民辦普通本科高?！叭L(fēng)”建設(shè)實踐

王璐

【摘要】高校的“三風(fēng)”建設(shè)主要指“校風(fēng)”“教風(fēng)”“學(xué)風(fēng)”建設(shè)。民辦普通本科高校相對于公辦普通本科高校而言，建校歷史較短，教師流動性較大，學(xué)生生源大多為三本層次，“三風(fēng)”建設(shè)更應(yīng)根據(jù)自己的校情進行建設(shè)實踐。重慶人文科技學(xué)院是重慶第一所民辦普通本科高校。根據(jù)建設(shè)目標(biāo)，學(xué)校進一步加強“三風(fēng)”建設(shè)，實施了一系列的有效措施，“三風(fēng)”建設(shè)卓有成效。

【關(guān)鍵詞】民辦普通本科高校；重慶人文科技學(xué)院；“三風(fēng)建設(shè)”；實踐

高?！叭L(fēng)”建設(shè)是學(xué)校貫徹黨和國家教育方針的一項基礎(chǔ)性工作，是學(xué)校端正辦學(xué)思想，提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化育人環(huán)境，培養(yǎng)合格人才的一件根本性大事。“三風(fēng)”建設(shè)對于民辦普通本科高校來說尤為重要。重慶地區(qū)原有獨立學(xué)院七所，分別是原西南大學(xué)育才學(xué)院、重慶大學(xué)城市科技學(xué)院、重慶工商大學(xué)派斯學(xué)院、重慶工商大學(xué)融智學(xué)院、重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院、重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院、四川外國語大學(xué)南方翻譯學(xué)院。2013年4月，原西南大學(xué)育才學(xué)院經(jīng)教育部批準(zhǔn)轉(zhuǎn)設(shè)為獨立設(shè)置的普通本科高校，成為重慶市第一所獲得批準(zhǔn)轉(zhuǎn)設(shè)的民辦普通本科高校。2013年初，學(xué)校被教育部確定為全國應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)戰(zhàn)略研究試點高校之一，正在積極創(chuàng)建西部領(lǐng)先、全國有重要影響的應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)。近年來，學(xué)校圍繞發(fā)展目標(biāo)，增強學(xué)校凝聚力，凝練教師隊伍，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，“三風(fēng)”建設(shè)工作卓有成效。

一、重慶人文科技學(xué)院“三風(fēng)”建設(shè)目標(biāo)

（一）建設(shè)“校風(fēng)優(yōu)”的民辦普通本科高校

校風(fēng)建設(shè)是高?！叭L(fēng)”建設(shè)中的根本。學(xué)校堅持堅定政治原則，著力抵制各種不符合社會主義辦學(xué)方向的錯誤思潮侵襲；牢記宗旨意識，著力解決民主意識不強、深入基層不夠、辦事推諉拖拉等問題；堅持低調(diào)務(wù)實，著力解決文山會海、重辦學(xué)規(guī)模輕內(nèi)涵發(fā)展等問題。

（二）建設(shè)“教風(fēng)優(yōu)”的民辦普通本科高校

高品質(zhì)的教風(fēng)既能推動優(yōu)良校風(fēng)的形成，也有利于高素質(zhì)人才的培育。學(xué)校強化教師思想政治教育和教師職業(yè)道德教育，著力解決職業(yè)情感和職業(yè)道德淡化、只教書不育人等問題；加強教師學(xué)識提升，著力解決民辦教師不思進取、工作積極性不高、教學(xué)水平停滯不前等問題。

（三）建設(shè)“學(xué)風(fēng)優(yōu)”的民辦普通本科高校

高校大學(xué)生應(yīng)是國家新一代青年中高素質(zhì)、高技能人才的代表，也是國家未來發(fā)展的中流砥柱。學(xué)校堅持理論聯(lián)系實際，推動中國特色社會主義核心價值體系教育；加強大學(xué)生黨員教育，著力解決入黨動機不純、示范性不強等問題；嚴(yán)格管理，強化誠信教育，著力解決大學(xué)生貪玩惰學(xué)、紀(jì)律渙散、考試舞弊、論文作假等問題。

二、重慶人文科技學(xué)院“三風(fēng)”建設(shè)措施

（一）統(tǒng)一思想認(rèn)識，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，加強校風(fēng)建設(shè)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員充分認(rèn)識到黨的群眾路線教育實踐活動對校風(fēng)建設(shè)的重要意義。學(xué)校多次組織中心組切實學(xué)習(xí)好、落實好《中共中央政治局關(guān)于改進工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定》，認(rèn)真開展各級層面的宣講和學(xué)習(xí)，使學(xué)校從上到下在校風(fēng)建設(shè)工作上邁出重要一步。

