案例教學(xué)法在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

趙家立

摘 要： 案例教學(xué)法是中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中非常重要的一種教學(xué)方法，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，對教學(xué)實(shí)踐具有積極的作用。作者通過對案例教學(xué)法在中學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)中應(yīng)用的分析，為中學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)效率的提升提供必要借鑒。

關(guān)鍵詞： 案例教學(xué)法 中學(xué)信息技術(shù) 教學(xué)應(yīng)用

信息技術(shù)教學(xué)是整個(gè)中學(xué)教學(xué)課程中一個(gè)非常重要的部分，案例教學(xué)法在教學(xué)中有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，掌握這方面的知識(shí)，使學(xué)生對知識(shí)運(yùn)用的技能有所提高。然而在實(shí)踐教學(xué)中，案例教學(xué)法容易受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，教學(xué)中往往會(huì)出現(xiàn)只注重對理論知識(shí)的講解，忽視案例教學(xué)方面的運(yùn)用，這樣不利于學(xué)生實(shí)踐技能的提升。所以在教學(xué)中應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注重對案例教學(xué)法的運(yùn)用，讓學(xué)生對問題進(jìn)行積極的思考和討論，從而提高學(xué)生的分析問題的能力、解答問題的能力，增強(qiáng)教學(xué)效果。

1.案例教學(xué)法的基本內(nèi)涵

案例教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，通過對一些具體的案例進(jìn)行展示，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行積極的思考和討論，總結(jié)出問題的解決方案，再通過具體的案例進(jìn)行分析，使學(xué)生掌握一定的知識(shí)。這種方法有利于促進(jìn)教學(xué)工作的創(chuàng)新，豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使教師在教學(xué)中得到越來越多的重視。

案例教學(xué)法是一種新型的教學(xué)方法，它可以使學(xué)生成為課堂的主體，改變傳統(tǒng)教師滿堂灌的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生熱情。另外，這種教學(xué)方法可以使課堂的氣氛更融洽，將學(xué)生、教師之間的關(guān)系協(xié)調(diào)得很好，使學(xué)生在活躍得課堂中、融洽的關(guān)系中對問題進(jìn)行很好的解決。所以在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該對學(xué)生的實(shí)踐技能進(jìn)行很好的培養(yǎng)，這樣有利于學(xué)生更好地解決問題，使學(xué)生的綜合素質(zhì)有所提高，使學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.案例教學(xué)法在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用的意義

2.1有利于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式

傳統(tǒng)教學(xué)方式主要是以教師為中心，學(xué)生一般會(huì)處在一種被動(dòng)狀態(tài)之中，這樣學(xué)生就不會(huì)對課堂產(chǎn)生濃厚興趣，學(xué)生的積極性也得不到提高。運(yùn)用案例教學(xué)法則可以使學(xué)生成為整個(gè)課堂主體，使學(xué)生積極參與思考，參與教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生各方面的能力得到提高。

2.2可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

案例教學(xué)法可以使學(xué)生進(jìn)行一些相關(guān)問題的思考，這樣就可以使學(xué)生帶著實(shí)際問題學(xué)習(xí)，從而有利于學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生的綜合能力有所提升。

2.3有利于提升學(xué)生的實(shí)踐技能

案例教學(xué)法往往會(huì)以具體的案例為切入點(diǎn)，這樣學(xué)生就可以從案例中學(xué)到一些課本知識(shí)，同時(shí)明白這些知識(shí)的運(yùn)用，使學(xué)生學(xué)會(huì)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題，有利于學(xué)生實(shí)踐能力的提高。

3.案例教學(xué)法在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用的策略

3.1選擇合適的案例

進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和要求進(jìn)行，選擇合適的案例。案例材料的選擇應(yīng)該緊密聯(lián)系知識(shí)點(diǎn)，例如在信息技術(shù)課程教學(xué)中要對學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行了解，在不同的階段設(shè)置不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生觀看不同的學(xué)習(xí)視頻，進(jìn)行思考及討論。這樣學(xué)生的熱情被激發(fā)出來，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面了解，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。另外，案例的選擇要具有一定的典型性，這樣就可以在案例中將所要表達(dá)的思想、所要掌握的知識(shí)全部涵蓋進(jìn)去，使案例具有一定的代表性。

3.2做好理論知識(shí)的準(zhǔn)備

在教學(xué)過程中，教師要注意在案例運(yùn)用之前對相關(guān)的理論知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)備，其中主要內(nèi)容包括課程的概念、教學(xué)原則、教學(xué)方法與教學(xué)設(shè)計(jì)等，這就需要教師做好備課工作，這樣就可以使教師在課堂上將案例和課堂內(nèi)容更好地融合起來，使學(xué)生從案例中學(xué)到更多知識(shí)。

3.3要仔細(xì)的觀摩案例

對案例的觀摩一定要達(dá)到一定境界，注意到一些問題，注意案例中提到的問題能否激發(fā)學(xué)生求知欲望，能否將學(xué)生引入課堂情境中。例如在搜索互聯(lián)網(wǎng)資源的時(shí)候要包括多方面內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、授課方案、教學(xué)視頻等；對間隙資料的采集要注意采集教學(xué)的實(shí)際錄像；要注重對學(xué)生在課堂中的細(xì)節(jié)性問題，使學(xué)生可以在具體的案例中很好地觀察和模仿，使學(xué)生獲得一些有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)容，使學(xué)生在課堂上得到很好的案例指引。

3.4對案例進(jìn)行分析評議

在案例教學(xué)中，要對教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的評議分析，這樣就可以使學(xué)生對問題有進(jìn)一步的思考，可以使學(xué)生對案例的本質(zhì)進(jìn)行掌握，使學(xué)生的思維能力得到提高。同時(shí)可以使教師在評議中得到對課堂的反思，使教師及每一位學(xué)習(xí)都在課堂中得到共同進(jìn)步。

四、結(jié)語

將案例教學(xué)法運(yùn)用在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，是非常有意義的。所以教師應(yīng)該注重對這一方法的運(yùn)用，不斷提高自身素質(zhì)，重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，促使案例教學(xué)法更好地運(yùn)用在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，從而提高教學(xué)效率，提升學(xué)生的信息技術(shù)知識(shí)水平，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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