對(duì)小學(xué)體育足球訓(xùn)練教學(xué)的點(diǎn)滴思考

官棋+肖勇

中圖分類號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）08-040-01

摘 要 隨著快樂體育和陽光體育理念的提出，在全社會(huì)掀起了一場(chǎng)體育運(yùn)動(dòng)熱潮，人們開始關(guān)注青少年體育運(yùn)動(dòng)鍛煉，在注重學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，更要注重學(xué)生的身體素質(zhì)健康。在小學(xué)體育教學(xué)中，足球訓(xùn)練教學(xué)顯得越來越重要的，對(duì)于學(xué)生身體健康，陶冶情操有著十分重要的作用。小學(xué)足球訓(xùn)練中，應(yīng)注重從學(xué)生的心理和生理層面上著手，結(jié)合實(shí)際情況，選擇更適合小學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練教學(xué)方法，從而有針對(duì)性的提高小學(xué)生足球技巧，提升訓(xùn)練教學(xué)成效。由此，本文主要就小學(xué)體育足球訓(xùn)練教學(xué)進(jìn)行分析，結(jié)合實(shí)際情況，尋求合理的教學(xué)方法，以求更好的推動(dòng)小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展。

關(guān)鍵詞 小學(xué)體育 足球訓(xùn)練教學(xué) 教學(xué)方法 思考

足球作為世界第一運(yùn)動(dòng)，贏得了世界人民的青睞，我國(guó)足球訓(xùn)練教學(xué)的主要目標(biāo)就是為國(guó)家培養(yǎng)更加高素質(zhì)、高水平的足球運(yùn)動(dòng)員。對(duì)此，應(yīng)從小學(xué)階段開始著手，強(qiáng)化小學(xué)足球訓(xùn)練是十分有必要的，教師應(yīng)從專業(yè)角度上開展訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，選擇更加科學(xué)合理的訓(xùn)練教學(xué)方法，提升教學(xué)成效，從而促使學(xué)生足球技巧和運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)全面提升，在潛移默化中養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富情感體驗(yàn)，促使學(xué)生身心健康發(fā)展。由此看來，加強(qiáng)小學(xué)體育足球訓(xùn)練教學(xué)是十分有必要的，對(duì)于后續(xù)理論研究和施加教學(xué)工作開展具有一定參考價(jià)值。

一、小學(xué)足球訓(xùn)練教學(xué)應(yīng)注意的問題

在小學(xué)足球訓(xùn)練教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念，能夠結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況開展教學(xué)活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)成效。故此，教師在開展小學(xué)足球訓(xùn)練教學(xué)時(shí)應(yīng)遵循以下幾個(gè)問題。首先，下學(xué)生足球訓(xùn)練教學(xué)并非是一朝一夕的工作，應(yīng)循序漸進(jìn)，結(jié)合學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有針對(duì)性的安排教學(xué)任務(wù)，不能盲目，防止學(xué)生身體承受不住大訓(xùn)練量而出現(xiàn)損傷[1]。其次，小學(xué)體育教師不應(yīng)更加直觀的開展足球訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，主要是由于小學(xué)生年齡較小，無論是認(rèn)知水平還是思維能力，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，所以教師通過直觀的教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，強(qiáng)化教學(xué)效果。最后，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，不同的學(xué)生學(xué)習(xí)能力存在差異，因材施教，結(jié)合學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)能力有針對(duì)性選擇而教學(xué)方法開展訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)。有的學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)天賦高，加之身體素質(zhì)強(qiáng)，在接受足球訓(xùn)練教學(xué)時(shí)能夠更快的接受新的足球技巧。故此，教師應(yīng)有針對(duì)性制定計(jì)劃，提升小學(xué)生足球訓(xùn)練技巧。

二、小學(xué)體育足球訓(xùn)練教學(xué)方法

（一）構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

教學(xué)活動(dòng)想要獲得良好的成效，師生之間構(gòu)建和諧的關(guān)系是十分有必要的，師生關(guān)系好壞直接影響到教學(xué)成效、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行為。教師不應(yīng)該高高在上，也不應(yīng)該將學(xué)生看作是被動(dòng)接受知識(shí)的人，如果單單讓學(xué)生按照教師的指令接受足球訓(xùn)練，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生滋生厭煩情緒，難以全身心投入到足球訓(xùn)練中。故此，教師應(yīng)尊重學(xué)生，能夠同學(xué)生進(jìn)行平等的交流，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。如果教師忽視學(xué)生的主觀感受，強(qiáng)迫學(xué)生參與到足球訓(xùn)練教學(xué)中，很容易導(dǎo)致學(xué)生的逆反情緒滋生，難以配合教師更有效的開展訓(xùn)練活動(dòng)。反之，如果學(xué)生感受到尊重，能夠更積極的配合教師開展足球訓(xùn)練。此外，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造歡快、輕松的學(xué)習(xí)教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生感受到訓(xùn)練教學(xué)中的樂趣，并在教師適當(dāng)?shù)墓膭?lì)下，提升自信心[2]。

