理工類研究生黨支部校際共建情況探析

盧佳妮

摘 要： 南京航空航天大學(xué)是典型的以理工科為主的大學(xué)，研究生的黨建工作帶有濃厚的理工特色。通過對該校研究生群體進行問卷調(diào)研，了解理工類研究生黨支部校際共建的現(xiàn)狀和存在的問題，提出應(yīng)在共建基礎(chǔ)、形式和工作機制上著手縱深推進校際共建，為理工類高校研究生黨建突破校際壁壘，創(chuàng)新黨建工作形式提供參考。

關(guān)鍵詞： 理工類研究生 校際共建 調(diào)查研究

隨著我國研究生教育的快速發(fā)展和研究生招生規(guī)模的不斷擴大，研究生黨員已經(jīng)成為高校黨建工作的重要目標(biāo)群體。南京航空航天大學(xué)作為理工科為主的高水平研究型大學(xué)在研究生黨建方面形成了一定的工作特色。為進一步做好研究生黨建工作，切實了解目前理工類研究生黨支部校級共建情況，以便提高研究生黨員的思想政治覺悟和先進性，增強思想教育和組織生活的針對性，經(jīng)過精心設(shè)計和準(zhǔn)備，筆者通過問卷調(diào)查形式，對南京航空航天大學(xué)航空宇航學(xué)院、能源與動力學(xué)院、自動化學(xué)院、機電學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院等所有年級研究生進行了隨機抽樣調(diào)查，并據(jù)此進行科學(xué)分析和研究，為有效探索理工類研究生黨支部校際共建路徑和實踐提供科學(xué)依據(jù)和合理化意見。

此次調(diào)查共發(fā)問卷400份，回收395份，回收率達(dá)到98.75%，其中有效問卷391份，有效率98.98%。各學(xué)院參與調(diào)查的人數(shù)為該學(xué)院碩士生總數(shù)的30%左右。問卷共20題，其中開放性題目2題，內(nèi)容主要涉及：目前各學(xué)院開展的校際研究生黨支部共建情況、對未來校級研究生黨支部共建的形式、內(nèi)容的要求等。

一、調(diào)研樣本的基本情況

本次調(diào)研共調(diào)查了391名碩士研究生，全部為理工科專業(yè)，調(diào)查樣本中研一學(xué)生為156人，所占比重為39.9%，研二學(xué)生為209人，所占比重為53.45%，研三學(xué)生為26人，比重為6.65%（筆者調(diào)研的時間為4月，研三學(xué)生大部分已畢業(yè)離校，因此研三學(xué)生比例較?。?，基本符合學(xué)校研究生年級人數(shù)分布情況。

參與調(diào)查的研究生中，按年級劃分支部的98人，占比為25.06%，按導(dǎo)師劃分的44人，占比11.25%，按實驗室劃分的67人，占比17.14%，按專業(yè)劃分支部的182人，占比46.55%。由此可見，傳統(tǒng)的按照專業(yè)劃分支部是支部劃分的主要形式。

二、研究生黨支部校際共建現(xiàn)狀

要了解校際研究生黨支部共建的現(xiàn)狀，首先應(yīng)了解目前研究生黨支部建設(shè)情況和組織生活情況。為了全面正確了解研究生組織生活情況，問卷中設(shè)置了關(guān)于研究生支部活動頻率、活動形式、活動時間等方面問題。

1.黨支部的活動頻率。

如圖2-1所示，不少研究生黨支部三個月才開展一次活動，比例為28.9%，一個月開展一次活動的黨支部僅為17.9%。

圖2-1

圖2-2

圖2-2為研一研二研三階段黨支部的活動情況。圖中顯示，研三三個月才開展一次支部活動，占比42.3%；研一情況較好，兩個月開展一次支部活動，比例為34.6%；研二的超過三個月才開展一次支部活動，占比32.1%，原因可能是研二學(xué)生是各個實驗室科研的主力，他們大部分的精力放在協(xié)助導(dǎo)師開展科研項目上。

