提高農(nóng)村中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

單鵬

【摘 要】英語教學(xué)不僅是一個(gè)認(rèn)識過程，而且也是一種情感活動(dòng)過程。在課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到多種因素的影響。抓住“興趣”展開教學(xué)，教師要找準(zhǔn)最佳切入點(diǎn)，引發(fā)輻射效應(yīng)，使“興趣”的挖掘和利用真正能起到提高教學(xué)質(zhì)量的作用。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村中學(xué)生；興趣；培養(yǎng)；游戲

在農(nóng)村地區(qū)，很大一部分初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣逐漸喪失。愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”。學(xué)生只有對自己、對英語及其文化、對英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持對英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得良好的成績。本文從農(nóng)村中學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣出發(fā)談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

一、設(shè)計(jì)良好的開端，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！蔽覀兌贾?，良好的開端是成功的一半。一節(jié)課的開始是整堂課的第一步，引人入勝的導(dǎo)入能吸引學(xué)生的注意，學(xué)生只有對所學(xué)的知識感興趣，才能進(jìn)入狀態(tài)，一心專注，樂此不疲。我采用了采訪小節(jié)目來培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勤于思考的能力。這樣他們就能很快的進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)中來。

農(nóng)村學(xué)生由于生活條件的限制，膽子小，缺乏自信心，不敢也不愿意張口說英語，為了讓學(xué)生能大膽說英語，我首先采訪從他們的興趣出發(fā)，內(nèi)容越簡單越好。可以仿照電視上類似的文藝娛樂訪談節(jié)目。比如，我講TV plays那課，我先采訪個(gè)別基礎(chǔ)好、膽子稍大點(diǎn)兒的學(xué)生，問他們在家看不看電視，看什么類型的節(jié)目，文藝，體育，新聞等。起初，學(xué)生不敢說，怕說錯(cuò)，更怕同學(xué)譏笑，我就先介紹自己，學(xué)生對老師的愛好非常感興趣，因此，很快模仿上來。為了探索還有什么樣的節(jié)目，自己喜歡又不會(huì)說的節(jié)目，開始表現(xiàn)的躍躍欲試，很期待老師講什么。

二、采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生參與到輕松、愉快、活潑的課堂學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，采用多種激勵(lì)手段和新穎的教學(xué)方法，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，喚起學(xué)生們求知的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生由一個(gè)被動(dòng)者變?yōu)橐粋€(gè)主動(dòng)者，把學(xué)習(xí)的興趣充分挖掘出來，有效地完成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

1.游戲教學(xué)，讓學(xué)生投入其中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

農(nóng)村學(xué)生平時(shí)接觸的都是家里、雞、鴨、鵝、狗，為了豐富他們的眼界，我經(jīng)常準(zhǔn)備一些貼近現(xiàn)代生活的游戲，比如猜一猜，找朋友，詞語接龍等。通過多年的課堂教學(xué)實(shí)踐得知，英語課上適時(shí)適度地開展課堂游戲是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言進(jìn)行交際的好方法。

針對這一特點(diǎn)，我在日常的教學(xué)過程中就運(yùn)用了許多游戲方式。例如，我在教授人體部位這些單詞的時(shí)候，采用了問答接龍的游戲，前面的同學(xué)說touch your nose（hand ， head ， ears ，mouth … ） 后面的同學(xué)用手觸摸自己相應(yīng)的部位。以此類推，摸錯(cuò)部位或說錯(cuò)單詞的同學(xué)要受到小小的懲罰，唱一首學(xué)過的英文歌曲。這樣既能夠活躍課堂氣氛又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)學(xué)生對人體部位的單詞掌握的也就很牢固了并訓(xùn)練了touch your …這一句型。這種活動(dòng)，利用了學(xué)生的興趣點(diǎn)，學(xué)生在動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦等多種富有動(dòng)態(tài)的語言活動(dòng)中感受到濃濃的趣味，到了良好的教學(xué)效果。

2.具體情景教學(xué)，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，首先要?jiǎng)?chuàng)造英語學(xué)習(xí)情境，營造氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

比如在學(xué)習(xí)問路、看病等日常交際用語時(shí)，都盡量用情景教學(xué)。這樣做不但能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生學(xué)會(huì)了實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

3.直觀教學(xué)，讓學(xué)生印象深刻，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在英語課堂教學(xué)中，教師可用圖片、簡筆畫、投影儀等教具導(dǎo)入新課。直觀的教學(xué)教具具有較強(qiáng)的刺激性，易于激發(fā)學(xué)生的興趣，而對新學(xué)知識印象深刻。它會(huì)帶給學(xué)生直觀的、具體的、形象的、感性的認(rèn)知，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，減小了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的枯燥感，幫助學(xué)生化抽象為具體。例如，在新目標(biāo)八年級英語下冊中，教學(xué)有關(guān)服裝的單詞時(shí)，教師就可以準(zhǔn)備一些衣服，褲子，帽子等實(shí)體或各種顏色鮮艷的服裝圖片展示給學(xué)生，這樣直觀的方式可以幫助學(xué)生更好地掌握這些單詞。

三、恰當(dāng)評估激勵(lì)，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心

在上課的過程中，善于發(fā)現(xiàn)和抓住學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和微小的進(jìn)步，哪怕是一個(gè)好句子，一個(gè)用得合適的詞語，都要及時(shí)給予Good， Very good， Good job等語言進(jìn)行表揚(yáng)肯定，鼓勵(lì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。只要有了好的方面，就進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，這樣學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)堅(jiān)持下去，缺點(diǎn)就會(huì)越來越少，使學(xué)生增強(qiáng)自信心、自尊心。這些表揚(yáng)、鼓勵(lì)之詞無非是為了培養(yǎng)學(xué)生的自信心，只有從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的自信心入手，才能找到學(xué)生英語學(xué)習(xí)的突破口，因勢利導(dǎo)，從而培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

總的來說，在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是中學(xué)英語教學(xué)的關(guān)鍵。尤其對農(nóng)村中學(xué)生來說，多種生動(dòng)活潑的興趣教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生正確的動(dòng)機(jī)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的求知欲，使他們積極主動(dòng)地進(jìn)行思考，更好地開發(fā)智力。興趣教學(xué)對當(dāng)前從“應(yīng)試教育”向“愉快教育”轉(zhuǎn)軌，提出了一條有效途徑。學(xué)生學(xué)習(xí)英語與興趣有著很重要的聯(lián)系，是英語教學(xué)能否成功的關(guān)鍵所在。

農(nóng)村英語課堂教學(xué)還處于探索完善之中，要想讓每一個(gè)農(nóng)村孩子都對英語產(chǎn)生良好的求知興趣和積極態(tài)度，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)和綜合運(yùn)用語言的能力，還需要我們每一位教師去探索、去實(shí)踐。

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[4]《語數(shù)外學(xué)習(xí)·下旬》2013年第03期，第11期

（作者單位：鞍山市寶得中學(xué)）