《天鵝的故事》教學(xué)設(shè)計

唐瓊

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.憑借課文中的語言材料，體會天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的思想感情。

教學(xué)重難點：

引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，理解情感、感受情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

課時安排：

第二課時

教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入。

1.出示天鵝圖片，讓生感受天鵝的美，然后說說由這些圖片想到了哪些詞語。

2.導(dǎo)入：是呀！在如此優(yōu)雅的鳥兒身上發(fā)生了一個震撼人心的故事，這是一個怎樣的故事呢？

二、直奔重點段，以情施教。

1.生帶著要求自由讀文。

（1）出示自學(xué)提示：選擇自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊想：文中的哪些地方深深地打動了你的心？

（2）學(xué)生自讀思考，教師巡視指導(dǎo)。

（3）匯報交流。

交流：哪些地方最讓你感動？小結(jié)：課文描寫天鵝破冰的5、6、7幾個自然段最能打動我們在座的每位同學(xué)，這節(jié)課我們就重點學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。

2、老天鵝破冰。

第5自然段（幻燈片出示這一自然段內(nèi)容）

（1）師：這是怎樣的一擊？請用文中的一個詞語來概括。生匯報：沉重

師：是的，這是沉重的一擊。你從哪些地方可以感受到這是沉重地一擊？

生匯報：“騰空而起” “像石頭似的” “重重地?fù)浯颉薄扮R子般的冰面被震得顫動起來”等地方感受到的。

（2）相機(jī)理解“騰空而起” “像石頭似的”

“騰空而起”是怎樣的情景？你在生活中見過騰空而起的什么？老天鵝為什么要騰空而起？

生：從“像石頭似的”讓我感受到了這是沉重的一擊。

師：抓得好??！“石頭”這個詞為什么會深深地感動你呢？

生：我覺得這個“石頭”寫出了老天鵝不顧身體的疼痛，勇敢破冰的精神。

師：理解得多透徹啊，石頭是沒有生命的，是不知道疼痛的，老天鵝知道嗎？

生：知道，但老天鵝沒有怕疼。

師：即使痛，他也不吭一聲，就像一塊——

生：石頭！

師：是啊，這需要多大的勇氣??！請你再來讀一讀這句話！

（4）引讀老天鵝破冰的句子。

師：然而以生命付出的代價也只是使冰面顫動而已，這分明是雞蛋碰石頭——自不量力啊，可是這只老天鵝是不是這樣想的？

生：不是！

師：它第二次——

生（激動地齊讀）：騰空而起，像石頭似的把自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔稀?/p>

師：這哪里是一只天鵝呀，分明是一個不向命運低頭的——

生（更深情地）：騰空而起，像石頭似的把自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔稀?/p>

師：這里還有一個省略號呢，這省略的是什么呢？生匯報

（5）讀寫結(jié)合：

師：那么，第四次、第五次，甚至第十幾次，第幾十次，老天鵝又會怎樣破冰呢？請你們動筆寫[寫這位頑強(qiáng)的“破冰勇士”吧！（配樂，生寫，師巡視。）

生匯報，師生評議。

師：你覺得這是一只怎樣的老天鵝？

生匯報（師板書：勇敢奉獻(xiàn)）

師：可愛的鳥兒?。∪w起立，把你們對這位“破冰勇士”的感情，通過這一段的誦讀充分表達(dá)出來！生齊讀第5自然段。（激動地站起來，慷慨激昂地讀）。

3.天鵝群破冰。

（1）師：除了老天鵝破冰的情景，還有什么地方也深深地打動了你？來讀一讀，好嗎？

（2）課件出示天鵝群破冰的場景和天鵝們集體破冰的場面的重點句子。

有幾只天鵝來幫忙了，很快整群天鵝，大約百來只，都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心，那樣歡快！水面在迅速地擴(kuò)大著。從“整群、都投入、那樣齊心那樣歡快”你感受到了什么？隨機(jī)板書：天鵝群

（4）師：老天鵝破冰時水面是怎樣變化的？天鵝群破冰時，水面又是怎樣的變化呢？（課件出示句子）從這里你感受到了什么？（天鵝群的團(tuán)結(jié)、拼搏，隨機(jī)板書：團(tuán)結(jié)、拼搏）

生：我感動的是“湖面上不時傳來陣陣‘克?！肆ā肆ǖ慕衅?，就像那激動人心的勞動號子：‘兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油?！?/p>

師：這是多么壯觀的場面??！來，親愛的天鵝們，讓我們一起來為同伴加加油吧！

生（激動，充滿信心地齊讀）：克?！肆ā肆??兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！

（5）引導(dǎo)學(xué)生讀好天鵝的三次叫聲 ：

文中描寫了天鵝的幾次叫聲？請你快速地找出這三次叫聲，想想這三次叫聲分別是在什么情況下出現(xiàn)的？又表達(dá)了天鵝怎樣的情感呢？抽生讀、齊讀。

三、回環(huán)整合，深化感知。

想象：假如你就是斯杰潘，你端著上了子彈的獵槍，站在貝加爾湖邊，看到這感人的畫面，你會怎么做？生匯報。

生自由發(fā)言。

師：真實一位善良的孩子，讓我們再一次像斯杰潘老人那樣深情地說——（齊讀）“多么可愛的鳥兒??！我當(dāng)時離它們才三四十米，雙手端著上了子彈的獵槍，可是，我卻把槍掛到肩頭，悄悄地離開了湖岸。從此以后，這支獵槍就一直掛在墻上，再也沒有動過?！?/p>

四、延伸學(xué)習(xí)。

1、學(xué)了這一課，你有什么收獲？

2、在動物界里像老天鵝感人的故事有很多，老師希望你們讀讀這些文章——-《藏羚羊的跪拜》《最后一頭戰(zhàn)象》，相信你們會被感動著。

五、板書：

26 ? 天鵝的故事

老天鵝：勇敢 奉獻(xiàn)

天鵝群：拼搏 團(tuán)結(jié)