1.加強協(xié)作能力，提高工作效率

學(xué)校行政機關(guān)部門每三年進行一次競聘上崗，選拔優(yōu)秀人才，不斷提高薪酬待遇。2015年3月全校還正式實施職員制級別制度，有利于管理隊伍的穩(wěn)定，及時有效的解決了教職工最關(guān)心的發(fā)展問題。全校制定全年工作要點推進日程表，行政部門分學(xué)期制定主要工作的推進日程表，并下發(fā)二級學(xué)院，認(rèn)真組織落實各項工作。學(xué)校還制定績效考核管理制度，加強了部門間的考核和評價，減員增效，大大提高了工作效率。機關(guān)部門全面樹立起為全校師生服務(wù)的管理理念。

2.管理透明化、公開化、民主化

學(xué)校轉(zhuǎn)設(shè)后，躋身全國39所應(yīng)用技術(shù)大學(xué)行列。在制定應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的建設(shè)規(guī)劃時，除邀請國內(nèi)專家和上級主管部門領(lǐng)導(dǎo)提出專業(yè)建議外，更是召開了各二級學(xué)院黨政一把手座談會、教師座談會、學(xué)生座談會，使全校師生有更多的機會關(guān)心了解學(xué)校發(fā)展的狀況，紛紛獻計獻策，增強了學(xué)校凝聚力。學(xué)校設(shè)立有校級領(lǐng)導(dǎo)公開接待日，了解學(xué)校廣大師生員工心中的渴求。校級領(lǐng)導(dǎo)和各級管理干部深入教學(xué)第一線，年平均聽課近700人次，進一步了解學(xué)校日常教學(xué)運行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各級行政管理干部周末和假節(jié)日帶頭值班，加強校園安全管理。領(lǐng)導(dǎo)干部的深入基層，給廣大教職員工樹立了良好的榜樣，有效的調(diào)動了其他教職工的工作積極性和主動性。

（二）重視教學(xué)管理，鑄煉教師隊伍，加強教風(fēng)建設(shè)

教風(fēng)是教師的德與才的統(tǒng)一表現(xiàn)，是教師整體素質(zhì)的核心，是教師道德、才學(xué)、作風(fēng)、素養(yǎng)、治教的集中反映。教風(fēng)是校風(fēng)的重要組成部分，也對學(xué)生起到熏陶、激勵和潛移默化的教育作用。因此，教風(fēng)建設(shè)是我校生存和持續(xù)發(fā)展的動力之源，建立一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖槭俏倚＝田L(fēng)建設(shè)的重要目標(biāo)。

1.重視制度建設(shè)，強化教師管理

學(xué)校制定了教學(xué)、科研、人事等系列管理制度，并匯編成冊，印制有《教學(xué)管理制度匯編（一）（二）》《科研管理制度匯編》《人事工作管理制度匯編》等。并根據(jù)學(xué)校的實際情況進行及時修訂。每年新進教師報到后，進行新教師入職教育，專門為他們進行教師行為規(guī)范、教學(xué)事故認(rèn)定辦法、學(xué)術(shù)不端行為處理辦法和年度考核、職稱評定晉升等系列管理規(guī)定的宣講。

2.建立科學(xué)有效的師生教學(xué)信息反饋機制

學(xué)校各大教學(xué)樓設(shè)立有教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督電話，每學(xué)期開展一次網(wǎng)絡(luò)評學(xué)評教活動，有效的搭建了師生教學(xué)反饋溝通平臺。學(xué)校組建了一支專兼職結(jié)合的教學(xué)督導(dǎo)員隊伍，除日常聽課外，更是有針對性的對新進教師、外聘教師和職稱晉升的教師進行跟蹤聽課，全年聽課1400余人次。學(xué)校重視學(xué)生教學(xué)信息反饋，每個教學(xué)班均設(shè)有學(xué)生教學(xué)信息員一名，共有學(xué)生教學(xué)信息員400余人，成立了學(xué)生教學(xué)信息站10余個，每月集中搜集一次教學(xué)信息。另建立有學(xué)生教學(xué)信息員QQ群，及時有效了解學(xué)生反饋的教學(xué)意見和建議。

