淺談幼兒園禮儀教育

北京市大興區(qū)第八幼兒園 朱萌萌

要想在競爭激烈的的社會中脫穎而出，不僅要有淵博的知識，還要有良好的個人素質(zhì)和善于與人溝通交流的能力。然而禮儀教育的缺失，使人的行為失范，道德水準下降，已經(jīng)成為這個社會的新病。根據(jù)幼兒的生理發(fā)育和心理特點，最為重要的一點就是要養(yǎng)成良好的習慣。著名的教育家陶行知先生也說過：“六歲以前是人格陶冶最重要的時期。這個時期培養(yǎng)的好，以后只需順著他繼續(xù)增高的培養(yǎng)上去，自然成為社會優(yōu)良的分子；否則就是事半功倍。”所以在幼兒期進行禮儀教育培養(yǎng)，對幼兒今后的學習和整個人生將產(chǎn)生積極地影響。因此，在幼兒園中開展幼兒禮儀教育是幼兒園教育中的一大重點。

一、教師提高自身素質(zhì)，為幼兒做榜樣

對于幼兒來說任何事物都是一種未知數(shù)，都是新鮮的，身邊所有的人、事、物都是他們學習的對象。對于剛剛?cè)雸@的小班孩子來說，幼兒園是他們第一次接觸“社會”，所以任何事物對于他們來說都是新鮮的?！袄蠋煛边@個詞也是新鮮的，他們以老師為學習的榜樣，會模仿老師的一切。記得小班的孩子剛來幼兒園時，分離焦慮比較嚴重，個別幼兒還沒有養(yǎng)成良好的禮貌行為，面對這些孩子我用我的行動每天感染著他們。早上來園時我都非常熱情的向他大聲的問好：“寶貝兒，早上好！”剛開始他們對我的話不理不睬。但他們面對我一如既往的熱情，慢慢開始有了回應，有的沖我點點頭，有的沖我微微笑，有的能向我問好，看到他們一點點的進步我都很高興，因為我用自己的行動向孩子們做了榜樣。所以，作為幼兒教師必須全面學習和應用文明禮儀的基本知識和常識，最重要的就是要自我要求、自我約束、自我控制、自我反省、自我檢點、實施從我做起，從細微處做起，給幼兒起到示范作用。

在幼兒園里老師與老師之間，老師與幼兒之間，幼兒與幼兒之間都要形成互相尊重、以禮相待的良好人際氛圍，就算是一個很小的舉動，顯示的都是人與人之間的尊重與友愛，是有禮的體現(xiàn)。每天的戶外活動，孩子們都在老師的帶領(lǐng)下到戶外做操、玩游戲、鍛煉身體。途中會遇到其他班的老師和小朋友，我們都會互相打招呼。剛開始孩子們對不認識的老師感到陌生，不好意思開口問好。后來每次遇到不同的班級我都會介紹給孩子們，告訴他這是哪個班的老師和小朋友，我們一起打個招呼認識一下吧！慢慢的孩子們認識了很多的老師，放學的時候看見認識的老師還能主動說再見。好多老師都非常喜歡的我們班的小朋友，說孩子們很有禮貌。聽到老師們的表揚孩子們都很開心，有禮貌的小朋友也越來越多了，這也真正的讓孩子們體會到了以禮待人、相互尊重的良好氛圍。所以，當孩子們做不到或沒做好時，老師不能簡單地指責，阻止，而應正確地講解、示范、使孩子形成正確的概念，有一個可效仿的榜樣，教師也應該盡最大的努力創(chuàng)造條件，為孩子提供練習的機會，無論是態(tài)度上，還是方式方法上，都要有足夠的耐心。這樣，教師通過自身良好的禮儀行為就可以在潛移默化中影響孩子的禮儀意識，并促使幼兒在生活中不知不覺地踐行禮儀規(guī)范。

二、注重幼兒園與家庭的配合，共同促進禮儀教育

幼兒園教育是生活化教育，家長才是幼兒的第一任老師，家長在幼兒的學習、生活中也起到了至關(guān)重要的作用，幼兒園禮儀教育不僅能夠幫助幼兒利用幼兒園及周邊的一切人和事去習得生活經(jīng)驗、學習與人交往的策略，還能使幼兒的人格得到發(fā)展，為幼兒的終生發(fā)展打下良好的基礎。教師和家長在生活行為中要尋找禮儀行為形成的契機，讓幼兒形成良好的基本禮儀。例如，早上有些孩子不能主動跟老師、同伴問好，教師主動上前有禮貌的問好或家長主動問好等多種方式來提醒幼兒；有些孩子不小心弄疼別人時，不會主動道歉，教師(家長)就用溫和的語言和眼神提示他；當孩子在七嘴八舌討論時，教師用標識和手勢，告訴孩子一個一個的講話；當孩子在散步遇到熟人時，家長提醒孩子喊出有禮貌的稱呼。

所以，教師和家長要共同努力，良好的家園配合才能促進禮儀教育的最大化。

三、把握好禮儀教育的方式，讓孩子愉快的學習

如今大多數(shù)幼兒都是獨生子女，容易養(yǎng)成孤僻、任性的特點，甚至有些幼兒缺乏禮儀。教師在幼兒的學習生活中把握幼兒的特點，選擇合適的時機訓練幼兒養(yǎng)成禮儀習慣。如在幼兒的一日生活中，教師可以選擇多種教學授課模式，最重要的是要營造良好的環(huán)境氛圍，采用故事啟迪法、行為辨析法、示范演示法、情景表演法、游戲童謠法、活動競賽法等多種教學方式調(diào)節(jié)學習氛圍，是幼兒在愉快的教學中學習禮儀。在課堂上，老師通過講故事、演情景、讀童謠或是小組比賽等方式在活動中加入禮儀學習的內(nèi)容，讓幼兒在不知不覺中明白自己為什么要學禮，要怎么學禮，有禮的孩子是受人喜愛的。在愉悅的氛圍中滲透道德規(guī)范和基本規(guī)則，使道德教育的方式不再教條、僵硬和死板，而是充滿情感和活力的。

四、總結(jié)

禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，講究文明禮貌是一個國家良好社會風氣的反映，也是一個民族進步的重要標志，教育好孩子講究文明禮儀，對他們來說是學會做人的必修課程。禮儀教育是校園文化建設的基本要素和重要內(nèi)容，進行優(yōu)良的禮儀教育，必將形成個人思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的優(yōu)良外在表現(xiàn)，形成優(yōu)良的集體文明程度、道德風尚。所以說從兒童期對孩子施以禮儀品格教育，使我們每個幼教工作者的使命，使我們義不容辭的責任。也正是如此我們幼兒園老師才能體會到一種成就感，才更能感覺到實現(xiàn)個人的價值，工作起來才會更有勁。