獨立學(xué)院會計專業(yè)就業(yè)方向現(xiàn)狀及對策探析

雷子櫻　吳敏　雷曉曦　劉宇婧

[摘要]隨著社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，會計人員的就業(yè)需求逐漸增大，獨立學(xué)院畢業(yè)生顯然處于較弱勢地位。文章通過對新形勢下獨立學(xué)院會計畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，從畢業(yè)生、學(xué)校和社會三個角度探析了獨立學(xué)院會計畢業(yè)生就業(yè)時存在的問題，并提出相應(yīng)的對策。

[關(guān)鍵詞]獨立學(xué)院；會計專業(yè)；就業(yè)現(xiàn)狀；會計畢業(yè)生

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.01.164

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷深入，會計是當(dāng)前市場對人才需求最大的職業(yè)之一，獨立學(xué)院作為我國高等教育的一支新興力量，在當(dāng)前畢業(yè)生總量急劇增加以及會計就業(yè)形式日益嚴(yán)峻的背景下，競爭力十分強(qiáng)大。為此，我們展開了獨立學(xué)院會計畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查，對獨立學(xué)院會計畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀和問題進(jìn)行分析，探討了提升就業(yè)競爭力的對策。

1 當(dāng)前社會獨立學(xué)院會計畢業(yè)生就業(yè)形勢

隨著市場經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，會計專業(yè)是供需兩旺的熱門專業(yè)。會計專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在內(nèi)、外資企業(yè)和政府部門及各類中介機(jī)構(gòu)從事會計工作，也可在學(xué)校和科研部門從事教學(xué)和科研工作。目前，我國人才市場急需會計專業(yè)人才，但普遍存在著無經(jīng)驗或經(jīng)驗少的會計畢業(yè)生，這樣使得當(dāng)前市場出現(xiàn)了高級人才和初級人才失衡的現(xiàn)象。

2 會計專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)方向調(diào)查結(jié)果分析

本次科研主要采用問卷調(diào)查法、訪談法等社會調(diào)查方法，對獨立學(xué)院會計畢業(yè)生目前就職情況進(jìn)行調(diào)查，最終共有313位用戶參與調(diào)查，有效問卷309份。

2.1 性別對薪酬高低的影響

在當(dāng)今社會，由于專業(yè)性質(zhì)問題，往往女會計就業(yè)率更高，被調(diào)查的女性占60.84%，是總體的3/5，她們比男會計做事更有耐心、踏實，更善于處理一些煩瑣的事務(wù)，但一些企業(yè)由于帶薪休產(chǎn)假等問題不愿意招未婚女性，這使得不少女性畢業(yè)生在找工作時被企業(yè)拒之門外，而男會計更能適應(yīng)不固定、流動性大的工作事項，相對而言，男性將會有較好的會計就業(yè)前景。

2.2 工齡對薪酬高低的影響

俗話說“會計越老越值錢”。調(diào)查結(jié)果顯示，工齡在1年以下的跨級畢業(yè)生工資薪金1800元左右；工齡在1～3年的會計畢業(yè)生工資薪金在3000元左右；工齡在3～5年的會計畢業(yè)生在5000元左右。隨著工作年齡的增加，他們對會計行業(yè)更加了解，專業(yè)知識懂得越多，人際關(guān)系越穩(wěn)固，且隨著他們工作深度的加大，個人職位越來越高，獲得的職稱越來越高，在不斷升職的條件下，工資薪酬也就越來越高。

2.3 工作地區(qū)對薪酬高低的影響

由于工作地區(qū)的局限性，不同城市所得薪酬也有所不同，在調(diào)查數(shù)據(jù)中，一線城市的會計畢業(yè)生占總體的18.12%，現(xiàn)薪酬平均是7000元；二線城市的會計畢業(yè)生占總體的52.10%，現(xiàn)薪酬平均是5000元；三線城市的會計畢業(yè)生占總體的29.78%，現(xiàn)薪酬平均是3000元。城市的發(fā)展水平直接決定了人民群眾的消費水平，一線城市企業(yè)在社會上對人才的需求更多，隨之招聘到更多會計專業(yè)畢業(yè)生，薪酬也會有所增加，而在二線城市甚至三線城市的會計畢業(yè)生會因為工作地域受城市發(fā)展水平的限制，薪酬也不太樂觀。

