目標管理與高校學(xué)生寢室建設(shè)

隆　娟，吳　卉（湖北醫(yī)藥學(xué)院，湖北十堰442000）

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目標管理與高校學(xué)生寢室建設(shè)

隆娟，吳卉
（湖北醫(yī)藥學(xué)院，湖北十堰442000）

[摘要]用目標管理理論對高校寢室建設(shè)進行分析，從宏觀、微觀和個人三個層面構(gòu)建了寢室目標管理的內(nèi)容體系，并提出通過組織活動、引入競爭機制、加強過程的監(jiān)控與反饋等措施實施寢室目標管理。

[關(guān)鍵詞]高校；寢室建設(shè)；目標管理

一、寢室建設(shè)的重要性以及寢室目標管理

隨著我國高等教育改革的不斷深化，高校學(xué)生寢室逐漸成為在校生學(xué)習(xí)、生活、娛樂、交流的主要場所。有相關(guān)調(diào)查顯示，大部分學(xué)生停留在寢室的時間遠遠超過了其他場所。作為一個相對穩(wěn)定的基本單元，高校寢室功能的多樣性和不可替代性，使得它在大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中發(fā)揮著非常重要的作用。好的寢室環(huán)境可以營造一種團結(jié)和諧、文明向上的氛圍，可以培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和適應(yīng)能力，對促進學(xué)生的健康成長有著舉足輕重的作用，因此，加強寢室建設(shè)非常重要。

美國管理大師彼得·德魯克于1954年在其名著《管理實踐》中最先提出了“目標管理”的概念。他認為，當(dāng)組織最高層管理者確定目標后，必須對其進行有效分解，轉(zhuǎn)變成各個部門以及個人的分目標，管理者根據(jù)目標完成的情況對下級進行考核、獎懲。在高校寢室建設(shè)中引入目標管理，就是要將寢室整體目標跟寢室成員個人的發(fā)展目標統(tǒng)一起來，使寢室整體目標得到全部成員的認可，并在完成個人目標的同時達成寢室的整體目標，從而達到提高學(xué)生的自我管理意識，實現(xiàn)成長的目的。

二、寢室目標管理的內(nèi)容

寢室目標管理可以分為三個層次：宏觀奮斗目標、微觀目標體系和成員個人目標。

1.宏觀上設(shè)定整體奮斗目標

整體奮斗目標是全體成員集體意愿的表達，是他們通過奮斗希望達到的狀態(tài)。對于學(xué)生寢室來講，可將“文明寢室”的創(chuàng)建作為宏觀目標。從新生入校開始，就要引導(dǎo)學(xué)生樹立這樣的目標，并在整個大學(xué)生涯中貫徹下來。輔導(dǎo)員可以通過走訪、談心、調(diào)研等方式收集信息，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定適合自己寢室的宏觀目標。在學(xué)生大學(xué)生活的不同階段，“文明寢室”目標設(shè)定的具體內(nèi)容應(yīng)該與學(xué)生階段性成長需要和成長規(guī)律相對應(yīng)。例如，大一要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活，建立和諧的人際關(guān)系，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣；大二、大三要夯實專業(yè)基礎(chǔ)，通過英語四、六級考試，積極參加課外活動，提升個人綜合素質(zhì)；大三、大四要擴充視野，強化專業(yè)技能；大四、大五要做好實習(xí)、考研和就業(yè)等事情。

在設(shè)定寢室宏觀目標時，要注意發(fā)揮寢室成員的主體作用，在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上對其進行引導(dǎo)。學(xué)生自己設(shè)定的目標，對其有更大的激勵性，可以更好地提高其積極性。

