淺談紅色資源在中學(xué)思想政治教育中的應(yīng)用

盧金風(fēng) 陳新

摘 要：紅色資源是優(yōu)質(zhì)的思想政治教育教學(xué)資源，充分利用紅色資源為載體對中學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，具有重要意義。目前，充分挖掘科學(xué)高效的紅色資源在中學(xué)思想政治教育的應(yīng)用面，仍然存在著諸多問題。本文從課堂教育的途徑、實踐體驗途徑、文化感染途徑初步探索紅色資源在思想政治教育中應(yīng)用的有效途徑。

關(guān)鍵詞：紅色資源；中學(xué)思想政治；教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：1992-7711（2016）10-078-01

一、紅色資源的內(nèi)涵及意義

（一）紅色資源的內(nèi)涵。紅色資源是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在新民主主義革命、社會主義建設(shè)和改革開放過程中所形成的具有資政、興黨、育人功能的歷史遺存，是一種以物質(zhì)（舊居、舊址、遺跡等）、信息（標(biāo)語、文件、書信等）、精神（革命精神、奮斗精神、抗戰(zhàn)精神、開放精神、楷模精神等）形態(tài)表現(xiàn)出來的資源；紅色資源形成是一個動態(tài)演進(jìn)過程，不同的歷史時期賦予不同的歷史內(nèi)涵，體現(xiàn)出不同的時代風(fēng)貌，但紅色資源的特質(zhì)是一脈相承的；紅色資源是我們黨和國家的寶貴財富，是優(yōu)質(zhì)的思想政治教育資源。

（二）紅色資源在中學(xué)思想政治教育中應(yīng)用的意義。紅色資源為載體對中學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，可以幫助中學(xué)生充分認(rèn)識到馬克思主義中國化的歷史必然性；幫助中學(xué)生真正認(rèn)識到中國特色社會主義理論體系是馬克思主義基本原理與中國各個歷史階段具體實踐相結(jié)合過程中的必然產(chǎn)物，使中學(xué)生自覺地把堅持馬克思主義基本原理與堅持中國化馬克思主義的理論指導(dǎo)結(jié)合起來；幫助中學(xué)生自覺樹立起堅定理想信念，并教育中學(xué)生將最高理想與共同理想奮斗結(jié)合起來；幫助中學(xué)生學(xué)會用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法來分析現(xiàn)實社會，辯證地看待社會主義“道路是曲折的，前途是光明的”；幫助中學(xué)生樹立正確的人生價值觀，堅定集體主義的價值取向。

二、紅色資源在高中思想政治政治教育中現(xiàn)狀

利用紅色資源對中學(xué)生進(jìn)行思想政治教育已經(jīng)日益被中學(xué)教育界的重視。在積極開發(fā)利用紅色資源的思想政治教育價值，充分挖掘科學(xué)高效的運(yùn)用途徑方面，仍然存在著諸多問題。

（一）缺乏系統(tǒng)性。當(dāng)前利用紅色資源對中學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，往往局限于臨時性、階段性成群結(jié)隊到革命舊址、博物館、紀(jì)念地參觀游覽等，缺乏相應(yīng)的明確的指導(dǎo)思想、目標(biāo)原則、計劃方案、實施細(xì)則、效果評價等內(nèi)容不成體系，效果不佳。

（二）重形式輕內(nèi)容。目前中學(xué)思想政治教育過程中，注重紅色資源的應(yīng)用往往局限于形式和感性認(rèn)識，不能通過靜態(tài)和動態(tài)形式使學(xué)生體悟到其內(nèi)在的思想政治教育價值，導(dǎo)致與學(xué)習(xí)生活實際脫節(jié)，影響到中學(xué)生思想政治教

（三）利用形式單一?，F(xiàn)有的教育形式主要是參觀革命遺址、博物館、名人故居；參觀圖片展覽和實物展覽；清明節(jié)祭掃烈士墓；聽取相關(guān)報告會等。這些教育形式過多的停留在表面形式上，缺乏對紅色資源中所蘊(yùn)含的思想政治教育價值的深層次的挖掘，導(dǎo)致教育效果十分有限。

三、紅色資源在思想政治教育中應(yīng)用的有效途徑

（一）課堂教育途徑。作為一種優(yōu)質(zhì)的教育資源運(yùn)用到學(xué)校思想政治理論課程的教育教學(xué)中去，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)手段，增強(qiáng)中學(xué)生思想政治課的針對性和實效性。

1. 紅色資源進(jìn)“進(jìn)課堂”，課堂教學(xué)模式多樣化。充分利用和發(fā)揮紅色資源內(nèi)容豐富、形式多樣、直觀生動的優(yōu)勢，對其中所蘊(yùn)含的偉中革命精神和教育意義進(jìn)行深入的研究和挖掘。

2. 完善課堂教學(xué)中的紅色資源應(yīng)用考評機(jī)制。傳統(tǒng)書面閉卷的考核形式外，可以探索數(shù)字化教學(xué)的模式和方法，使其更好地成為課堂教學(xué)的有效延伸和補(bǔ)充，將考核的著力點(diǎn)放在教學(xué)質(zhì)量的提高上。

（二）實踐體驗途徑。運(yùn)用紅色資源對中學(xué)生進(jìn)行教育的過程中應(yīng)當(dāng)遵循“貼近生活、貼近實際，貼近學(xué)生”的原則，將紅色資源中所蘊(yùn)含的革命信念和崇高精神與實踐體驗活動活動結(jié)合起來，寓教于樂，從而使紅色資源得到更好更有效的運(yùn)用。

1. 積極開展“紅色旅游”。學(xué)校可以利用節(jié)假日組織學(xué)生到紅色圣地、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展成效顯著的地區(qū)參觀學(xué)習(xí)，體驗革命烈士的奮斗足跡，選派優(yōu)秀學(xué)生赴有關(guān)地區(qū)考察等，通過親身實踐來讓中學(xué)生感受革命先輩的英雄事跡和奮斗歷程，了解社會主義革命、建設(shè)和改革開放的光輝歷史和偉中成就，從而培養(yǎng)他們的愛國主義情感和社會主義理想信念，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2. 創(chuàng)建紅色學(xué)生社團(tuán)。要充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用，加強(qiáng)學(xué)校黨委和共青團(tuán)委對學(xué)生社團(tuán)的管理，培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)紅色資源中所蘊(yùn)含的精髓，如學(xué)生社團(tuán)的紅五月紅為主題的讀書會、演講，比賽歌詠比賽、論文評比、黑板報比賽、手抄報比賽、實踐報告等 。

（三）文化感染途徑。運(yùn)用紅色資源對中學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，應(yīng)充分發(fā)揮紅色資源的獨(dú)特優(yōu)勢，將其與校園物質(zhì)文化和校園精神文化相結(jié)合，形成一個整體育人的校園環(huán)境，給學(xué)生一種精神感召和情感激勵，無形中幫助中學(xué)生塑造起科學(xué)的人生觀、價值觀、審美觀以及道德準(zhǔn)則、行為規(guī)范和愛國熱情和頑強(qiáng)的進(jìn)取精神，達(dá)到思想政治教育的效果。

紅色資源作為一種優(yōu)質(zhì)高效的教育資源，由于其自身的特點(diǎn)和對中學(xué)生的特殊作用，充分挖掘紅色資源對中學(xué)生思想政治教育的價值和意義，有利于增強(qiáng)中學(xué)生思想政治教育的實效性，培養(yǎng)社會主義合格的建設(shè)者和可靠的接班人。

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