中俄信息技術(shù)環(huán)境下的俄語教學(xué)研究

張宇

摘 要：隨著多媒體教學(xué)設(shè)備的不斷普及，越來越多的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備得到了普及。而這恰恰正是為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、激發(fā)教師教學(xué)熱情，以及學(xué)生積極學(xué)習(xí)俄語的必要組成部分。多媒體技術(shù)的使用能夠在最大程度上使俄語的教學(xué)偏向于完善，在俄語的教學(xué)工作中有著不可替代的作用；此外，在新形勢(shì)下，俄語教學(xué)在我們國內(nèi)的開展和普及應(yīng)當(dāng)充分的與我們的國情和俄語的發(fā)展實(shí)際相緊密的結(jié)合。并能夠最大化的利用現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)備，為社會(huì)培養(yǎng)出具有高素質(zhì)的復(fù)合型俄語人才。

關(guān)鍵詞：俄語專業(yè)教學(xué)；現(xiàn)代教育技術(shù)；學(xué)習(xí)環(huán)境；俄語復(fù)合型人才

語言作為我們?nèi)伺c人之間交流的重要方式，不僅能夠使我們交到更多的朋友，還能使我們更加清晰的認(rèn)識(shí)和探索世界。而由于地域和文化的不同，不同國家甚至是不同的種族使用的語言都是不相同的。因此，我們要想了解一個(gè)民族或者是一個(gè)國家，就應(yīng)該從他的語言入手。而俄羅斯就有一句諺語“學(xué)一種語言就要做一國人”。我們由此可見語言的重要性。這也從一個(gè)側(cè)面深刻說明語言的教學(xué)不同于其它任意的一種學(xué)科，其教學(xué)過程是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想啟發(fā)和藝術(shù)培養(yǎng)的一個(gè)過程。而隨著科技的進(jìn)步，我們?cè)谡Z言教學(xué)方面也應(yīng)該使用更多現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，為俄語的教學(xué)發(fā)展起到額外的推動(dòng)作用。

一、信息技術(shù)環(huán)境下的俄語教學(xué)所具備的優(yōu)勢(shì)

對(duì)于語言的學(xué)習(xí)而言，幾乎所有的語言學(xué)習(xí)都是具有一致性的。教師需要通過種種手段使學(xué)生具有熟練使用語言進(jìn)行溝通和交流的能力。但是這說起來容易，但是在實(shí)際的操作過程中，對(duì)于我們這樣一個(gè)非俄語的國家而言，其整個(gè)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)起來是非常困難的。所以教師在教學(xué)的過程中就承擔(dān)了更多十分必要的任務(wù)。教師需要利用手頭現(xiàn)有的資源為學(xué)生營造一個(gè)與俄國十分相似的語言環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以受到更多外界的刺激。從而使學(xué)生的交流溝通能力得到充分的鍛煉和提升。而現(xiàn)在早已普及的現(xiàn)代化的教育設(shè)備則是營造這種學(xué)習(xí)環(huán)境所必須的組成部分。

現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備與早期的教學(xué)設(shè)備相比，具有了集成化的優(yōu)勢(shì)。早期的教學(xué)設(shè)備各個(gè)模塊都是分散的，在需要的使用的時(shí)候才會(huì)組裝在一起，并且設(shè)備的穩(wěn)定性不高，使用起來會(huì)占用較大的空間。而現(xiàn)代化的設(shè)備是將傳統(tǒng)的多媒體設(shè)備進(jìn)行了集成，將電視、幻燈機(jī)、投影儀等多媒體設(shè)備組合在了一起，設(shè)備的體積和功能方面都得到了最大化的優(yōu)化。其使用在教學(xué)實(shí)踐中可以十分明顯的提高教學(xué)材料顯示的清晰，能夠最大化的為學(xué)生營造一個(gè)語言學(xué)習(xí)和交流的環(huán)境。