2.4 單位性質(zhì)對薪酬高低的影響

我國目前的單位主要有：國有企業(yè)、民營企業(yè)、事業(yè)單位、外資企業(yè)等。調(diào)查結(jié)果顯示，在民營企業(yè)工作的會計畢業(yè)生最多，占總體的37.86%，最低的是國家行政機(jī)關(guān)，只占總體的7.78%。這一現(xiàn)象表明，更多的獨立學(xué)院會計畢業(yè)生選擇在企業(yè)單位，這是由于獨立學(xué)院在教學(xué)方面偏向?qū)嵺`與用腦，所以他們在企業(yè)單位更能適應(yīng)新的環(huán)境，而在國有企業(yè)和金融機(jī)構(gòu)工作的會計畢業(yè)生，工資薪酬雖不多，但員工福利較好，工作較穩(wěn)定。

2.5 職業(yè)證書和會計職稱對薪酬高低的影響

會計學(xué)是一門專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，它需要會計人員深入研究，順應(yīng)時代，考取職稱就等于擁有進(jìn)門的鑰匙，它是必需品。考證和評職稱都需要體現(xiàn)自身能力，但往往對于獨立院校的會計畢業(yè)生來說，他們能力較薄弱、缺乏創(chuàng)新。在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，專業(yè)證書和會計職稱越多的會計畢業(yè)生，就業(yè)率越高，會計職稱等級越高，工資薪酬越高，可見證書職稱這些硬性實力不可或缺。

3 獨立學(xué)院會計畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀原因分析

3.1 會計專業(yè)畢業(yè)生自身原因

如今我國的高等教育已經(jīng)進(jìn)入“大眾教育”的階段，越來越多的畢業(yè)生涌向市場，但市場仍缺乏高級人才，所以，畢業(yè)生必須有強(qiáng)硬的綜合素質(zhì)，才能占領(lǐng)自己的地位。據(jù)調(diào)查，獨立學(xué)院大部分畢業(yè)生在校時專業(yè)知識掌握能力和社交能力普遍一般，由于只能考取較低級的執(zhí)業(yè)證書和會計職稱，只達(dá)到了畢業(yè)生找工作的最低要求，因此，無法滿足用人單位對高級人才的需要。此外，他們常常忽視對自身專業(yè)素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)。

3.2 學(xué)校教育方面的原因

3.2.1 獨立學(xué)院成立較晚，社會認(rèn)知度不足

由于大部分獨立學(xué)院是1999年之后成立的，發(fā)展時間不長，其教育質(zhì)量、教學(xué)水平、畢業(yè)生的素質(zhì)等很不完善，不容易被社會認(rèn)可。獨立學(xué)院作為新生力量，社會知名度和美譽(yù)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法與傳統(tǒng)高校相比，有些單位幾乎不了解獨立學(xué)院，這無疑增添了獨立學(xué)院學(xué)生就業(yè)的壓力。

3.2.2 教學(xué)專業(yè)特色還不明顯

許多獨立學(xué)院的發(fā)展依托母體的優(yōu)勢，依靠母體高校的優(yōu)質(zhì)資源，在課程和專業(yè)設(shè)置方面也借鑒母體高校。引進(jìn)的教師大都是年輕人，缺乏深厚的教學(xué)經(jīng)驗和科研能力。如果獨立學(xué)院只依賴母體學(xué)院開設(shè)子專業(yè)，不考慮當(dāng)代經(jīng)濟(jì)市場發(fā)展?fàn)顩r對人才需求上的變化，就完全缺乏了教學(xué)特色，因而沒有優(yōu)勢可言。

