高中數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)障礙分析及矯治對策探索

李 媛

（桂林市逸仙中學(xué) 廣西桂林 541002）

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高中數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)障礙分析及矯治對策探索

李 媛

（桂林市逸仙中學(xué) 廣西桂林 541002）

摘 要：學(xué)習(xí)的道路不是一帆風(fēng)順的，在學(xué)習(xí)的過程中總會有學(xué)生因為一些原因，學(xué)習(xí)比較困難，導(dǎo)致自身學(xué)習(xí)的成績不太理想，通常被人們認(rèn)為是學(xué)困生。在新的時期課程改革的背景之下，教育公平被提高到新的高度，要求降低學(xué)生和學(xué)生之間的差距，實現(xiàn)教育的公平。在此過程中，我認(rèn)為學(xué)困生是急需解決的問題。而且在研究之后發(fā)現(xiàn)在高中教學(xué)中，由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點導(dǎo)致學(xué)困生的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，因此筆者結(jié)合多年的實踐經(jīng)驗，對高中數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)障礙進行了一些的分析，并且提出了相應(yīng)的解決措施，希望可以起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué) 課程改革 學(xué)習(xí)障礙 學(xué)困生

一、學(xué)困生的簡單介紹

1.學(xué)困生的含義

學(xué)困生，顧名思義是指在學(xué)習(xí)的過程中由于一些方面的原因，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)中遇到困難，從而影響到學(xué)習(xí)效果的學(xué)生。學(xué)困生在教學(xué)過程中是一種普遍的現(xiàn)象，它是學(xué)生之間個體差異的具體表現(xiàn)。

2.出現(xiàn)學(xué)困生的原因

出現(xiàn)學(xué)困生的原因是多個方面的，有的甚至是多個原因綜合作用的結(jié)果，具體的筆者認(rèn)為有以下幾個方面：［1］

（1）高中數(shù)學(xué)知識理解難度較高

高中數(shù)學(xué)一直以來都是學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)難度高的學(xué)科，它自身的邏輯性十分強，而且相對于初中小學(xué)數(shù)學(xué)來說，高中數(shù)學(xué)的難度更上一層樓，屬于一個“拔高”的階段，因此不少學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中十分吃力，出現(xiàn)學(xué)困生現(xiàn)象。

（2）部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不正確

學(xué)習(xí)本身便不是一件簡單的事情，在學(xué)習(xí)的過程中遇到困難時十分正常的，但是由于部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，在學(xué)習(xí)的過程中存在懶散等問題，在遇到困難之后，沒有積極進取、不畏艱難的心態(tài)，反而不思進取，遇難而退，導(dǎo)致學(xué)習(xí)越來越差，與同學(xué)之間的差距越來越大，出現(xiàn)學(xué)困生現(xiàn)象。［2］

（3）學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中存在個體差異

學(xué)生之間是存在差異的，無論是先天差異，還是后天差距，都會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，由于這樣的差異，導(dǎo)致對于知識的接受存在差異，在一定程度上影響到部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果越來越高，最后自暴自棄，出現(xiàn)學(xué)困生現(xiàn)象。

（4）與教師有著密不可分的關(guān)系

教師是教學(xué)活動的主要參與者，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引路人，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)學(xué)困生現(xiàn)象和教師有著密不可分的關(guān)系。教師授課的方式、個人魅力等對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著潛移默化的影響，對于學(xué)生來講，一個講課方式超前、個人魅力較高、語言幽默的教師，往往會引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在我們了解之后發(fā)現(xiàn)，許多教師的教學(xué)理念和方法仍然比較落后，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中缺乏興趣，參與學(xué)習(xí)沒有較高的積極性和主動性，導(dǎo)致學(xué)困生現(xiàn)象出現(xiàn)。

（5）與家長有著重大的聯(lián)系

新的時期在課程改革的背景之下，家校聯(lián)系作為一個重要的理念而出現(xiàn)，經(jīng)濟高速發(fā)展，許多家長為了讓自己的家人生活的更好一些，在外打拼，這本無可厚非，但是由于部分家長將大部分精力放在事業(yè)上，導(dǎo)致其對學(xué)生的學(xué)習(xí)很少關(guān)系過問，導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)自閉等現(xiàn)象，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時由于學(xué)生的天生的惰性，在缺少約束和管教的前提下，學(xué)生往往會放任自己，做一些自己喜歡，但會影響到學(xué)習(xí)的事情，比如打游戲等，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，甚至有的學(xué)生沉迷于游戲，導(dǎo)致學(xué)困生現(xiàn)象的出現(xiàn)。