3.強化考核，選拔骨干，穩(wěn)定隊伍

學(xué)校建立有完善的考核體系，對教師進行德、能、勤、績的全面考核。將教師的教學(xué)水平和工作作風(fēng)作為最重要的考核指標(biāo)，與教師續(xù)聘、評優(yōu)評先和職稱晉升掛鉤。為讓教師扎根教育事業(yè)，加大對青年教師的培養(yǎng)，2014年起，學(xué)校實行“青年教師擇優(yōu)培養(yǎng)資助計劃”，從不同對象中選拔“英才教師”“青年骨干教師”“青年新秀教師”，每月分別給予2000元、800元、300元的資助，并輔以考核標(biāo)準(zhǔn)，有效了激勵了青年教師的教學(xué)積極性。

4.鼓勵教師提高科研教改水平

為提升學(xué)校整體科研水平，強化學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，學(xué)校制定了《重慶人文科技學(xué)院科研獎獎勵辦法（暫行）》《重慶人文科技學(xué)院科研教改成果認(rèn)定辦法》，旨在獎勵科學(xué)研究成績突出的中青年教師及教育工作者。除科研獎勵，學(xué)校每年立項校級科研教改項目20個，每個項目資助經(jīng)費1萬元，每個項目可有5名中青年教師參與，每年可以有100名中青年教師參與到校級的科研教改項目中來，為中青年教師積累科研教改經(jīng)驗和成果提供了基礎(chǔ)保障。僅2014年，全校中青年教師在核心期刊發(fā)表論文43篇，主編教材6部，入選12屆全國美術(shù)作品展1件，獲得市級以上科研課題立項7個，科研獎勵經(jīng)費近200萬元。學(xué)校建立有“學(xué)風(fēng)建設(shè)”網(wǎng)站，成立由學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立有學(xué)術(shù)不端舉報監(jiān)督電話，每年認(rèn)真組織新進教職工見習(xí)期培訓(xùn)和崗前培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教育部關(guān)于學(xué)術(shù)道德的相關(guān)文件精神和學(xué)校科研教學(xué)管理文件。學(xué)術(shù)委員會對每年的科研成果進行評審，無一例學(xué)術(shù)不端行為。

（三）重視人才培養(yǎng)，強化思想教育，加強學(xué)風(fēng)建設(shè)

培養(yǎng)高素質(zhì)的人才是高校義不容辭的責(zé)任。加強對學(xué)生的思想政治教育，幫助引導(dǎo)他們堅定理想信念成為微笑學(xué)風(fēng)建設(shè)的首要任務(wù)。

1.加強學(xué)生黨員和學(xué)生干部的培養(yǎng)

學(xué)校高度重視學(xué)生黨員和學(xué)生干部的培養(yǎng)、教育和管理，加強以堅定的理想信念教育為重點的思想教育工作，以培養(yǎng)高素質(zhì)黨員為重點加強組織建設(shè)，以充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用為重點加強作風(fēng)建設(shè)。通過建立“黨員服務(wù)崗”“黨員先鋒崗”等服務(wù)平臺，充分發(fā)揮學(xué)生黨員在“自我教育、自我服務(wù)、自我管理”中的模范帶頭作用。

2.開展各類教育活動

從新生入學(xué)開始，圍繞學(xué)風(fēng)認(rèn)真抓好入學(xué)教育、軍訓(xùn)教育和鞏固軍訓(xùn)成果教育。通過組織新生寫出軍訓(xùn)總結(jié)、制訂大學(xué)生涯規(guī)劃、舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、召開“怎樣過好大學(xué)生活”主題班會等活動，對新生進行學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)和成才教育。引導(dǎo)新生轉(zhuǎn)變角色，盡早適應(yīng)大學(xué)生活。在大二、大三年級的學(xué)生中，采取舉辦“名師講座”、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、宣傳優(yōu)秀校友成功事跡、開展“我為什么學(xué)習(xí)”為主題的反思教育等系列活動，重點幫助學(xué)生認(rèn)識養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)意識，不斷提高自學(xué)能力和實踐能力。對于畢業(yè)班學(xué)生，注重將擇業(yè)觀教育、文明離校教育和就業(yè)指導(dǎo)貫穿學(xué)風(fēng)教育始終。著力營造以學(xué)風(fēng)建設(shè)為己任，爭做優(yōu)良學(xué)風(fēng)實踐者的濃郁氛圍。

