深化課改背景下的數(shù)控課堂教學(xué)模式變革研究

葉贇

摘 要：隨著社會需求的變化，國家教學(xué)水平普遍提高，技校教學(xué)為我國社會輸送了大批專業(yè)人才，尤其是數(shù)控專業(yè)人才十分受社會的歡迎。但由于很多技校數(shù)控課程教學(xué)是從傳統(tǒng)的機械課程演變過來的，技校數(shù)控教學(xué)仍處于探索階段。本文結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗對數(shù)控課堂教學(xué)的改革進行了探討。

關(guān)鍵詞：技校教學(xué) 數(shù)控教學(xué) 課程設(shè)置 模式改革

技校數(shù)控專業(yè)在培養(yǎng)數(shù)控專業(yè)學(xué)生的目標上注重學(xué)生對機械制造基本知識的掌握和相關(guān)技能的熟悉。學(xué)生能夠掌握一定的電腦技術(shù)，并且可以掌握數(shù)控的編程和機床的操作甚至是維修。對此身為一名技校學(xué)校的數(shù)控教師，筆者針對當(dāng)前的課改情況，對目前技校數(shù)控課程和教學(xué)模式提出自己的一些看法。

一、技校數(shù)控課程設(shè)置方面

1.數(shù)控課程設(shè)置的情況

目前我國技校數(shù)控專業(yè)的課程和教材與傳統(tǒng)機械專業(yè)類似，或者是在傳統(tǒng)機械類教材的基礎(chǔ)上，添加了數(shù)控專業(yè)的知識還有程序的教學(xué)內(nèi)容。技校學(xué)生在正式畢業(yè)之前需要取得國家數(shù)控機床專業(yè)中級證書。但在理論知識的講解過程中仍存在很多問題，教學(xué)內(nèi)容十分繁雜，缺乏系統(tǒng)性。

2.數(shù)控課程設(shè)置的改革

技校數(shù)控課程設(shè)置的改革首先要從專業(yè)課和基礎(chǔ)課說起，要模糊兩者的區(qū)別和概念，進行系統(tǒng)的綜合，增強教學(xué)的系統(tǒng)性。要遵守“寬基礎(chǔ)、活項目”的教學(xué)原則，解決學(xué)科知識應(yīng)用不合理的現(xiàn)狀，并且使得教學(xué)課程更加具有趣味性和靈活性。

（1）運用理論課程進行有機的結(jié)合，實現(xiàn)綜合化教學(xué)。目前，技工學(xué)校普遍存在的矛盾有以下幾方面：課堂教學(xué)時間有限與廣泛的就業(yè)能力需求之間的矛盾，教學(xué)課程的單一性與未來社會需求全方位人才的矛盾，基礎(chǔ)知識的掌握與專業(yè)知識運用的矛盾，創(chuàng)新能力與遵循規(guī)矩的矛盾。以上這些矛盾可以通過綜合化教學(xué)的方法解決。教師在設(shè)計課堂教學(xué)的時候要把實踐教學(xué)作為教學(xué)的核心，同時輔以基礎(chǔ)知識的灌輸，幫助學(xué)生全面吸收知識。

（2）將實踐課程細分為項目形式。將實踐課程細分為多個項目，是對課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計和修改。在數(shù)控的教學(xué)內(nèi)容上注重的是，根據(jù)數(shù)控專業(yè)的相關(guān)內(nèi)容或者是實際的應(yīng)用情況改革當(dāng)前的教學(xué)課程，讓教學(xué)更加貼近實際。實時更新教學(xué)內(nèi)容、教材以及相關(guān)的設(shè)備，保證與實踐相結(jié)合，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不與社會相脫離。

（3）課程設(shè)置人性化。教育部《關(guān)于全面推進素質(zhì)教學(xué)深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的意見》提出：學(xué)校在教學(xué)過程中要結(jié)合實際的發(fā)展情況以及學(xué)生的特長和愛好合理設(shè)置內(nèi)容以及教學(xué)的科目，學(xué)生可以自由安排學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)的課程。學(xué)生也可以根據(jù)自身的特長選擇所學(xué)的科目，確立新的選課系統(tǒng)，增加人性化和彈性，實施學(xué)分制，建立項目化的課程要求，增加活動項目的設(shè)立，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

二、數(shù)控教學(xué)模式方面

職業(yè)教育的教學(xué)過程必須打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)體系，從職業(yè)的特點和能力進行細致的分析，重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，以能力為基礎(chǔ)，建立起一套科學(xué)合理的教學(xué)模式。既要有數(shù)控專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識，還要有實踐的應(yīng)用，讓學(xué)生在理論和實踐的教學(xué)環(huán)境中不斷地學(xué)習(xí)、成長，提高教學(xué)的質(zhì)量，努力達成實用性人才培養(yǎng)目標。

1.理論與實踐相聯(lián)系，提高學(xué)生整體實力

沒有理論知識的學(xué)習(xí)，就不能更好地開展實踐的操作。數(shù)控知識的學(xué)習(xí)也同樣如此，學(xué)生必須要打好理論基礎(chǔ)才能在此基礎(chǔ)上進一步提高，然后在實踐操作中積累經(jīng)驗并且提高自身的能力。在實地操作的過程中教師要讓學(xué)生親入一線進行操作，提高動手能力，培養(yǎng)專業(yè)興趣。

2.理論與實踐相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的積極性

數(shù)控老師在講解數(shù)控程序設(shè)置、編寫的時候應(yīng)該提前做好相關(guān)的準備工作，讓學(xué)生一邊聽課，一邊動手練習(xí)繪畫。初學(xué)者要把圖樣和實際零件相比較，幫助理解，這樣不但能夠節(jié)省時間，而且可以提高教學(xué)質(zhì)量。

3.增加實地操作訓(xùn)練，提高人才實用性

中職教學(xué)的目標就是培養(yǎng)實用型人才。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，提高學(xué)生對于知識的掌握能力和理解能力是進行實踐教學(xué)的關(guān)鍵因素。因此，學(xué)校在教學(xué)過程中應(yīng)該增加實踐訓(xùn)練的規(guī)范性，嚴格管控每一個過程，按照實際的工作要求去要求學(xué)生，使學(xué)生通過與生產(chǎn)結(jié)合的實訓(xùn)教學(xué)得到真正的提高。

總而言之，進行專業(yè)課程的整體調(diào)整，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，是提高中職數(shù)控教學(xué)水平的基本原則和主要途徑。這種方法的使用有助于改變原有的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有助于提高學(xué)生的實踐能力，最終提高中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

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（作者單位：浙江省機電技師學(xué)院）