以特色求發(fā)展，追求幸福教育

吳雪燕

【摘要】排球運動作為我國開展最為普遍的運動項目之一，它早已進入人們的視野，而且排球活動在眾多校園中開展的如火如荼。究其原因，排球運動有很實際的健身性及很高的觀賞性。塔山小學一直立志于創(chuàng)建排球特色學校，這既可以豐富學校體育的內(nèi)容，也可以為學校體育理論研究提供基礎(chǔ)。排球特色學校的創(chuàng)建能促進教師的專業(yè)化發(fā)展。對于學校而言：充分體現(xiàn)了學校自身發(fā)展的個性和辦學的智慧。

【關(guān)鍵詞】小學體育 ?排球文化 ?特色建設(shè)

排球運動在當今學校中已經(jīng)普及，并不斷在眾多小學校園中開花結(jié)果，如果將其作為特色來進行建設(shè)將對學校體育及教育起著舉足輕重的作用。學校排球文化是以校園為支柱，以教師和學生共同參與為目的，以排球為主要運動項目的學校獨特形式的學生群體文化生活，同時也是一種擁有深刻外延和豐富內(nèi)涵的獨特文化現(xiàn)象。校園排球文化是集健身、競技、游戲、交際、審美、傳播等多種功能為一體的，通過豐富多彩的有意義的活動，培養(yǎng)學生的終身體育意識。

一、塔山排球文化

作為“體乃載知識之舟”，沒有健康的身體，勢必影響人一生的學習和工作。我?！耙詫W生發(fā)展為本”的排球特色已經(jīng)初步形成了學校排球特色品牌，而且學校的男女排球隊也取得了碩果的成績。這帶動了學校各項工作的開展，提升了學校知名度。隨著陽光體育運動不斷深入開展，我校將排球活動納入到大課間活動中，并購買了大量器材，用于學生大課間活動練習，做到每人一球。學校通過櫥窗、黑板報、校園廣播、學校網(wǎng)站及政治學習等各種形式進行宣傳，使每個學生都能參與排球活動中，充分調(diào)動學生鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)學生鍛煉身體的習慣，為學生終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。塔山小學雖然是一所山區(qū)農(nóng)村學校，但是它是義烏市排球傳統(tǒng)項目學校。近幾年來，學校致力于排球校本課程的開發(fā)和研究，以排球課程孕育學校特色文化。

二、小學校園排球文化特色建設(shè)的途徑

1、加強校園排球的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

校園排球的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)既是校園排球文化的重要組成部分，又是校園排球文化得以弘揚的基礎(chǔ)。學校要想為排球文化建設(shè)創(chuàng)造良好環(huán)境就要組織好排球活動，保證排球活動所需。塔山小學有室外排球場、校排球板報等，就算下雨天他們也能找到鍛煉排球的場所。

2、開展排球社團、組織校隊突出排球文化

排球活動，尤其是團體活動，是校園排球文化得以迅速傳播的重要途徑，也是實現(xiàn)并突出校園排球文化的重要渠道。因此積極建設(shè)排球社團、成立校排球隊及開展形式多樣內(nèi)容豐富的活動等成為重中之重，它能夠很好地擴展并突出校園排球文化。每年招募良好的排球隊種子也是塔山的一項重要工作。

3、排球校本研究為載體

學校自行研發(fā)校本課程，以此作為上課參考教材，通過反復實踐與改進，增強校本教材的可行性。保證學生每天都能接觸排球，排球水平達到不斷提高，讓每個學生都能夠熟悉排球，熱愛排球。同時為創(chuàng)造性實施排球校本課程，學校應建立以校為本的教學研究制度，以此將更好的推動校園排球文化的發(fā)展。