（二）強(qiáng)化學(xué)生體能訓(xùn)練

足球是一項(xiàng)十分消耗體力的運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)員需要具備較高的體能，在正常足球比賽中，運(yùn)動(dòng)員幾乎是處在長(zhǎng)期奔跑中，所以體能訓(xùn)練在足球訓(xùn)練教學(xué)中占有十分高的地位，甚至在一定程度上體能高低直接影響到比賽的最終結(jié)果。故此，教師加強(qiáng)學(xué)生體能訓(xùn)練，首先，放松和柔韌性訓(xùn)練，采用慢跑或者短距離沖刺的方式，來調(diào)動(dòng)身體機(jī)能，逐漸調(diào)整到最佳狀態(tài)。在運(yùn)動(dòng)過程中，通過戶外運(yùn)動(dòng)展開訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)生的動(dòng)作能夠更加標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，在長(zhǎng)期堅(jiān)持中提升體能。其次，關(guān)節(jié)和韌帶放松運(yùn)動(dòng)，設(shè)計(jì)動(dòng)作節(jié)奏較強(qiáng)的身體放松運(yùn)動(dòng)，調(diào)動(dòng)身體機(jī)能，充分伸展韌帶，防止在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)機(jī)體損傷。最后，短距離爆發(fā)和長(zhǎng)距離奔跑，可以采用折返跑訓(xùn)練方式，這樣能夠充分鍛煉學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中身體的協(xié)調(diào)和爆發(fā)能力[3]。

（三）足球基本技術(shù)訓(xùn)練

足球運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)球、傳球以及顛球是最基本的技術(shù)，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)開展中，為了確保學(xué)生能夠更好的掌握，可以借助多媒體技術(shù)向?qū)W生展示規(guī)范性動(dòng)作，或者采用教師示范的方法，配合學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練，逐漸提高學(xué)生對(duì)足球技術(shù)的認(rèn)知水平。（1）運(yùn)球。運(yùn)球主要是通過兩腳的協(xié)調(diào)配合，一腳支撐身體重心蹬地跑動(dòng)，運(yùn)球腳前擺觸球，運(yùn)球腳支撐身體重心時(shí)，腳背正面運(yùn)球、腳背外側(cè)運(yùn)球、腳背內(nèi)側(cè)運(yùn)球等多種運(yùn)球方法。根據(jù)學(xué)生實(shí)際體能特點(diǎn)，逐個(gè)進(jìn)行講解和示范，給予學(xué)生自由嘗試的時(shí)間。（2）傳球。傳球是團(tuán)隊(duì)配合最主要的技術(shù)，將整支隊(duì)伍的力量凝聚起來，主要是分為人傳和空擋傳兩種方法，兩種方法盡管有所差異，但是殊途同歸，均是強(qiáng)調(diào)傳球時(shí)機(jī)和方法。如果運(yùn)動(dòng)員沒有足夠的傳球技術(shù)，即使運(yùn)球或者顛球技術(shù)水平再高，那么也難以幫助整支隊(duì)伍走向勝利。（3）顛球。則是足球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)，主要是通過顛球來提高學(xué)生的球感，為后續(xù)控球奠定基礎(chǔ)。

三、結(jié)論

綜上所述，小學(xué)體育足球訓(xùn)練教學(xué)中，教師應(yīng)同學(xué)生建立和諧的關(guān)系，結(jié)合學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn)和學(xué)習(xí)差異，有針對(duì)性選擇教學(xué)方法，注重提高學(xué)生的傳球、運(yùn)球以及顛球能力，促使在提高學(xué)生過足球技巧的同時(shí)，享受運(yùn)動(dòng)的樂趣。

參考文獻(xiàn)：

[1] 田森樁.重慶市主城區(qū)小學(xué)足球開展現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D].西南大學(xué).2015.

[2] 李彥山.對(duì)小學(xué)體育足球訓(xùn)練教學(xué)的點(diǎn)滴思考[J].課程教育研究（新教師教學(xué)）.2015，22（33）：180-181.

[3] 譚冰，王建.淺析分層評(píng)價(jià)在普通中學(xué)足球教學(xué)訓(xùn)練中的應(yīng)用[J].長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào).2011，11（5）：158-159.