2.微觀上構(gòu)建目標管理體系

確立了階段性的整體目標之后，還要對整體目標加以細化，形成目標管理體系，能讓寢室成員有更加清晰的奮斗方向，這也是寢室建設(shè)目標管理的基礎(chǔ)?！拔拿鲗嬍摇钡膭?chuàng)建要涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個方面，這些目標應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實際情況和成長的需要，并結(jié)合當(dāng)前社會對人才的需求，積極為實現(xiàn)整體目標服務(wù)。創(chuàng)建“文明寢室”的目標體系可包括多個指標：思想道德素質(zhì)培養(yǎng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、環(huán)境衛(wèi)生、文明守紀、團結(jié)友愛、文化建設(shè)等。每個指標又可以細化成多個更為具體的二級指標，如思想道德素質(zhì)可包括學(xué)生黨建、理論學(xué)習(xí)、誠信教育、志愿活動、遵守校級校規(guī)等，學(xué)風(fēng)建設(shè)可細化為平均績點、出勤率、四六級過級率、不及格率等等。

在構(gòu)建“文明寢室”目標管理體系時，要注意幾個問題。第一，考核指標要有較強的可操作性，最好是具體的且可以量化的，這樣既可以對學(xué)生的整體水平進行定量分析，又可以為學(xué)生指出更加明確的努力方向。第二，設(shè)定具體目標時既要綜合考慮學(xué)生全面發(fā)展的需要，也要突出重點。不能只側(cè)重某些方面而忽視另外一些方面，也不能要求學(xué)生面面俱到，應(yīng)該選取1-2個代表學(xué)生主要素質(zhì)的指標作為重點，再根據(jù)其特點和興趣選取2-3個次重點指標。第三，設(shè)定的具體目標要得到全部成員的認可，這樣才能更好地激勵全體成員朝著一致的方向努力。

3.寢室成員設(shè)定個人目標

整體目標的實現(xiàn)高于個體目標的實現(xiàn)，但又必須依賴于個體目標的實現(xiàn)，因此，目標管理要充分激發(fā)個體潛力來確保整體目標的實現(xiàn)。在創(chuàng)建“文明寢室”的整體目標指引下，寢室成員還要設(shè)定適合自己符合自身實際情況和發(fā)展需要的個人目標。在設(shè)定個人目標之前，輔導(dǎo)員應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行客觀全面的自我評估，設(shè)定符合個人實際情況的目標，而不能要求所有成員的目標整齊劃一。目標的難度也應(yīng)該適中，難度太大或太小，都難以調(diào)動學(xué)生的積極性，因為難度太大會讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，難度太小會使學(xué)生缺乏動力。有一定的挑戰(zhàn)性，且通過努力可以達到的目標更能激發(fā)學(xué)生的熱情，要鼓勵學(xué)生“跳起來摘桃子”。另外目標要從易到難，引導(dǎo)學(xué)生逐步提高自己的水平。

三、寢室建設(shè)目標管理的實施

1.開展可推進目標實現(xiàn)的活動

設(shè)定寢室建設(shè)的整體目標和個人目標是基礎(chǔ)，真正實現(xiàn)目標還需要輔導(dǎo)員引導(dǎo)學(xué)生共同努力。可在班級和學(xué)院范圍內(nèi)圍繞寢室建設(shè)目標開展活動，如“我愛我家”主題班會、寢室建設(shè)目標設(shè)計交流、寢室文化建設(shè)比賽、門牌設(shè)計比賽和團體輔導(dǎo)等等，讓學(xué)生在參與活動的過程中得到鍛煉，同時也讓集體觀念深入人心，強化學(xué)生對寢室的歸屬感、認同感。組織學(xué)生學(xué)習(xí)寢室管理的規(guī)章制度，制定“寢室公約”之類的條文來約束和規(guī)范其行為，引導(dǎo)他們學(xué)會自我管理，從而主動努力實現(xiàn)目標。