4、排球友誼比賽、排球文化節(jié)、排球操助力校園排球文化

排球運動作為一種實用的交流手段，不僅能夠促進校與校、班與班、人與人之間的交流與合作，還能極好的傳播校園排球文化。塔山小學為了提高排球隊水平也經(jīng)常帶隊去兄弟學校進行排球聯(lián)誼比賽，也會有一些學校“慕名”帶隊前來切磋，這已不僅僅是一種競賽或娛樂方式，而且是促進學生競爭與合作意識的好方法，更是一種交流傳遞排球文化的途徑。并且，排球文化節(jié)促進了校園排球文化的傳播，讓校園排球文化融入到校園每個角落。學校為增強排球的娛樂性，體育老師自編排球操，將排球的發(fā)球、墊球、傳球、扣球、攔網(wǎng)等基本技術(shù)動作融入其中，學生通過練習排球操不知不覺就掌握了排球運動的基本要領(lǐng)，為校排球文化特色的傳播起到了錦上添花的作用。

三、塔山小學排球特色的實施措施

1.特色教育理念

為了確立特色教育理念，通過挖掘、整理和思考，確立了“幸福教育——排球特色文化”的理念。并用童謠的形式編寫了塔山小學幸福準則，通過排球特色文化踐行幸福教育，培養(yǎng)真、善、美自然和諧發(fā)展的幸福人，培育師生勇于拼搏、善于協(xié)作、富有個性、好學力行的優(yōu)良品質(zhì)。

2.特色校園建設(shè)

排球特色文化顯現(xiàn)于校園的每個角落。在校園不同功能的區(qū)域中，打造出特色鮮明、亮點突出的景觀，如特色文化墻、生態(tài)文化廊、義烏名人詩等，還非常注重精益求精，完善細節(jié)。依據(jù)校園地形設(shè)置詩路、詞林、曲徑增添排球特色文化氛圍，使師生充分感受學校排球特色文化精髓。這些都充分彰顯了學校排球特色文化理念，從而陶冶師生情操、感召師生情懷、引領(lǐng)師生發(fā)展。目前“自然的你最美，幸福的你最真”已成為全校師生的自覺行為與追求，處處展示出學校的教育向心力。

3.特色課程開發(fā)

幸福課程開發(fā)孕育著排球特色文化的主流價值追求，促進了學生個性全面和諧地發(fā)展。學校重點培育的開發(fā)排球特色文化課程，生發(fā)出排球王國、創(chuàng)意園、訓練營等主題課程，并開展了塔小排球吉尼斯、排球嘉年華、明星陣容大比拼等活動;創(chuàng)設(shè)了排球俱樂部，開展排球節(jié)。因此，學校排球特色文化被評為義烏市首批精品課程。

4.特色曬臺搭建

幸福曬臺搭建，包括周展示、月挑戰(zhàn)、 季闖關(guān)、年擂主，開展排球技藝、趣味排球、師生排球才藝展等炫排球活動，共享師生智慧，充分張揚了師生個性，成為學校排球特色文化培育強有力地支撐。幸福曬臺給師生提供充分展示的平臺，激發(fā)了靈感，展示了能力。

5、特色排球比賽

塔山小學每年都會舉行排球趣味運動會。比賽場上各種花樣的排球趣味小比賽異彩紛呈：一二年級同學的“拍排球接力”、“換物接力”比賽;三四年級同學的“種瓜得瓜”、“螞蟻搬家”“限制區(qū)域自墊、自傳”比賽;五六年級的“限制區(qū)域自傳自墊”“定距離對墊”“百發(fā)百中”“你來我往”等比賽項目依次展開。全校師生全力投入到比賽中。伴隨著動感十足的音樂和啦啦隊隊員們響徹云霄的助威聲，孩子們體驗著排球運動帶來的快樂。

四、總結(jié)

排球作為塔山小學的校園文化特色運動項目，一直是學校體育教學的重點。

排球文化既是校園文化的一個重要組成部分，也是建設(shè)體育文化的重要內(nèi)容和形式，加強校園排球文化特色建設(shè)，有利于校園精神文明的建設(shè)及學生身體健康與心理健康水平、學生競爭與合作意識的提高，能夠有力地豐富體育文化的內(nèi)涵。這么多年來，塔山小學全校師生心往一處想，勁往一處使，團結(jié)協(xié)作，成績斐然。目前學校已形成濃郁的排球特色文化，進一步明晰了學校的幸福教育追求。

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