于春紅
?
就業(yè)方向引導下的會計專業(yè)建設發(fā)展
于春紅
摘要:現(xiàn)在社會的就業(yè)壓力比較大,會計專業(yè)除了教授學生傳統(tǒng)的理論知識,還應該符合社會的要求,在會計專業(yè)的目標建設中,必須要堅持以就業(yè)為導向,大力建設會計專業(yè)。本文主要分析就業(yè)方向引導下會計專業(yè)的建設目標以及意義,并且提出建設以就業(yè)方向引導下會計專業(yè)的途徑和方法。
關鍵詞:就業(yè);引導;會計專業(yè);發(fā)展
會計專業(yè)是一門重要的管理學科,也是社會科學的重要組成部分,會計專業(yè)培養(yǎng)了大量的人才,從事金融管理方面的工作。現(xiàn)在會計專業(yè)隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,逐漸開始開展預測、決策和分析等,成為經(jīng)濟活動的重要組成部分。會計專業(yè)是比較老牌的專業(yè),并且會計裝也是為商業(yè)服務的專業(yè),會計專業(yè)對經(jīng)濟的發(fā)展具有重要的意義。現(xiàn)在會計專業(yè)的法證必須要考慮就業(yè)的問題,大力發(fā)展會計專業(yè)的建設。
(一)職業(yè)道德素質
以就業(yè)指導的會計專業(yè)建設必須要建立職業(yè)道德的目標,讓學生具備較高的職業(yè)道德素質。會計專業(yè)的學生不僅有良好的只是素質教育,并且可以要具備良好的職業(yè)素質和行為規(guī)范,建立正確的思想價值觀念。職業(yè)道德準則是任何職業(yè)都必須遵守的準則,要遵守社會主義公共道德。畢業(yè)之后從事會計的工作人員,必須要具備會計專業(yè)的職業(yè)操守,要安于本分工作。會計工作人員必須具備認真、公正、誠信等職業(yè)態(tài)度。會計專業(yè)的人員必須要具備一定的社會責任感,履行工作中的義務。從事會計工作必須實事求是,工作中講求效益和效率,并其要遵紀守法,保持清正廉潔。
(二)科學文化素質
建設會計專業(yè)必須要具備一定的基本的科學文化知識,要掌握專業(yè)的知識和技能。在知識層面上,要具備較廣的人文社會知識,具備較高的文化修養(yǎng)。在品質方面要具備做人的基本素質,建設會計專業(yè)的學生必須要具備誠實、正直以及嚴于律己的品質。在態(tài)度方面,一要具有正確的價值觀念和審美的情感。
(三)實踐能力素質
目前社會的就業(yè)壓力比較大,所以,在會計專業(yè)的建設方面,必須要建立與社會要求相適應的社會目標。培養(yǎng)學生具備有較高的實踐能力素質。在就業(yè)方向引導下會計專業(yè),學生必須具備創(chuàng)新的精神以及較高的實踐能力,這樣可以適應職場的變化和發(fā)展。學生子會計專業(yè)方面的能力,必須要熟練掌握會計專業(yè)基本理論知識,能夠解決會計專業(yè)實際問題的能力。會計專業(yè)培養(yǎng)的學生在從事會計工作事,應該具備分心問題和解決問題的能力,并且可以組織和管理財務會計的工作。
以就業(yè)方向引導下會計專業(yè)的建設具有重要的理論意義。會計專業(yè)是培養(yǎng)經(jīng)濟管理方面的專業(yè)性人才,堅持以就業(yè)方向引導下會計專業(yè)的建設對社會經(jīng)濟的發(fā)展具有重要的理論指導作用。建設會計專業(yè)改變了傳統(tǒng)的教學方式,不僅僅在課堂教學中灌輸理論知識,并且加入一些實踐活動知識,在一定程度上提高了會計專業(yè)的教學質量。以就業(yè)方向引導下會計專業(yè)建設和發(fā)展,對學生也有很大的幫助,可以提高學生的實踐操作能力,在畢業(yè)之后,適應社會上會計工作的要求?,F(xiàn)在以就業(yè)方向引導下會計專業(yè)成為學校發(fā)展的特色,把會計專業(yè)的建設作為重點,這無形中提高了會計專業(yè)在學科中的地位。以就業(yè)方向引導的會計專業(yè)的發(fā)展,在會計教學方面會做出一系列的改變和創(chuàng)新,提高會計教學的質量,促進會計教學的發(fā)展水平。就業(yè)方向引導下會計專業(yè)的建設可以培養(yǎng)出更多符合社會要求的人才。
(一)創(chuàng)新教學模式