2.引入適當(dāng)?shù)母偁帣C制

在寢室建設(shè)過程中，適度的競爭可更好地調(diào)動學(xué)生的參與意識，激發(fā)他們的積極性。以寢室為單位，對寢室考核的結(jié)果和具體信息定期在班級內(nèi)部公示，在寢室內(nèi)部也要公布學(xué)生個體的考核結(jié)果，讓學(xué)生明確達成目標的效果。在考核結(jié)果出來之后，輔導(dǎo)員要對完成整體目標以及表現(xiàn)突出的個人進行表彰和獎勵，例如為表現(xiàn)優(yōu)秀的寢室掛牌、頒發(fā)小獎品，為寢室全體成員加綜合素質(zhì)分等，還可以組織寢室代表到優(yōu)秀寢室參觀、學(xué)習(xí)。對于表現(xiàn)特別突出的個人，可以在推薦優(yōu)秀、發(fā)展黨員時優(yōu)先考慮，并嘗試培養(yǎng)成先進典型。這樣，對學(xué)生在寢室整體目標和個人目標的實現(xiàn)中所付出的努力予以充分肯定，可以調(diào)動其積極性，產(chǎn)生后續(xù)動力。但是，在進行獎懲時要注意不能過分強調(diào)結(jié)果，避免學(xué)生壓力過大而對目標失去信息。對于表現(xiàn)不佳的寢室成員，要引導(dǎo)其分析原因，切忌簡單粗暴地批評，傷害學(xué)生的自尊心。

3.加強對過程的監(jiān)控和反饋調(diào)整

目標管理的意義在于通過相關(guān)措施促使個體強化自我管理，從而確保目標的實現(xiàn)。在寢室目標管理的過程中，不可要求學(xué)生簡單服從，而要加強對過程的監(jiān)控和信息的及時反饋，積極引導(dǎo)學(xué)生進行自我管理。要及時對學(xué)生實現(xiàn)目標的行為進行評價和總結(jié)，使他們看到自己的行為所產(chǎn)生的效果，明確進一步實現(xiàn)目標要采取的措施。這樣可以幫助學(xué)生在實現(xiàn)目標的過程中能夠不斷體驗到實現(xiàn)某一階段目標或某一方面目標的喜悅，以保持長久旺盛的行為內(nèi)驅(qū)力。通過對實現(xiàn)目標的過程加強監(jiān)控與反饋，可以幫助學(xué)生不斷修正自己的行為，確保階段性目標的最終實現(xiàn)，并為下一階段目標的制定提供依據(jù)。

寢室目標管理通過把寢室建設(shè)目標和個人發(fā)展目標相協(xié)調(diào)統(tǒng)一，形成目標管理體系，并對目標實現(xiàn)的過程加強監(jiān)控和反饋，及時發(fā)現(xiàn)并糾正偏差，幫助學(xué)生修正和規(guī)范自己的行為，在他們實現(xiàn)自我目標的基礎(chǔ)上實現(xiàn)整體目標，從而達到加強寢室建設(shè)的效果。需要注意的是，目標管理的實施是以全部個體的自覺、自治為假設(shè)的，而在實際操作的過程中，并非每個成員都能在目標管理過程中發(fā)揮積極作用。因此在設(shè)定寢室整體和個人目標以及管理目標實施的過程中，要向?qū)嬍页蓡T充分說明目標的重要意義以及實現(xiàn)的可能性，對于產(chǎn)生消極影響的個體要給予及時指導(dǎo)和糾正，對于表現(xiàn)差的學(xué)生要發(fā)動寢室成員進行幫扶。另外要注意將寢室建設(shè)的長期目標與短期目標相結(jié)合，讓學(xué)生既能有持續(xù)的動力，又能始終保持正確的方向，使他們真正在寢室建設(shè)中發(fā)揮作用并從寢室建設(shè)的成果中受益。

參考文獻：

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[2]蘇俊.卓有成效的目標管理[M].廣州：廣東經(jīng)濟出版社，2008:98.

[中圖分類號]G645

[文獻標識碼]A

[文章編號]1673-0046（2016）2-0067-02