淺析數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀

丁大涌

摘 要：伴隨著高校的擴招，現(xiàn)在每年畢業(yè)的大學生人日逐年遞增，畢業(yè)生的就業(yè)問題受到了廣泛的關注。就目前的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國的就業(yè)市場的競爭日益激烈并且出現(xiàn)了嚴重的失衡狀態(tài)。相關研究統(tǒng)計表明當前 我國就業(yè)市場競爭激烈程度愈演愈深，但是不同專業(yè)的擇業(yè)渠道也是完全不同的。我國目前市場對專業(yè)技術人員的需求還是比較大的，但是例如數(shù)學與應用數(shù)學和漢語言文學這樣的基礎性專業(yè)的人才需求還是相對比較缺乏的。但是作為此類專業(yè)的師范性學生，畢業(yè)后選擇成為一名教師的可能性是很大的。而且就從數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)自身來說，必須具備豐富的專業(yè)知識、嚴密的邏輯思維以及動手實踐能力才能提高自身的求職競爭力。而且從整個社會發(fā)展的行業(yè)情景來看，人才市場對數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的人才需求量也越來越多且就業(yè)前景是非常光明的。本文以淺析數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀為題，分析在當前嚴峻的就業(yè)形勢下，數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀并且提出相應的合理有效的對策與建議。

關鍵詞：數(shù)學與應用數(shù)學;就業(yè)現(xiàn)狀;策略

一、數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀分析

據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，高校畢業(yè)的數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的學生的擇業(yè)方向主要有以下幾種：畢業(yè)后做教師、進入國有企業(yè)或私營企業(yè)、繼續(xù)深造讀研、考取公務員或者選擇自主創(chuàng)業(yè)。

在這些職業(yè)選擇中，男同學和女同學的主要選職業(yè)擇類型也是存在差異和區(qū)別的。例如：男同學選擇自主創(chuàng)業(yè)的比例最高，女同學的首選則是選擇當一名教師;男同學更多的是選擇大學畢業(yè)后直接就業(yè)，而女同學則是選擇繼續(xù)深造選擇考研的比例還是很高的。這個調(diào)查結(jié)果受男、女同學的不同擇業(yè)觀的影響：男同學更樂意選擇具有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，而女同學會選擇相對穩(wěn)定的職位?，F(xiàn)在畢業(yè)生的職位選擇更多的是理性，比較關注就業(yè)前景和薪資待遇。

二、數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)和就業(yè)方向概述

1.應用數(shù)學

基礎數(shù)學和應用數(shù)學是數(shù)學專業(yè)的常設專業(yè)，其有著相互貫通的專業(yè)方向以及相融合數(shù)學知識和理論，它們屬于基礎性的專業(yè)，為學習更加復雜的數(shù)學理論和更深的數(shù)學知識打下了堅固的基礎，有利于我們培養(yǎng)復合型人才。一方面，基礎數(shù)學的課程設置主要包括：代數(shù)、幾何、函數(shù)論、微積分以及拓撲等知識。其專業(yè)課程設置的覆蓋面是非常廣泛的，專業(yè)方向也是很明確的，只有真正掌握了基礎數(shù)學的系統(tǒng)知識才能促進學生的數(shù)學應用能力的提升?；A數(shù)學的學生給學生打下了堅實的基礎，其就業(yè)方向更傾向于做老師或者從事時下大受歡迎的家教行業(yè)中，以不同的身份進入到教育行業(yè)中來。另一方面，應用數(shù)學專業(yè)學生在學習基礎的數(shù)學知識的基礎上要提高自身的動手能力，學會用數(shù)學知識去發(fā)現(xiàn)和解決實際生活學習中存在的一些問題。其就業(yè)方向主要是進入企事業(yè)單位從事數(shù)量分析、信息管理以及統(tǒng)計等相關職位。

2.概率論與數(shù)理統(tǒng)計以及工程預算

概率論與數(shù)理統(tǒng)計專業(yè)主要透過看似隨機的事物現(xiàn)象表面來探究其內(nèi)部的本質(zhì)聯(lián)系，在社會經(jīng)濟日益發(fā)展的今天發(fā)揮著越來越重要的作用，它可以做到更加高效便捷的處理相應的數(shù)據(jù)和信息，提高我們的工作效率和工作的積極性。該專業(yè)的就業(yè)方向以統(tǒng)計調(diào)查 、數(shù)量分析和統(tǒng)計信息管理為主。工程預算專業(yè)是近年來的新興專業(yè)，其專業(yè)課程設置的內(nèi)容主要包括：計算機、數(shù)學、電子信息等知識，充分利用數(shù)學建模來促進自身的理解和進一步的發(fā)展。因此該專業(yè)嚴格要求學生必須具備扎實的基礎數(shù)學 、應用數(shù)學的基礎，提高自身的知識素養(yǎng)。其就業(yè)前景是一片光明的，對本科生來說挑戰(zhàn)還是很大的，所以學習此專業(yè)選擇繼續(xù)深造是良好的就業(yè)方向之一。

三、關于數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)就業(yè)的對策

首先，讓學生形成良好的就業(yè)擇業(yè)觀，不歧視不自負。教育學生在選擇職業(yè)時不能僅僅看其薪資待遇和自身的發(fā)展前景，要學會根據(jù)自身的情況作出合理準確的擇業(yè)方向，不盲目且不跟風。要清楚地認識到除了教師這個職業(yè)還有更多的選擇機會。例如：國家倡導的自主創(chuàng)業(yè)和大學生村官等也是一項不錯的選擇。因此，在校老師可以根據(jù)自身的經(jīng)驗來引導學生選擇合適的就業(yè)機會崗位。更為理性地幫助學生去選擇就業(yè)方向。其次，鼓動學生多參加社會踐活動，現(xiàn)在大學生的就業(yè)壓力大，畢業(yè)后找不到合適工作的很大一部分原因就在于其只具備豐富的理論知識卻不懂轉(zhuǎn)換，缺乏實際的實踐工作經(jīng)驗，基于此，各個高校在學生在校期間，應多多開設社會實踐活動，增強學生的動手能力和實踐操作能力。這就有利于提高學生的市場競爭力，必然有利于學生的職業(yè)選擇。最后，強化學生基礎技能培訓，基礎技能是最能體現(xiàn)學生的綜合素質(zhì)的。因此 學校在對學生的培養(yǎng)過程中應該更加重視強化學生的基礎技能培訓。在大的就業(yè)環(huán)境下，高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力是越來越大的 ，對于數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)學生就業(yè)而言其形勢也較為嚴峻 ，因此，在這樣的情況下就需要讓學生具備扎實的專業(yè)基礎和豐富的實踐動手能力，使得他們可以順利找到心儀的工作。

參考文獻

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