時事政治在中學(xué)政治教學(xué)中的應(yīng)用探討

楊海鵬 余薇

摘 要：當(dāng)下社會主義社會在不斷地向前發(fā)展，教育也在不斷地向前發(fā)展。因此，時事政治新聞對當(dāng)代學(xué)生的教育影響十分大。尤其是對中學(xué)階段政治學(xué)科的教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響。教師在對政治學(xué)科進(jìn)行教學(xué)時，加入一些時事政治熱點新聞，能夠極大地激發(fā)學(xué)生對政治學(xué)科學(xué)習(xí)的熱情，幫助學(xué)生了解一些社會上發(fā)生的重要事件，同時也能夠提升課堂的利用效率。因此，應(yīng)鼓勵教師在教育教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行時事政治教育。

關(guān)鍵詞：初中政治；高中政治；時事政治；教育熱點；應(yīng)用探討

現(xiàn)階段，對學(xué)生進(jìn)行時事政治教育十分重要。學(xué)生無論在初中階段還是高中階段都會接觸到關(guān)于時事政治方面的教育，這不僅是考試對學(xué)生的要求，更重要的是讓學(xué)生在校園之中了解更多國家發(fā)生的重要事件、實施的政策，以及頒布的法律法規(guī)，讓學(xué)生足不出戶就能了解國家時事。因此，政治教師在教育教學(xué)的過程中應(yīng)該把握好時事政治熱點新聞，并教育學(xué)生在學(xué)習(xí)時事政治熱點新聞時結(jié)合所學(xué)知識找到事件產(chǎn)生的政治學(xué)依據(jù)。

對學(xué)生進(jìn)行時事政治教育大體可以分為兩個階段：一是初中階段在中考政治中要考查的是簡單時事問題所發(fā)生的時間或事件等；二是高中階段在高考中要考查的是時事政治熱點所涉及的政治生活、經(jīng)濟生活、文化生活、哲學(xué)中的道理與知識。因此，要求教師在教育教學(xué)的過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用時事素材、正確地運用時事素材等不同方面進(jìn)行教育。教師在教育教學(xué)的過程中應(yīng)該做到以下幾個方面：

一、正確處理時事政治素材與教材素材

教師在教育教學(xué)的過程之中應(yīng)該正確地處理好時事政治素材與教材素材之間的關(guān)系，把握好二者之間存在的基本關(guān)系，這樣才能更好地傳教于學(xué)生。對于時事政治素材來說，它一般都是來源于教材之外所發(fā)生的一些重大事件和消息等，它與國家社會聯(lián)系比較密切，能夠反映當(dāng)下國家社會所出現(xiàn)的重要問題與突出問題。而學(xué)生積極了解時事政治新聞，能夠豐富自身的閱歷，能夠聯(lián)系實際和運用所學(xué)的知識來分析解決時事政治問題。而且時事政治新聞不僅包括國內(nèi)的一些新聞，同時還包括國外的一些時事政治新聞。因此，時事政治新聞更好地體現(xiàn)了政治學(xué)科的重要性。

相比之下，政治教材之中的一些時事觀點是理論化的、固定化的，意在以教育學(xué)生學(xué)習(xí)國家重要的方針政策、法律法規(guī)之中固定的理論知識為主。尤其是高中生在掌握教材中理論知識的同時要加入時事政治新聞，能夠有效地填補理論知識的實際應(yīng)用，幫助學(xué)生聯(lián)系實際，學(xué)以致用。因此，教師在教育教學(xué)的過程中應(yīng)該把握好時事素材與教材素材之間的關(guān)系，幫助學(xué)生更好地提升“政治修養(yǎng)”。

二、正確選擇、運用時事政治素材

教師在教育教學(xué)的過程中應(yīng)該教育學(xué)生正確地選擇和運用時事政治素材。在政治教材中，每一個政治熱點新聞都能夠找到與它所匹配的理論知識。但時事政治熱點新聞與理論知識的匹配并不是單純的、唯一的，可能存在很多的情況。

例如，一個理論知識只能解釋一個時事政治新聞、一個理論知識可以解釋多個時事政治新聞、多個理論知識只能解釋一個時事政治新聞等。因此，教師在教育教學(xué)的過程中應(yīng)該教育學(xué)生用不同的思維方式來解決問題，運用不同的思維方式來解決問題，并熟練地運用時事政治素材。

三、要注重時事政治素材內(nèi)容新穎性

教師在教育教學(xué)的過程中應(yīng)該注意素材的新穎性，因為每一天都會有新的時事政治問題發(fā)生。又因為這一階段的學(xué)生對新事物比較敏感。因此，教師在選擇時事政治素材的過程中應(yīng)該選取最新的、中學(xué)生感興趣的時事素材，避免使用一些過時的時事素材來進(jìn)行舉例。教師用這種方式進(jìn)行教學(xué)有利于使學(xué)生提升對政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生找到解題的例子與突破點。所以，無論是對初中生還是高中生，教師在教育教學(xué)中運用新穎的時事政治教育內(nèi)容對學(xué)生來說都是十分重要的。

四、要關(guān)注利用時事熱點

對于國家時事政治來說，最重要的一個特點就是有很強的時效性，教師在教育教學(xué)的過程中應(yīng)該讓學(xué)生了解最新的時事政治大事，了解最新的時事政治素材，即便有些時事政治素材與當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容無關(guān)。這便要求教師在教育學(xué)生時應(yīng)該教會學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的分析，使學(xué)生在關(guān)注時事素材的同時教會學(xué)生如何利用時事政治素材。把時事政治素材作為政治課的補充，引導(dǎo)學(xué)生利用時事政治素材學(xué)好政治學(xué)科，發(fā)揮出時事政治素材的優(yōu)勢，為豐富政治課堂打下堅實的基礎(chǔ)，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)政治的樂趣。

綜上所述，時事政治素材對學(xué)生來說十分重要，在一些升學(xué)考試之中占有較高的比重，在這些考試之中有很多題需要結(jié)合時事政治素材來進(jìn)行解決，因此，將時事政治新聞引入政治教學(xué)課堂，并在政治課堂中進(jìn)行應(yīng)用，可以讓學(xué)生在考試中取得優(yōu)異的成績。同時，也可以幫助學(xué)生更好地了解國家現(xiàn)階段的一些方針政策和法律法規(guī)，為學(xué)生了解國家、社會提供方便。因此，教師在教育教學(xué)的過程之中應(yīng)該善于引導(dǎo)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)特點出發(fā)，讓學(xué)生形成正確的“政治觀”。

參考文獻(xiàn)：

孫壽玉.淺談時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報，2013（10）.

編輯 薛直艷