農(nóng)村小學信息技術課堂中的德育教育

李曉輝 李士杰

摘 要： 當今世界，以信息技術為主要標志的科學技術迅猛發(fā)展，知識經(jīng)濟全球化正在日益改變著人類的生產(chǎn)和生活方式。隨著信息技術的迅速發(fā)展，中小學信息技術課程的發(fā)展逐漸加快了步伐。小學生由于年齡較小，辨別是非的能力較差，更容易受其中一些不良信息的影響。在信息技術課中加強思想教育，是現(xiàn)實的、必需的和可行的，在新時期的教育改革中具有重要作用和意義。對于基礎教育小學階段的學生來說，除了要掌握必要的信息技術操作技能外，還需接受信息技術所涉及的德育教育，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)。

關鍵詞： 德育教育 農(nóng)村小學 小學信息技術

21世紀是信息技術的時代，在綜合國力不斷增強的今天，國家也加大了對農(nóng)村教育的投入力度，使信息技術課程走進了農(nóng)村小學，各地農(nóng)村學校都有了自己的信息技術教室，開設了信息技術課程。伴隨信息技術課的教學實踐的開展，農(nóng)村小學尤其是村小學雖然具備相關硬件設施，但師資力量相對不均衡，專業(yè)的信息技術教師缺乏，導致學生在接受知識上和享受良好的信息素質(zhì)教育上出現(xiàn)偏差。如何上好小學信息技術課，無疑成為小學信息技術教師的最大挑戰(zhàn)和考驗。

新課標明確指出：小學信息技術課程的主要目的是培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，使信息技術成為學生終身學習的手段和工具。

現(xiàn)代網(wǎng)絡中傳播的信息不全都是有用的，甚至有些是有害的，小學生由于年齡較小，辨別是非的能力較差，因此更容易受其中一些不良的信息的影響。小學在信息技術教學中開展相應的德育教育，是必要的。讓學生明確是非觀念、培養(yǎng)正確處理信息的能力，是一項重要而迫切的任務，也是信息技術教學的首要任務。只有提高學生的德育素養(yǎng)，有了明辨丑美、善惡能力，才能為國家輸送出合格人才。

一、在信息技術課堂上滲透愛國主義教育

愛國主義教育對于關系到國家未來的青少年來說非常重要，《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》指出了信息技術課堂上要適時滲透愛國教育。信息技術課堂的靈活性、豐富性、開放性與多樣性為這個教育創(chuàng)造了條件，那么，如何在信息技術課堂中滲透愛國主義教育呢？信息技術教學，一方面要從信息技術知識、技能、科學方法、科學精神和科學態(tài)度等側(cè)面，科學地確定學生應有的信息素養(yǎng)規(guī)格，另一方面要明確信息學科在人文精神熏陶中的作用，積極探尋二者有效融合的教學方式，可應用史學教學、比較教學、探究教學及直觀教學等各種教學方式培養(yǎng)學生的愛國熱情，融愛國主義教育于教學中。如在比較教學中，既可以對同類特征的不同事物對比，又可以對同一事物從不同方面或發(fā)展前后進行對比，使學生受到啟示和教育。例如：將最早出現(xiàn)的計算機的處理能力與先進、快捷的現(xiàn)代計算機處理能力進行比較，通過比較，使學生崇尚科學，熱愛科學，并樹立為國家的科學事業(yè)的振興而努力的學習的情感目標。

利用信息技術課程內(nèi)容，對學生進行適時的德育教育，也是該學科教學的一個重要部分。比如在制作“中國的世界遺產(chǎn)”幻燈片時，通過大量圖片和視頻向?qū)W生展示祖國的大好河山和悠久的歷史文化，激發(fā)學生的愛國熱情，對他們進行形象、生動的愛國主義教育。利用Word、Flash等軟件在母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)上制作賀卡，寫感謝信等，使學生具有一顆感恩的心，從小學會孝敬父母，尊敬老師。通過這些實例操作，學生既掌握了操作技能，又受到了很好的思想品德教育，從知識到情感價值觀都得到了提升。

二、在課堂教學中滲透中華傳統(tǒng)美德教育

我校目前有兩個微機室，有些班級的學生人數(shù)超過了機房計算機的臺數(shù)，只能安排一些學生跟其他學生共用一臺計算機完成學習。但在安排時要根據(jù)學生的性格特點與對信息技術的實際應用能力綜合起來考慮再編排，讓計算機應用能力強的同學幫助能力弱的同學；讓性格比較開朗的同學帶動性格比較內(nèi)向的同學，讓他們慢慢學會溝通，最終實現(xiàn)共同提高。只有這樣，才能更好地培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力。讓學生學會與人合作，培養(yǎng)學生的組織能力與協(xié)調(diào)能力。讓學生留心觀察別人的操作，看哪些是值得自己學習的，從而取長補短。如果碰到操作不會的時候，其他同學就要及時給予幫助，在學生感受到團體溫暖的同時學會關心、幫助他人。

