tǒng)”（iTEST）完成，測(cè)評(píng)的目的是考察選手在通用職場(chǎng)情境下聽(tīng)力技能能力和閱讀能力。2名選手卷面成績(jī)的平均分乘以相應(yīng)系數(shù)為此環(huán)節(jié)最終成績(jī)。

本環(huán)節(jié)測(cè)評(píng)包括聽(tīng)力部分和閱讀部分，要求選手在60分鐘內(nèi)完成。其中聽(tīng)力部分含兩塊，第一塊是圖片判斷選擇。選手將聽(tīng)到5個(gè)句子和相應(yīng)的問(wèn)題，每道題配有A、B、C三幅圖片，選手需要選擇與題目?jī)?nèi)容相符合的一幅圖片。每道題讀兩遍。第二塊是聽(tīng)力填空。選手將聽(tīng)到一段較長(zhǎng)的對(duì)話。并根據(jù)對(duì)話內(nèi)容填空。對(duì)話讀兩遍。選手將有1分鐘的作答時(shí)間。

閱讀部分，選手要根據(jù)讀到的短信息，從每題所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出最佳答案。

（二）第二環(huán)節(jié)：情境交流

本環(huán)節(jié)含兩個(gè)階段。目的是考查A、B選手用英語(yǔ)描述事物的能力、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)答能力和時(shí)間掌控能力。

第一階段：在備賽區(qū)進(jìn)行，準(zhǔn)備時(shí)間30分鐘。選手閱讀由4張圖片組成的一個(gè)與選手生活或?qū)?lái)工作緊密相關(guān)的工作任務(wù)或事件，并為第二階段的比賽做準(zhǔn)備。

第二階段：在賽場(chǎng)進(jìn)行，限時(shí)3分鐘。首先，選手A在90秒時(shí)間內(nèi)用英語(yǔ)向評(píng)委描述整組圖片內(nèi)容（內(nèi)容可適當(dāng)擴(kuò)展，可有自己的觀點(diǎn)）。然后選手B在90秒鐘內(nèi)回答評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)提出的2個(gè)問(wèn)題?；卮鹨c圖片內(nèi)容相結(jié)合、觀點(diǎn)鮮明、有理有據(jù)、有邏輯性。以2016年廣西中職組職業(yè)英語(yǔ)技能大賽樣題為例。評(píng)委可能從圖片大意和細(xì)節(jié)處以及選手的價(jià)值觀等方面提出問(wèn)題：

1.Can you give a name to the pictures？（你能為這組圖片取個(gè)名字嗎？）

2.Whats the main idea of the pictures？（這組圖片的主要內(nèi)容是什么？）

3.What does the young man do？ And whatre his job responsibilities？ （這個(gè)年輕人是做什么工作的？他的工作職責(zé)是什么？）

4.What should a tourist guide do when an accident like this happens？（當(dāng)發(fā)生像這樣的一場(chǎng)事故的時(shí)候，作為一名導(dǎo)游應(yīng)該怎樣做？）

5.In the last picture，the old man is giving some money to the young man. Should the young man accept the money？Why？（在最后那副圖片中老人給了年輕人一些錢(qián)，年輕人應(yīng)該接受嗎？為什么？）

6.If you were the young man， what would you do？（如果你是那位年輕人，你應(yīng)該怎樣做？）

（三）第三環(huán)節(jié)：職場(chǎng)應(yīng)用

本環(huán)節(jié)含兩個(gè)階段。目的是考查A、B選手用英語(yǔ)完成任務(wù)的能力和初步職業(yè)能力（對(duì)信息的處理能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和時(shí)間掌控能力）。

第一階段：在備賽區(qū)進(jìn)行，準(zhǔn)備時(shí)間30分鐘。A、B選手通過(guò)溝通和協(xié)作完成并向評(píng)委提交任務(wù)單（Worksheet），按照比賽要求分別準(zhǔn)備第二階段的比賽內(nèi)容。需要注意的是任務(wù)單僅由選手A填寫(xiě)。

第二階段：在賽場(chǎng)進(jìn)行，選手A在3分鐘內(nèi)用英語(yǔ)向評(píng)委陳述任務(wù)完成情況。陳述的內(nèi)容需涵蓋三方面的內(nèi)容。內(nèi)容1：你們組的任務(wù)是什么？?jī)?nèi)容2：你們選擇了A、B、C中的哪個(gè)內(nèi)容？3：給出你們選擇的原因，以及不選擇另外2個(gè)的理由。選手B在90秒鐘內(nèi)回答評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)提出的3個(gè)問(wèn)題?；卮鹨c實(shí)際任務(wù)相結(jié)合、觀點(diǎn)鮮明、有理有據(jù)、有邏輯性。評(píng)委可能從以下幾方面提問(wèn)題：

1.What do you think of your task completion？（你如何評(píng)價(jià)你們組任務(wù)完成的情況？）

2.What do you think of the cooperation between you and your partner？（你如何評(píng)價(jià)你和你隊(duì)友的合作？）

3.What is your groups advantage for doing the task？（對(duì)于完成這項(xiàng)任務(wù)，你們組的優(yōu)勢(shì)是什么？）

4.Do you enjoy your task？（你們喜歡這個(gè)任務(wù)嗎？）

5.Are you satisfied with your task result？（你對(duì)你們的任務(wù)完成情況滿意嗎？）

6.Which aspect do you think can be improved？（你認(rèn)為你們哪個(gè)方面有待提高？）

7.What is the most important ability for you to complete the task？ （對(duì)于你們完成這項(xiàng)任務(wù)最重要的能力是哪方面的能力？）