以就業(yè)方向引導下會計專業(yè)的建設和發(fā)展中,必須要改變傳統(tǒng)的教學模式。在教學中應該采用創(chuàng)新的教學方式,增強教學中的實踐性。在教學中要充分的教師的引導作用,學生作為主體,也是教學的中心,應該積極探索教學的目標和任務。改變傳統(tǒng)的知識理論體系的教學模式,融入實踐的教學模式,注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力。會計專業(yè)的教師在教學中必須要做到,加強對崗位的訓練,積極提倡案例教學的方式,教學過程中要圍繞著會計專業(yè)的教學方式,可以對會計專業(yè)的教材進行創(chuàng)新,探索發(fā)展為校本教材。在教學中可以以會計考試為依托,集中時間對學生會計專業(yè)的知識和能力進行培訓,使得學生在學習中,把理論知識與實踐知識向結合。教學的過程中要以學生為主體,改變了傳統(tǒng)的教學模式,與實踐之治相結合,提高學生的實踐能力和學習能力,增強學生就業(yè)的機率。
(二)建立實踐環(huán)境
在就業(yè)方向引導下會計專業(yè)的建設和發(fā)展,必須要建立合適的發(fā)展基地,讓學生在基地中得到真實的訓練,這種方法就可以有效的提高教學的質量,是會計專業(yè)發(fā)展的有效方式。現(xiàn)在會計專業(yè)中學生只能在課堂中獲得理論知識,不能參與實踐活動,所以學生缺乏一定的鍛煉。以就業(yè)方向引導下會計專業(yè)的建設,需要為會計專業(yè)的學生建立實踐的環(huán)境,打破傳統(tǒng)教學的限制,讓學生參與社會實踐活動。在教學的過程中,教師應該創(chuàng)新教學的方法,建立會計專業(yè)的教學情境,讓學生在實踐中得到鍛煉和發(fā)展。教師通過創(chuàng)設專業(yè)的情景,把學生從理論的教學環(huán)境中帶入實踐教學的環(huán)境,引導學生使用發(fā)散性的思維思考問題。即使是呀充分的發(fā)揮引導作用,制止和鼓勵學生參與實踐活動,學會分析問題、思考問題,提高學生對會計專業(yè)知識的能力和對問題的判斷能力。
(三)培養(yǎng)專業(yè)教師資源
要想把就業(yè)方向引導下會計專業(yè)建設好,必須要建設專業(yè)的師資隊伍。專業(yè)的教師資源是會計建設和發(fā)展的重要力量。應該加強培養(yǎng)具備有教師資格和專業(yè)技術能力的教師隊伍。加強對教師專業(yè)能力的培養(yǎng),有利于培養(yǎng)出樹立職業(yè)技能的學生,這也是學生能適應職業(yè)變化能力的重要條件。教師在上崗之前應該接受專業(yè)的教學培訓。教師在科協(xié)應該關注和學習會計相關的知識,積極主動學習最新的業(yè)務知識和專業(yè)技能。利用課余時間參與經(jīng)濟管理活動,提高教師的培訓能力和實踐能力。
以就業(yè)方向引導下會計專業(yè)的建設可以提高培養(yǎng)人才的質量,提高學生自身的競爭力。會計專業(yè)主要是培養(yǎng)為經(jīng)濟管理方面服務的人才,所以,會計專業(yè)的建設目標必須也是以學生為重點,培養(yǎng)學生綜合素質和能力水平。應該培養(yǎng)應用型的人才為基礎和根本的建設目標,培養(yǎng)的會計專業(yè)的學生必須要符合社會發(fā)展的需要。為實際會計建設和發(fā)展的目標,必須改變傳統(tǒng)的教學模式,采用創(chuàng)新的教學模式,在教學的過程中,不僅僅穿受基本的理論知識,還運用實踐的教學方法,讓學生充分的把理論知識與實踐知識結合起來。教師在教學中應該給學生創(chuàng)新教學環(huán)境,為學生建立實踐的氛圍。專業(yè)的教師資源也是教學中重要的因素,教師應該具備專業(yè)理論知識和教學能力,并其積極主動學習會計專業(yè)的最新業(yè)務和知識。在就業(yè)方向引導下會計專業(yè)的建設,可以培養(yǎng)出大量優(yōu)秀的經(jīng)濟管理人才,對我國的經(jīng)濟發(fā)展具有重要的作用。
參考文獻:
[1]何玉英,蔡秀勇,白安義,劉世榮,韓宗強,聞樂劍.關于加強高職院校會計專業(yè)品牌、特色建設的研究[J].經(jīng)濟師,2007,04:137 -139.
[2]袁紅萍,涂瑛輝.以就業(yè)為導向的高職會計專業(yè)建設[J].中國林業(yè)教育,2007,04:60-62.
[3]伍玉娟.高職高專會計專業(yè)建設淺探——四川省工業(yè)貿易學校個案分析[J].成都大學學報(教育科學版),2008,06:73-74.
作者單位:(遼寧省莊河市職業(yè)教育中心)