3.學(xué)困生的影響

學(xué)困生在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中是一種常見的現(xiàn)象，但是必須要采取一定的教學(xué)措施，解決這一問題，因為其造成的負(fù)面影響是比較大的，具體的筆者認(rèn)為有以下幾個方面：

（1）對于學(xué)生自己的發(fā)展不利

學(xué)困生在學(xué)習(xí)的過程中不斷的失利，導(dǎo)致其在一定程度上出現(xiàn)心理問題，影響到學(xué)生的身心發(fā)展。學(xué)習(xí)只是是學(xué)生的主要任務(wù)，學(xué)困生掌握的知識比較少，對于學(xué)生提高自身綜合素質(zhì)十分不利，對于學(xué)生來說，在日后激烈的社會競爭中沒有一技之長難以立足。

（2）影響到整個班級的學(xué)習(xí)氛圍

筆者認(rèn)為學(xué)困生的造成的負(fù)面影響最大的應(yīng)該是對整個班集體的影響，有的學(xué)生自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生問題，比如說在課上會和別人說閑話、做小動作等會影響到其他的學(xué)生，而且學(xué)困生的出現(xiàn)，會影響到整個班級的學(xué)習(xí)氛圍，長此以往，從小方面講，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的進步，從大方面講，不利于我國人才的培養(yǎng)。

二、解決高中數(shù)學(xué)中學(xué)困生問題的具體措施

任何問題的出現(xiàn)都是有一定原因的，學(xué)困生也是如此。而且在研究之后，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)困生的原因是多個方面的，只要對癥下藥，便可以有效的解決這一問題，具體的筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面入手做起：［3］

1.促進教育改革，科學(xué)合理設(shè)置知識結(jié)構(gòu)

要緊緊抓住課程改革的機遇，對教學(xué)內(nèi)容進行科學(xué)合理的改革，相關(guān)部門要實時實地的進行研討，合理設(shè)置知識結(jié)構(gòu)，使高中數(shù)學(xué)知識適合大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)，符合大多數(shù)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

2.端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教師要加強思想道德教育，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難的時候，可以樹立良好的心態(tài)，以使學(xué)生可以積極的解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。新的時期教師尤其要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助學(xué)生制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃（指導(dǎo)做好日計劃、周計劃），督促其認(rèn)真保量保質(zhì)地完成，以便實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，提高其學(xué)習(xí)的自信心。［4］

3.尊重學(xué)生差異，做到因材施教

學(xué)生的天資是無法改變的，但是教師要在教學(xué)的過程中，尊重學(xué)生差異，根據(jù)不同的學(xué)生設(shè)定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到因材施教，掌握專門課程的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生逐步提高個人能力，從而不斷的使學(xué)生打好基礎(chǔ)，從而實現(xiàn)自我的不斷超越。

4.教師要不斷提高綜合素質(zhì)，提升個人魅力

教師要在新的時期不斷轉(zhuǎn)變自身教育理念，用新的思想武裝自己，將課程改革提供的新方法作為自己的武器，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，應(yīng)用學(xué)生感興趣的方式進行教學(xué)。同時教師要注意提高個人魅力，給學(xué)生潛移默化的影響，建立新型的師生關(guān)系。

5.家長要多一份關(guān)系，做好家校聯(lián)系

家長要在工作之余多關(guān)心孩子，讓孩子感受到家庭的溫暖，同時也可以給學(xué)生一份約束，幫助學(xué)生約束自己，在回到家之后，可以及時的完成教師布置的任務(wù)，及時的鞏固知識，實現(xiàn)自我超越。

三、小結(jié)

在高中學(xué)習(xí)階段，數(shù)學(xué)中存在學(xué)困生現(xiàn)象是正常的，要積極的正視這一問題，積極的在實踐中找到適當(dāng)?shù)姆椒?，不斷的解決這一

問題，促進學(xué)生不斷提高個人綜合素質(zhì)。

參考文獻：

［1］楊邦林；讓學(xué)困生品嘗學(xué)習(xí)的快樂——兼談數(shù)學(xué)學(xué)困生的幫教與轉(zhuǎn)化［A］；全國教育科研“十五”成果論文集（第二卷）［C］；2005年

［2］朱玉桃；對數(shù)學(xué)“學(xué)困生”的分析及轉(zhuǎn)化措施［A］；全國教育科研“十五”成果論文集（第二卷）［C］；2005年

［3］何雪清；直面學(xué)困生 用心溝通［A］；全國教育科研“十五”成果論文集（第五卷）［C］；2005年

［4］張生；學(xué)困生的成因、轉(zhuǎn)化及對策研究［A］；全國教育科研“十五”成果論文集（第二卷）［C］；2005年