8.What do you think of your time control when doing the task？（你如何評(píng)價(jià)你們完成任務(wù)的時(shí)間控制？）

（四）第四環(huán)節(jié)：職場(chǎng)應(yīng)用

選手以2人為團(tuán)隊(duì)單位，可有1-2名助演嘉賓，評(píng)委只依據(jù)選手的表演打分，以英語(yǔ)為媒介，展示好職業(yè)風(fēng)采，體現(xiàn)好職業(yè)院校生的英語(yǔ)風(fēng)采和青春活力。表演時(shí)間3-5分鐘。

二、參賽選手的選拔和培訓(xùn)

參賽前指導(dǎo)老師需要挑選一些英語(yǔ)職場(chǎng)應(yīng)用能力、信息處理能力、思辨能力、表達(dá)能力與應(yīng)答能力、協(xié)作能力好的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。為了發(fā)掘這部分學(xué)生，英語(yǔ)教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中就可以有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生這七個(gè)方面的能力。

處理信息能力的培養(yǎng)，以外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的中職《英語(yǔ)》（基礎(chǔ)模板）為例。在第一冊(cè)Unit5 Lets do some shopping！第68頁(yè)① Listen to the dialogue and fill in the shopping list. 聽(tīng)對(duì)話，填寫(xiě)買(mǎi)給father，mother，Sally的購(gòu)物清單。

協(xié)作、思辨能力的培養(yǎng)，以外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的中職《英語(yǔ)》（基礎(chǔ)模板）第一冊(cè)Unit 4 School becomes interesting 為例。在第57頁(yè)②Your school timetable.要求同學(xué)們填寫(xiě)一周內(nèi)從周一到周五的上午、下午各時(shí)間段所上的課程。

協(xié)作能力的培養(yǎng)，以外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的中職《英語(yǔ)》（基礎(chǔ)模板）第一冊(cè)Unit5 Lets do some shopping！為例。在第69頁(yè)⑤Group work. Make a shopping list for your friends birthday party. You have five friends to the party and 100 Yuan in total. 小組合作，為朋友的生日聚會(huì)擬定一張購(gòu)物清單，其中你有5個(gè)朋友參加聚會(huì)，你擁有的資金是100元。

思辨、表達(dá)與應(yīng)答能力的培養(yǎng)，以外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的中職《英語(yǔ)》（基礎(chǔ)模板）第二冊(cè)Unit 2 Lets join the fashion show 為例。⑤Write down your view on Students Fashion Show and discuss. 寫(xiě)下你對(duì)學(xué)生時(shí)裝展示會(huì)的看法并與同伴討論！Unit 9 Do you have any certificates③Discuss certificates and abilities.證書(shū)與能力，哪個(gè)更重要？就此話題進(jìn)行討論，可舉例說(shuō)明。④Discuss who may get the job.根據(jù)表格中的信息，討論誰(shuí)可能獲得幼兒園教師這份工作。

選定好參賽選手，除了課堂的滲透外，還需要進(jìn)行專門(mén)的有針對(duì)性的訓(xùn)練。

其中在線測(cè)評(píng)環(huán)節(jié)，每天督促學(xué)生上機(jī)操作、模擬考試1次，做好題后，對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行分析。

情景交流環(huán)節(jié)，教師找到與選手生活或?qū)?lái)職業(yè)相關(guān)的圖片，訓(xùn)練他們正確理解圖片內(nèi)容及情節(jié)，明確圖片中隱含的職業(yè)意義，并建立正確的價(jià)值觀（真、善、美）。在賽前多次模擬比賽現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行練習(xí)。

職場(chǎng)運(yùn)用環(huán)節(jié)，在賽前多次組織選手模擬比賽現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行練習(xí)，訓(xùn)練A、B選手信息理解與加工，任務(wù)理解及分析、篩選有用信息；團(tuán)結(jié)合作與溝通、分工；陳述全面、條理清晰、理由充分，回答問(wèn)題正確等細(xì)節(jié)的訓(xùn)練。

職業(yè)風(fēng)采環(huán)節(jié)，指導(dǎo)教師和A、B選手及助演分析團(tuán)隊(duì)成員優(yōu)勢(shì)，構(gòu)思、撰寫(xiě)、編排劇本。按照大賽要求全程使用英語(yǔ)，既要展示職業(yè)風(fēng)采，又要體現(xiàn)職業(yè)院校生的英語(yǔ)風(fēng)采和青春活力。多次對(duì)節(jié)目進(jìn)行排練，直到選手語(yǔ)言流暢、感情得當(dāng)、配合默契為止。

最后，做好選手的心理調(diào)整。比賽只是他們學(xué)習(xí)旅途的一站，引導(dǎo)他們認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參加。

【參考文獻(xiàn)】

[1]“2012年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽”中職組職業(yè)英語(yǔ)技能賽項(xiàng)樣題及說(shuō)明[Z].2012

[2]2016年廣西職業(yè)院校技能大賽中職組職業(yè)英語(yǔ)技能賽項(xiàng)樣題[Z].2016

[3]英語(yǔ)（基礎(chǔ)模塊）第一、二冊(cè)[M].上海：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2011

【作者簡(jiǎn)介】彭 濤（1977— ），女，云南昭通人，百色市財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦公室副主任，中學(xué)一級(jí)教師。

（責(zé)編 江月陽(yáng)）