二、當(dāng)前信息技術(shù)環(huán)境下的俄語教學(xué)存在的缺陷

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我們國家的俄語學(xué)習(xí)環(huán)境并不是十分好。由于歷史和政治方面的原因限制，俄語在我們國家的發(fā)展沒有得到足夠的重視。并且在上世紀(jì)初和本世紀(jì)末還出現(xiàn)了一個(gè)寒冰期。這些因素綜合起來使得俄語的教學(xué)工作和畢業(yè)生的就業(yè)工作陷入了窘境。同時(shí)，這些因素也簡潔的導(dǎo)致社會(huì)層面對(duì)俄語的認(rèn)識(shí)和關(guān)心不足，市場(chǎng)上的教材幾乎都是以英語和日語等語言為主。學(xué)習(xí)俄語的氛圍幾乎在國內(nèi)絕跡。但是熱愛俄語對(duì)俄語十分了解的有識(shí)之士卻在這樣的形勢(shì)下積極的進(jìn)行謀劃，希望為俄語的發(fā)展找到一條出路。但是現(xiàn)實(shí)情況是大家對(duì)俄語的認(rèn)識(shí)不足，俄語的教學(xué)水平仍然處在一個(gè)十分低級(jí)的水平。此外，學(xué)習(xí)俄語的硬件設(shè)施也比較老舊，這對(duì)于俄語的發(fā)展來說，無異是雪上加霜。但是俄語的這種處境與其它的語言學(xué)習(xí)相比較，那就是天壤之別了！我國目前的英語教學(xué)搞的風(fēng)聲水起。在英語的課堂教學(xué)上，廣泛的采用了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。并且除了使用的硬件設(shè)備十分先進(jìn)外，與硬件設(shè)施相配套的軟件也十分的發(fā)達(dá)。微軟公司基于辦公和學(xué)習(xí)的需求，開發(fā)了OFFICE軟件系列。其中包括了文檔處理、表格處理、圖片處理等多種功能，為英語的課堂的主力添加了更大的動(dòng)力，使英語的課堂教學(xué)變得十分的簡單和容易。語言的學(xué)習(xí)不同于其它課程的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中需要學(xué)生能夠利用所學(xué)的知識(shí)努力的進(jìn)行聽、說、讀、寫等等實(shí)用的操作。而現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備正好能夠?yàn)閷W(xué)生的發(fā)展帶來許多感官上的體驗(yàn)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，真正有效的使學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣。而如果子俄語的發(fā)展中也能引入這樣的教學(xué)設(shè)備，那么目前存在的諸多問題都會(huì)得到比較明顯的優(yōu)化。

三、信息技術(shù)環(huán)境下俄語教學(xué)的前景

從上文中的敘述，我們可以很明顯的發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)能夠?yàn)槎碚Z的發(fā)展帶來強(qiáng)大的動(dòng)力，可以對(duì)俄語的發(fā)展產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用。那么廣大的師生群體就可以利用自己所學(xué)的俄語知識(shí)對(duì)俄羅斯的經(jīng)濟(jì)、政治、文化進(jìn)行充分的了解，甚至可以利用一些時(shí)間去俄羅斯實(shí)地的感受一下當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。而在近期隨著中俄關(guān)系的不斷回暖，中國在俄羅斯舉辦了具有中國特色的大型活動(dòng)。這種活動(dòng)在某種程度上為我們兩國的經(jīng)濟(jì)文化交流方面起到了極大的推動(dòng)作用。并且由于新聞媒體的及時(shí)宣傳和國家領(lǐng)導(dǎo)人的重視，我們的國內(nèi)社會(huì)也對(duì)此十分的關(guān)注。而這些改變勢(shì)必會(huì)在側(cè)面說明市場(chǎng)對(duì)俄語人才的需求。這同時(shí)就代表著俄語子我國的發(fā)展將會(huì)迎來新的契機(jī)。

語言的學(xué)習(xí)不僅僅是簡單的認(rèn)識(shí)幾個(gè)單詞，也不是能夠與人交流。它的本質(zhì)是通過語言的學(xué)習(xí)了解到對(duì)應(yīng)國家的文化、藝術(shù)等等。語言學(xué)習(xí)是一個(gè)巨大的工程，而不是停留在表面的膚淺內(nèi)容。相應(yīng)的，教授俄語的老師也只是精通于俄語的語言、語法。在經(jīng)濟(jì)、政治、文化方面它們也可能只是知道一點(diǎn)。而真正能夠精通俄羅斯各個(gè)方面的人少之又少。所以這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)俄語的時(shí)候一定要積極的獲取其它相關(guān)的文化信息，這樣就能夠使自己的學(xué)習(xí)之路變得輕松。而通過利用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)就能夠很好的為學(xué)生的發(fā)展提供各類資源的保障，能夠高效的進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。而這種教學(xué)的方法也是我們應(yīng)該積極采用到其它教育當(dāng)中去的。

參考文獻(xiàn)：

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