3.2.3 獨立學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作不夠系統(tǒng)化

獨立學(xué)院由于辦學(xué)時間不長，導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)制度不健全，就業(yè)指導(dǎo)工作沒有系統(tǒng)化，缺乏了專業(yè)化、職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)工作隊伍。許多獨立學(xué)院負(fù)責(zé)就業(yè)指導(dǎo)的老師是學(xué)校從事學(xué)生工作的輔導(dǎo)員或主任，缺乏系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)能力。而現(xiàn)有的就業(yè)指導(dǎo)課程單一、枯燥，無疑為畢業(yè)生的就業(yè)之路添上一道障礙。

3.3 社會原因

3.3.1 社會競爭激烈

會計學(xué)是供需兩旺的熱門專業(yè)，幾乎每個企業(yè)都需要會計崗位。在2010屆本科專業(yè)失業(yè)人數(shù)排名中，會計學(xué)以0.73萬的失業(yè)量排第5名；但有關(guān)報告顯示，在2010屆主要專業(yè)就業(yè)率排名中，會計學(xué)排第25名，高于全國平均水平91.2%。“雙高”現(xiàn)象的存在顯現(xiàn)出會計專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)之多，就業(yè)競爭之激烈。

3.3.2 供需不均衡

由于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，區(qū)域結(jié)構(gòu)性矛盾直接影響到畢業(yè)生的就業(yè)狀況。經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡體現(xiàn)在：經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)幾乎每天都有很多應(yīng)聘者，求過于供；經(jīng)濟(jì)發(fā)展較落后的邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)卻長期招收不到會計專業(yè)人才，求大于供。

3.3.3 企業(yè)招人眼光挑剔

在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。由于會計專業(yè)是一門實踐性比較強(qiáng)的專業(yè)，因此許多企業(yè)青睞于工作經(jīng)驗豐富、專業(yè)技能熟練的會計人員，這給會計專業(yè)應(yīng)屆生帶來不利。而且許多企業(yè)會根據(jù)自身工作崗位對應(yīng)聘者提出要求，如吃苦耐勞、能經(jīng)常出差、擔(dān)任過學(xué)生干部或?qū)W生班主任等。

4 獨立學(xué)院會計畢業(yè)生就業(yè)問題的對策建議

4.1 會計專業(yè)畢業(yè)生自身方面

根據(jù)調(diào)查可知，獨立院校會計畢業(yè)生的就業(yè)情況并不樂觀，人才市場擁擠，造成我國大學(xué)生就業(yè)困難的原因也是多方面的，而要真正解決好就業(yè)難題是一項系統(tǒng)工程，需要畢業(yè)生、高校和社會共同努力。

4.1.1 認(rèn)清自我，做好定位

當(dāng)代畢業(yè)生一定要有自我認(rèn)識，客觀地分析自己的優(yōu)點和缺點。由于父母、同學(xué)和社會各方面的壓力，他們在踏上找工作之途后，很容易陷入這樣的狀態(tài)：前期，高估了自己的能力；中期，找工作碰壁后喪失信心，開始降低期望；后期，亂了陣腳，失去方向。認(rèn)清自我，做好定位，是一件舉足輕重的事情。

4.1.2 扎實專業(yè)知識，加強(qiáng)社會實踐

據(jù)調(diào)查，會計專業(yè)受人矚目是因為其強(qiáng)大的應(yīng)用性，因而無論何時何地，扎實的會計專業(yè)知識及豐富的實踐經(jīng)歷都將成為找到一份好工作的階梯。會計知識不是一成不變的，對畢業(yè)生來說，步入社會仍需學(xué)習(xí)，具體體現(xiàn)在：閱讀財會方面的報刊、瀏覽經(jīng)濟(jì)方面的論壇、參加會計專業(yè)類的交流會等。只有不斷提高自己，才能鶴立雞群。

4.1.3 考取專業(yè)技能證書，增加就業(yè)籌碼

職業(yè)技能證書是會計專業(yè)的敲門磚。隨著我國人才市場逐步規(guī)范，很多崗位都實行職業(yè)資格準(zhǔn)入制度，在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境下，進(jìn)行職業(yè)技能證書的考核，增加了獲取工作的機(jī)會。這些證書包括：會計從業(yè)資格證、初級會計職稱、中級會計職稱、高級會計職稱等。不論是處于什么階段的會計畢業(yè)生，都應(yīng)該居安思危，勇于超越自我，給自己制定更高的目標(biāo)，努力向注冊會計師看齊，增加自己的就業(yè)籌碼，創(chuàng)造更好的就業(yè)條件。