2.黨支部的組織生活方式。

如圖2-3所示，研究生更偏愛通過支部活動參加組織生活，比例為48.1%。讀書看報、上黨課這些傳統(tǒng)的組織生活形式減少，參加民主生活會、組織生活會等更是少之又少。這些數(shù)據(jù)較為符合研究生的個性特點。

圖2-3

3.黨支部校際共建的總體評價。

如圖2-4、2-5，我校研究生黨支部開展支部活動基本在不同專業(yè)之間開展，達(dá)到39.1%，其次在不同年級之間開展活動，比例為18.4%，而校際之間的支部活動非常少，僅為7.9%。而在開展的研究生校際共建活動中，總體情況一般，研究生滿意度不高，如認(rèn)為一般的為39.9%，而不滿意的比例為17.9%。

圖2-4

圖2-5

4.參加黨支部校際共建的原因。

如圖2-6所示，34.8%的研究生想通過支部活動提升能力，31.2%的學(xué)生想增加與黨員的交流，而真正想接受黨的知識教育的學(xué)生比例只有20.2%。

圖2-6

5.黨支部校際共建的形式

如圖2-7顯示，戶外拓展是研究生最為喜歡的校際支部共建活動，比例達(dá)到53.5%，這與研究生群體特點有關(guān)。而講座學(xué)習(xí)和座談交流作為傳統(tǒng)的兩種活動形式，分別為20.2%和21.7%。其中，研三的學(xué)生偏向于通過座談交流參與組織生活，研一、研二的學(xué)生則喜歡戶外拓展。這可能和研一、研二學(xué)生更有精力、活力有關(guān)系，研三學(xué)生更多地把時間放在提升自身能力層面，更注重思想的交流。

圖2-7

三、研究生對校際黨支部共建期望

通過以上分析我們發(fā)現(xiàn)，目前研究生黨支部校際共建存在一些問題，為了更好地改進研究生黨支部校際共建狀況，滿足研究生對支部共建的要求，提高黨支部活動質(zhì)量，有針對性地培養(yǎng)研究生對黨支部的認(rèn)同感，提高黨性覺悟，我們設(shè)計了部分問題了解研究生對校際支部共建的期望。

1.研究生校際黨支部共建重點。

首先了解目前校際支部共建工作哪些方面需要改進，經(jīng)調(diào)查，內(nèi)容枯燥這一項排在首位，比例為27.1%，其次為形式陳舊和宣傳力度不夠，比例分別為23.5%和23%。這三項成為目前校際支部共建亟須解決的問題。

輔導(dǎo)員是高校中最基層的學(xué)生工作者，對了解學(xué)生的政治思想動態(tài)發(fā)揮著非常重要的作用。輔導(dǎo)員大多承擔(dān)著學(xué)生的黨建工作。大部分研究生希望輔導(dǎo)員能在校際支部共建活動中承擔(dān)組織者和參與者雙重角色，比例達(dá)到56.8%；從個人角度看，研究生希望輔導(dǎo)員應(yīng)作為組織者而不是參與者。

2.研究生校際黨支部共建頻率和范圍。

就研究生黨支部校際共建的頻率來說，33%的認(rèn)為校際支部共建活動應(yīng)該半學(xué)期左右開展一次，29.2%的認(rèn)為一學(xué)期開展一次，24%的認(rèn)為一個月開展一次?？梢娦ｋH支部共建活動一學(xué)期至少應(yīng)該開展一次以上。

36.8%的認(rèn)為校際支部共建活動應(yīng)該以多個黨支部為單位開展，增加支部覆蓋面，讓更多黨支部參與其中，增強交流。32.5%的認(rèn)為應(yīng)以學(xué)院黨組織為單位組織校際共建活動，提高活動質(zhì)量。

3.研究生校際黨支部共建內(nèi)容。

調(diào)查結(jié)果顯示，44%的研究生希望通過校際支部活動認(rèn)識更多朋友，32%的希望增強交流能力，只有22%的是想增強對黨的了解?？梢姡h的知識的獲取已經(jīng)不是參與支部活動的主要目的，大部分研究生主要是為了拓展交流空間。而在活動內(nèi)容方面，研究生更注重校際共建活動的趣味性，比例為58.1%。其次是黨史團史的教育，比例為23.5%?？梢妼τ谘芯可鷣碚f，趣味性是他們參與校際支部共建活動的重要因素之一。

