新課改下高中政治教學(xué)的反思與探索

呂慧妍

摘 要：高中的政治教學(xué)受到多個主客觀因素的影響，比如當(dāng)下的應(yīng)試制度、學(xué)生的年齡階段等，但具體教學(xué)中往往時效性無法與時代發(fā)展想適應(yīng)。隨著新課改的推廣與應(yīng)用，高中政治教學(xué)也應(yīng)緊隨時代發(fā)展的步伐，進行整體的教學(xué)反思與改革創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：新課改；高中政治教學(xué)；反思；探索

中圖分類號：G633.2 文獻標(biāo)識碼： A 文章編號：1992-7711（2016）10-064-01

高中課堂教學(xué)與社會發(fā)展緊密相連，尤其是政治課程，隨著時代的進步不斷開拓創(chuàng)新。在高中政治教學(xué)的長期實踐中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國高中政治教學(xué)面臨新課改局勢，因此也對其提出了全方位的創(chuàng)新要求，這就需要政治教師在教學(xué)過程中不斷反思與探索，改進教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)課堂。

1. 高中政治備課的反思與探索

政治課程內(nèi)容覆蓋面較廣，包括思想政治、時事政治、經(jīng)濟政治等等，而處于高中階段的學(xué)生面對了巨大的高考壓力，很難抽出時間研究特別是具有時效性的時事政治上，對當(dāng)前社會變動變革缺乏實時的關(guān)注。也有一些學(xué)生對政治方面沒有興趣，尤其是一些剛踏進高中門檻的學(xué)生，剛接觸經(jīng)濟方面的知識是乏味而困難的，這就要求教師在教學(xué)課堂以前充分準(zhǔn)備好教學(xué)素材，準(zhǔn)備更多能夠照顧到所有學(xué)生學(xué)習(xí)能力和興趣的話題，以課堂插入性的方式展開學(xué)生感興趣的政治話題探討，隨后再進入正式的教學(xué)中，這個過程才是真正的有效政治授課過程。如今的時代每時每刻都處于不斷的發(fā)展變化中，政治課本的更新速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有社會實際的變化速度之快，因此，教師需要時刻留意社會環(huán)境的變化，能夠以教材的同一教學(xué)話題，引入更多具備時效性的參考事例，激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)的興趣。此外，還必須要求學(xué)生多利用課外時間進行學(xué)習(xí)，提高自身的知識積累，適應(yīng)社會的發(fā)展和學(xué)習(xí)的改革。

1.2高中政治組織教學(xué)的反思與探索

教師在政治課堂上組織教學(xué)的前提是觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，比如表情、表現(xiàn)、動作等等，很多教師往往注重知識的講解而忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為了加速教學(xué)進程而完全忽略學(xué)生是否已經(jīng)消化吸收已學(xué)知識的問題。在新課改的要求下，學(xué)生才是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師要從中發(fā)揮主導(dǎo)和組織作用，通過采用活動開展、分組討論等形式組織教學(xué)。在多年的教學(xué)實踐中，我常常有目的地將學(xué)生分為多個小組開展活動，保證每個小組的學(xué)生不超過4人，這樣有利于學(xué)生個體都能參與進討論環(huán)節(jié)，實現(xiàn)主體功能的作用?？傊?，在組織教學(xué)的過程中，教師必須對每一個環(huán)節(jié)都進行細(xì)致的反思，探索出更多的課堂組織方法與形式，讓學(xué)生充分利用課堂時間吸收更多的政治知識，不斷提高教師的教學(xué)水平和課堂的教學(xué)效率。

1.3高中政治教學(xué)方法的反思與探索

在過去傳統(tǒng)的政治教學(xué)課堂上，教師通常采用滿堂灌的方式進行教學(xué)，受到傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣的影響，如今的課堂上教師依舊沿襲過去的傳統(tǒng)教學(xué)，缺乏與時俱進的教學(xué)反思。要為學(xué)生營造主體式開放性的教學(xué)環(huán)境，教師必須做好以下幾點工作：首先，要讓政治知識回歸生活。作為政治教材的來源，政治的學(xué)習(xí)內(nèi)容必須與生活的實際情況緊密相連。例如，有關(guān)當(dāng)前發(fā)生的各種政治、經(jīng)濟和文化的舉例，尤其是當(dāng)下國內(nèi)外發(fā)生的重大事件等，將政治知識與社會熱點緊緊聯(lián)系起來，才能有助于學(xué)生整體性理論的掌握。其次，要努力讓學(xué)生參與到課堂討論當(dāng)中。教師要積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與活動參與性，讓學(xué)生在密切關(guān)注社會事件的同時將課堂當(dāng)作自身想法與見解的發(fā)表平臺，在課堂中討論自身在政治生活中遇到的各種問題。比如，針對我國長期以來存在的看病難等問題，政府通過哪些措施加以解決？這些措施又有什么效果？然后聯(lián)系政治教材中提示的國家性質(zhì)和職能的知識點談?wù)剬W(xué)生理解中的惠民政策。最后，要因材施教。隨著新課改的推行，課堂教學(xué)上教師們嘗試了多種不同的教學(xué)形式，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目標(biāo)。因此，在對每一種教學(xué)形式進行實踐與探索的過程中，教師必須要及時進行反思，通過效果點評等過程，找到最適合教學(xué)的方法與手段。

1.4高中政治教學(xué)內(nèi)容的反思與探索

社會高速發(fā)展的現(xiàn)實決定了政治教學(xué)內(nèi)容必須與之相結(jié)合，并保持與時俱進的原則。政治課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，要求教師實時了解社會動態(tài)，講練結(jié)合，適當(dāng)?shù)剡x擇更多的社會實例為學(xué)生進行講述，讓學(xué)生在參與社會問題的討論中融入政治理論知識的學(xué)習(xí)。這樣的過程既是對高中政治教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整與改革，也及時跟上了社會發(fā)展的快速步伐。教師要注重教學(xué)內(nèi)容的反思與改進，淘汰過時的實例引用，用最先進的教學(xué)方法和最新穎的教學(xué)題材加深學(xué)生對理論知識的理解，幫助學(xué)生在對新近發(fā)生事件的思考與探索中更高效地學(xué)習(xí)政治理論。

2.結(jié)語

綜上所述，新課改的教學(xué)背景下，高中政治教學(xué)面臨了更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，教師必須與時俱進，通過不斷的自我反思與總結(jié)，改進過去過時的教學(xué)理念與教學(xué)手段，在有效減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高政治學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生主動了解甚至參與社會時事中，關(guān)注社會動態(tài)，分析社會事件，以善于觀察、善于思考的態(tài)度學(xué)習(xí)政治課程。

[參考文獻]

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[2] 謝霞.新課改下高中政治教學(xué)的反思與探索[J].新課程學(xué)習(xí)（中），2015，1（18）.