4.1.4 提升自我綜合素質(zhì)

獨立學(xué)院的會計畢業(yè)生可充分利用自己的業(yè)余時間，積極參加社會實踐活動，查詢更滿意就業(yè)信息，將所學(xué)的理論知識與實際工作相結(jié)合，提高處理實際問題的能力，積累工作經(jīng)驗，拓展自己的眼界。如今社會各界都偏愛復(fù)合型人才，所以，如果能夠多涉獵一些與自身崗位相關(guān)的知識，不僅能讓自己在工作中如魚得水，更能讓領(lǐng)導(dǎo)和同事刮目相看。

4.1.5 多方向選擇崗位，注重提升空間

由于會計工作崗位的特殊性，許多會計畢業(yè)生初入職場時，被安排做出納工作，出納雖處于基層崗位，但有很大的提升空間，將來可選擇的職位涉及成本類、稅務(wù)類、主管類等。同樣，會計畢業(yè)生不能著眼于現(xiàn)在的工作職位，應(yīng)多方向拓展，可涉獵證券、銀行等，無不更好地發(fā)展自己。

4.2 學(xué)校教育教學(xué)制度方面

4.2.1 加強(qiáng)學(xué)校品牌建設(shè)，提高學(xué)校的社會知名度和社會認(rèn)可度

獨立學(xué)院的建校歷史不長，社會對獨立學(xué)院的認(rèn)識和了解有一個逐步加深的過程，要達(dá)到完全被社會和用人單位認(rèn)可還需要再努力。所以，學(xué)校應(yīng)增加其與社會的接觸和交流，強(qiáng)化學(xué)校的品牌建設(shè)，利用媒體效應(yīng)，及時宣傳學(xué)校在教學(xué)工作等方面取得的成就和亮點，有助于社會及時了解獨立學(xué)院，同時也讓獨立學(xué)院有更多的機(jī)會與企事業(yè)單位合作，獲得更多的社會資源。

4.2.2 建立實踐教學(xué)體系，注重學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)

很多用人單位反映，獨立學(xué)院會計畢業(yè)生能力不足，實際上是指實踐教學(xué)偏少，而會計專業(yè)是個與實際緊密聯(lián)合的專業(yè)，在設(shè)置會計專業(yè)課程時，應(yīng)注重實踐課程的設(shè)置，多次指導(dǎo)學(xué)生課程設(shè)計，業(yè)務(wù)處理應(yīng)真實模仿各個行業(yè)不同的會計處理方式，切合實際。強(qiáng)化專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，主動貼近地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。注重手工與電算化能力，通過合理的會計實驗培訓(xùn)，讓學(xué)生投入到實踐活動中，進(jìn)行應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

4.2.3 做好就業(yè)指導(dǎo)工作，完善畢業(yè)生跟蹤反饋體系

要創(chuàng)建嚴(yán)格的教育監(jiān)控體系，打造專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊伍，增加就業(yè)心理輔導(dǎo)、就業(yè)技能培訓(xùn)、就業(yè)信息收集、就業(yè)政策咨詢等一系列課程，完善就業(yè)指導(dǎo)體系。同時，應(yīng)加強(qiáng)獨立學(xué)院與企業(yè)的聯(lián)系，及時了解企業(yè)對會計專業(yè)人才培養(yǎng)的基本要求，經(jīng)常對畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，獲取畢業(yè)生與用人單位的反饋信息，建立貫穿整個大學(xué)生生涯的系統(tǒng)化就業(yè)指導(dǎo)體系。

5 結(jié) 論

盡管獨立學(xué)院會計畢業(yè)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和強(qiáng)大的就業(yè)壓力，但社會對會計人員的需求只增不減，通過對獨立學(xué)院會計專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀和原因進(jìn)行探析，提出對策，能較好地促進(jìn)獨立學(xué)院會計畢業(yè)生就業(yè)，與社會共同進(jìn)步。

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