小學(xué)校長學(xué)校管理策略淺析

任良忠

摘 要：校長作為學(xué)校的最高領(lǐng)導(dǎo)，對學(xué)校的正常運作與進(jìn)一步發(fā)展起著重要的影響作用，而且校長對學(xué)校的管理質(zhì)量和水平直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。那么，小學(xué)校長究竟該實施怎樣的管理措施和策略，才能提高學(xué)校的管理質(zhì)量和效率呢？

關(guān)鍵詞：小學(xué)校長；學(xué)校管理；以人為本；校園文化

一、與時俱進(jìn)，樹立以人為本的管理理念

校長作為學(xué)校各項管理的總負(fù)責(zé)人，一定要與時俱進(jìn)，依據(jù)新課標(biāo)要求的實質(zhì)，及時轉(zhuǎn)變學(xué)校管理理念。如，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“以人為本”的教育思想，所以，作為小學(xué)校長的我們，就應(yīng)深刻領(lǐng)會以人為本的實質(zhì)，并將此作為學(xué)校的管理理念。那么，如何體現(xiàn)以人為本呢？筆者認(rèn)為，可以從以下兩方面進(jìn)行闡述：

1.我們應(yīng)要求教師以學(xué)生為本、尊重學(xué)生。教師要充分尊重學(xué)生的個性和人格，不可對學(xué)生持有偏見，而是要以發(fā)展的眼光客觀評價每一位學(xué)生，特別是小學(xué)階段的學(xué)困生，他們身心發(fā)展不成熟，心理比其他人脆弱，所以，教師要實施“蹲下來的教育”，要信任他們、鼓勵他們，建立一種和諧、融洽的師生關(guān)系。

2.我們要以教師為本、尊重教師。作為學(xué)校的最高領(lǐng)導(dǎo)者，我們除了要求教師以學(xué)生為本外，自己還要做到以教師為本、尊重教師。因為只有我們對教師的人格和合理需求有了尊重，教師才會將“以人為本”這一思想貫徹到對學(xué)生的日常教育中。

二、采取合理措施，營造良好的校園文化氛圍

如今，隨著時代的進(jìn)步和社會的發(fā)展，各學(xué)校之間的競爭不僅是升學(xué)率上的競爭，也是在校園文化方面的競爭，所以，作為小學(xué)校長，我們應(yīng)積極采取合理措施，營造良好的校園文化氛圍。

首先，在校園物質(zhì)文化建設(shè)方面，我們要及時完善各種教學(xué)設(shè)施，進(jìn)行科學(xué)合理的校園布局，建立各具特色的校園建筑和場所。

其次，在校園制度文化建設(shè)方面，要在尊重和愛護(hù)學(xué)生這一前提下，建立各種符合學(xué)校實際的規(guī)章制度，如此，學(xué)校的各項工作才能有章可循。

再次，在校園精神文明建設(shè)方面，我們可通過重視道德建設(shè)、加強(qiáng)載體建設(shè)這些手段來進(jìn)行，使其成為校園文化的核心，這無論是對師生健康成長，還是學(xué)校長久發(fā)展，都起著至關(guān)重要的作用。

總之，我們一定要依據(jù)學(xué)校實際和學(xué)生特點，合理選擇管理策略，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和發(fā)展在我們的正確管理和領(lǐng)導(dǎo)下，具有燦爛前景。

參考文獻(xiàn)：

李寧.從宏觀管理能力的構(gòu)建談小學(xué)校長管理[J].時代教育：教育教學(xué)，2010（09）.

編輯 張珍珍