3.強化學(xué)生行為管理

制定了《重慶人文科技學(xué)院學(xué)生校園文明行為規(guī)范》、《重慶人文科技學(xué)院學(xué)生管理規(guī)定》、《重慶人文科技學(xué)院學(xué)生違紀(jì)處分規(guī)定》等具體辦法，使規(guī)范學(xué)風(fēng)管理，做到有章可循。采取“周日晚點名”、輔導(dǎo)員、學(xué)生處查課、設(shè)立學(xué)風(fēng)監(jiān)督崗、嚴(yán)格課堂考勤、檢查學(xué)生晚歸、清理學(xué)生校外租房等系列舉措，切實加強學(xué)生日常行為管理，促使各項規(guī)章制度落實到位。圍繞“學(xué)風(fēng)”建設(shè)，每年四月在全校開展了學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動和治理整頓校風(fēng)校紀(jì)的創(chuàng)建和諧校園活動，加大了對校風(fēng)校紀(jì)中不良行為的懲治力度，有效遏制了酗酒滋事、上課遲到、早退、曠課等不良現(xiàn)象，促進了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣養(yǎng)成。

4.改進學(xué)習(xí)環(huán)境管理

以主題團日和主題班會為載體，通過“學(xué)風(fēng)建設(shè)承諾簽名”、“創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”等活動形式，廣泛開展?fàn)巹?chuàng)優(yōu)良班風(fēng)活動。在學(xué)生干部選拔和使用上推行“學(xué)習(xí)成績一票否決制”，引導(dǎo)學(xué)生干部成為學(xué)習(xí)的“標(biāo)桿”。在各園區(qū)以學(xué)院為園區(qū)管理委員會主任單位（牽頭學(xué)院），開展學(xué)生的教育管理工作，實行園區(qū)輔導(dǎo)員、輔導(dǎo)員入住學(xué)生宿舍和學(xué)生工作干部深入學(xué)生宿舍制度，在學(xué)生宿舍設(shè)立“黨員工作室”，劃分“黨員責(zé)任區(qū)”，建立“園區(qū)學(xué)生自律委員會”，開展“文明宿舍”、“安全園區(qū)”、“和諧園區(qū)”創(chuàng)建等活動，優(yōu)化園區(qū)和宿舍的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。針對學(xué)生特殊群體，采取“三項行動”（對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生設(shè)立勤工助學(xué)崗位，發(fā)放國家助學(xué)金和學(xué)校困難補助，實施關(guān)愛行動；對行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)有困難學(xué)生，采取輔導(dǎo)員談心，結(jié)對子，開展“一幫一”的幫扶行動；對心理有疾患的學(xué)生，輔導(dǎo)員和心理健康指導(dǎo)中心教師分別進行心理疏導(dǎo)和危機干預(yù)，落實援助行動），將學(xué)風(fēng)建設(shè)與幫助學(xué)生解決實際問題相結(jié)合，拓展學(xué)風(fēng)建設(shè)途徑，為創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)注入了生機與活力。

5.樹典型，學(xué)模范，加強宣傳教育

教師對學(xué)生的影響是潛移默化的，教師做好模范帶頭作用可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀。身邊同學(xué)的榜樣作用也是對學(xué)生最好的教育實例。學(xué)校充分發(fā)揮校報?？?、廣播、電視和校園網(wǎng)的平臺作用，采取廣大師生群眾喜聞樂見的方式，大力宣傳師生的典型事跡。學(xué)校專欄宣傳獲得國家獎學(xué)金、助學(xué)金、學(xué)校獎學(xué)金獲得者，以及重慶市先進個人、先進集體，重慶市優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生。在全校形成了勤奮好學(xué)、創(chuàng)先爭優(yōu)的良好氛圍。2014年學(xué)校通過微博投票的形式評選了“我最喜愛的老師”“我身邊的學(xué)霸”“感動校園人物”等，堅持典型引路，營造學(xué)習(xí)先進、爭當(dāng)先進的良好氛圍。

高校的“三風(fēng)”建設(shè)彰顯了高校的特質(zhì)和辦學(xué)理念。民辦普通本科高校雖然建校時間不長，但更應(yīng)重視“三風(fēng)”建設(shè)。民辦普通本科高?！叭L(fēng)”建設(shè)是提高人才質(zhì)量、引導(dǎo)大學(xué)塑造良好形象、優(yōu)化育人良好軟環(huán)境、構(gòu)建和諧校園和促使其內(nèi)涵式發(fā)展的正能量。對提高民辦普通本科高校教師教學(xué)水平和增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，對提高民辦普通本科高校軟實力，推動學(xué)校獲得長遠(yuǎn)發(fā)展意義重大。

參考文獻：

[1]任波：“論高校三風(fēng)建設(shè)”，《重慶城市管理學(xué)院學(xué)報》，2013年第4期。