四、新時期理工類研究生黨支部校際共建的路徑

研究生黨支部校際共建活動的開展，既發(fā)揮了研究生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，體現(xiàn)了研究生黨員的先進性，又探索了高校研究生黨建模式的新路徑。既深化了研究生的思想政治教育，又增強了理工科學(xué)生的素質(zhì)教育，切實做到將支部活動與研究生群體特點相結(jié)合、支部活動與團體凝聚力相結(jié)合、支部活動與專業(yè)教育相結(jié)合、支部活動與校際合作相結(jié)合，讓研究生走出實驗室，走出學(xué)校，進入社會。在共建活動的開展中，要增強活動的針對性和長效性，提高活動的質(zhì)量和效率，可從以下三方面路徑探究。

1.夯實共建基礎(chǔ)，為共建工作提供保障機制。

研究生黨支部校際共建活動可以大大增強研究生黨員對支部活動乃至支部建設(shè)的參與熱情，從而不斷提高研究生黨支部的戰(zhàn)斗力和凝聚力，有利于研究生思想政治工作的開展。校際支部共建并不是單純?yōu)榱斯步?，校際共建只是新形勢下加強研究生黨建工作的一種手段，因此在尋求共建對象的過程中，首先要充分考慮共建的基礎(chǔ)支撐，保證理工科研究生的參與度、針對性和實效性。首先，共建對象應(yīng)當(dāng)與理工科研究生有相似或互補的學(xué)科背景，有硬件或軟件的資源共享，有同樣的利益訴求，等等。其次，了解和分析共建雙方支部的具體特點，根據(jù)特點開展共建活動，增加共建工作的靈活性和主動性。再次，把雙方的責(zé)任、分工、權(quán)利等內(nèi)容通過協(xié)議形式確定下來，為共建工作提供保障機制。

2.豐富共建形式，為共建工作融入深度內(nèi)涵。

在校際共建活動的實施過程中，形式和內(nèi)容是共建工作的兩個重要方面，往往好的形式能達(dá)到事半功倍的作用，助力共建活動的成效。因此，在關(guān)注內(nèi)容的同時，應(yīng)豐富和創(chuàng)新活動的形式，將內(nèi)容與形式有機結(jié)合起來。理工科研究生黨支部校際共建應(yīng)充分根據(jù)這一群體特點，將活動的開展與他們的心理需求、思想特征、利益訴求相結(jié)合，從他們關(guān)心的專業(yè)學(xué)習(xí)、科學(xué)研究、工作、愛情著手進行活動設(shè)計，運用他們喜聞樂見的形式表現(xiàn)出來，既有現(xiàn)實操作性，又帶有趣味性，既能起到教育的作用，又能對研究生產(chǎn)生吸引力。在活動實施的過程中，值得注意的是，要防止活動過于關(guān)注形式而疏于內(nèi)容，應(yīng)將主旨始終扣在黨的思想教育、組織建設(shè)上。

3.完善共建機制，確保共建工作持續(xù)長效。

研究生黨支部校際共建工作是一項長期、復(fù)雜的工程，往往涉及多方的組織和協(xié)調(diào)，完善、有效的工作機制能促進校際共建深入、長期開展，促進共建雙方黨支部黨建工作上一個新臺階。因此，從共建活動開始，就應(yīng)當(dāng)設(shè)計一套有針對性、有效的制度保障體系。例如，簽訂共建協(xié)議，在協(xié)議中將雙方責(zé)任目標(biāo)確定下來；建立定期例會制度，共建雙方定期召開支部委員聯(lián)席會，對已開展的活動進行總結(jié)，對下一階段工作進行部署；規(guī)范經(jīng)費使用制度，對共建雙方經(jīng)費使用情況進行審批和定期公示，監(jiān)督經(jīng)費的合理使用；完善考核制度，對表現(xiàn)突出的進行表彰，樹立典型；及時做好活動的經(jīng)驗總結(jié)備案，將好的經(jīng)驗在更大范圍內(nèi)進行推廣，推進共建活動縱深發(fā)展。

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