學生要養(yǎng)成良好的計算機使用習慣，要及時將自己做好的作品進行保存。因為我校學生微機室是公用的，而且電腦的每次啟動C盤都會自動還原，為了保證學生做的作品能保存下來，要促進學生養(yǎng)成良好的習慣，把作品保存到老師專門為他們設置的F盤中，并放到相應的自己的文件夾中，還要教育他們不要隨意查閱或刪除他人的作業(yè)，學會尊重他人的勞動成果和隱私權(quán)，這些常規(guī)性的教育我們在每節(jié)課中時不時地警醒學生。

當然，不僅要在信息技術課堂當中滲透德育教育，在任何一門課堂當中也要滲透德育教育，因為學生的思想教育無處不在。德育教育不能掛在嘴邊說說，這個應該怎么做，那個不能這么做。是在教育學生的過程當中，在無形中滲透德育教育，讓學生在無形之中養(yǎng)成習慣?，F(xiàn)如今的網(wǎng)絡信息很發(fā)達，傳達信息的途徑越來越多，作為一名教育者，作為一名信息技術教師，要學會采取多種形式，抓住時機，有機滲透，使學生在無形中接受了德育，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)，最終使之成為信息社會發(fā)展下的“新人”。

三、在上機操作過程中培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)

小學生對學習信息技術知識是抱有濃厚興趣的正確引導學習，上機操作過程中注重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，但不加以正確引導，一些小學生會不辨是非，深受糟粕毒害，并沉陷其中。

上網(wǎng)是學生很喜歡的一項學習內(nèi)容。利用這一點，在上網(wǎng)瀏覽、文件下載、收發(fā)電子郵件的過程中滲透思想品德教育，可以達到良好的教學效果。因為因特網(wǎng)是開放的，信息龐雜多樣，既有大量進步、健康、有益的信息，又有不少反動、迷信、黃色的內(nèi)容。要引導學生既利用因特網(wǎng)學習，又防止不良信息的侵害。宣傳《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》，使之善于網(wǎng)上學習；不瀏覽不良信息；與誠實人友好交流，不欺詐不侮辱他人；增強自護意識，不輕易相信傳言；維護網(wǎng)絡安全，不破壞網(wǎng)絡秩序；有益身心健康，不沉溺虛擬時空，做遵紀守法的好網(wǎng)民。

在現(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術的浪潮中，各種知識摻雜其中，小學生由于年齡較小，因此辨別是非的能力較差，更容易受其中一些不良的信息影響。一些小學生反映出來的一個重大問題是沉迷于電腦游戲和網(wǎng)絡游戲之中，危害顯而易見：占用時間、耽誤學習、影響身體、精神恍惚，等等，最終導致很多學生不愛學習甚至放棄了學習。如何引導小學生正確學習有用的信息技術知識，避免受到不良信息的毒害，是我的德育教育工作重點。

在教學中，我們一方面通過培養(yǎng)學生的法制觀念，教育學生遵守學校的規(guī)章制度，不進網(wǎng)吧、游戲機房，上網(wǎng)瀏覽時選擇適合小學生看的內(nèi)容，并可以針對上網(wǎng)引發(fā)的各種道德問題開展討論，設立網(wǎng)上咨詢站。另一方面，教師上課時可以適當多投影一些精美的圖片，播放一些優(yōu)秀的音樂光盤，使學生能夠通過正確的途徑感受美、欣賞美，從而提高欣賞水準和鑒別能力，提高文化素養(yǎng)，從內(nèi)心深處自覺地抵御低級、庸俗、不健康信息的侵蝕；其次，教學中，我們還可以通過向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀網(wǎng)站和一些符合他們年齡特點的健康的聊天室，及早教給他們上網(wǎng)的方法和技巧，引導他們有效上網(wǎng)，避免在網(wǎng)上到處“逛”。

四、在新課改的創(chuàng)新中培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神

現(xiàn)在學生絕大多數(shù)是獨生子女，他們從小就缺乏與同伴相處的本領，到了上學的年齡，仍然缺少與同學、同伴友好相處的能力。因此，在實踐新課改的今天，讓學生在信息技術課堂中學會合作探究、團結(jié)共進，更加有利于信息技術課程的開展。我們應注重采用以小組為單位的任務驅(qū)動教學模式，通過安排學生自主探究、合作學習，培養(yǎng)和訓練他們?yōu)槿颂幨赖哪芰?，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。通過小組活動，學生可以隨時探討學習中存在的問題，在相互質(zhì)疑中、補充中，獲得更豐富的知識，從而讓他們認同團體合作的優(yōu)勢，而且提高學習興趣。

總之，為了把學生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，為了培養(yǎng)出更多建設社會主義的新型創(chuàng)造型人才，鼓勵學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，要在信息技術課中進一步加強滲透德育教育。在把德育滲透在教學過程中，在學習信息技術的過程中，拓寬視野，開闊胸懷。

教學有法，教無定法。小學信息技術教師應努力提高自身素質(zhì)，綜合運用多種教學方法，認真實踐、勇于探索、不斷創(chuàng)新和善于總結(jié)，用至善的情懷潤澤學生的心田。

參考文獻：

[1]中國信息技術教育.

[2]信息技術.新課程標準.