高校校園文化與就業(yè)氛圍營造的有機融合

張婧

摘 要 培養(yǎng)社會有用人才，提高就業(yè)率成為高校發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)之一，增強市場意識，讓校園文化建設(shè)和就業(yè)文化的發(fā)展能夠在校園中共存，從而讓二者有效融合。校園中，就業(yè)文化的發(fā)展對人才的培養(yǎng)、校園文化的建設(shè)以及學(xué)生素質(zhì)的提高有很大的作用。

關(guān)鍵詞 高校校園文化 就業(yè)氛圍 有機融合

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

在高校中，不僅要讓大學(xué)生對理論知識與實踐技能進(jìn)行學(xué)習(xí)，還要加強對就業(yè)氛圍的營造，培養(yǎng)即將畢業(yè)學(xué)生的事業(yè)心、道德修養(yǎng)、責(zé)任感以及創(chuàng)新能力等。為了加強大學(xué)生的思想政治教育，提高辦學(xué)水平，就要創(chuàng)建校園文化。而就業(yè)文化在校園文化建設(shè)中，有十分重要的作用。

1 我國校園文化的現(xiàn)狀和功能

1.1 我國目前高校校園文化的現(xiàn)狀

所謂校園文化，就是全體師生員工在生活、教學(xué)、管理等方面相互作用，共同創(chuàng)造出來的精神和物質(zhì)的綜合。校園文化對精神文化力量進(jìn)行強調(diào)，用文化力量形成道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則以及價值管理，讓高校中所有人員都有一種歸屬感。從而提高他們的創(chuàng)造力和積極性，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。校園文化是為了促進(jìn)人格的發(fā)展，具有教育性和管理性。校園文化能夠?qū)⒂幸饬x的思想信息傳遞給學(xué)生，但是目前，我國許多高校的景觀建設(shè)、教學(xué)設(shè)備等都不夠完善，需要加大力度進(jìn)行建設(shè)。

1.2 校園文化的功能

（1）校園文化具有導(dǎo)向功能。所謂導(dǎo)向功能，指的是校園文化對大學(xué)生的行為準(zhǔn)則和價值觀起到引導(dǎo)作用，讓他們的發(fā)展朝著社會期望的方向進(jìn)行。校園文化的導(dǎo)向功能能夠促進(jìn)大學(xué)生的健康成長。隨著我國的快速發(fā)展，我國的文化和人文精神十分復(fù)雜，新的價值觀在逐漸形成，而大學(xué)生的價值觀還沒有成熟，因此就會感到十分困惑，校園文化是學(xué)校精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，擁有豐厚的文化底蘊，對生活在校園中的人員有十分重大的影響。讓學(xué)生的價值觀、思維方式以及信念等和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)相匹配。

（2）校園文化具有滲透功能。由于長時間的教學(xué)實踐，學(xué)校會形成一種具有其自身特性的校園精神或者文化氛圍，這就是所謂的校園文化。校園文化最基本的特性就是它潛在的滲透性，這種潛在的滲透性會讓全校師生在不知不覺中去接受認(rèn)同這種校園文化，增強學(xué)校榮譽感和校園凝聚力。積極健康的校園文化能夠指引學(xué)生更好地學(xué)習(xí)與生活，促進(jìn)學(xué)生的成長。同時還能促進(jìn)優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。校園文化是另一種形式的教學(xué)課堂，它能在無形中對學(xué)生進(jìn)行思想教育工作，這種教育它并不是傳統(tǒng)上的說教，不會讓學(xué)生覺得是老師的灌輸，而引起一些學(xué)生的叛逆和反感，而是他們內(nèi)心真正地認(rèn)同與接受，能夠從心底尊重它并嚴(yán)格按照校園文化的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。優(yōu)秀的校園文化都能體現(xiàn)出對科學(xué)的尊重，積極進(jìn)取以及創(chuàng)造性，長期生活在這種文化氛圍下，接受它的熏陶與啟迪，能夠讓學(xué)生虛心求學(xué)，實事求是，開闊胸懷，淡泊名利，最終取得更大的成就。

（3）校園文化具有社會功能。大學(xué)生了解社會的最主要一個方式就是校園文化活動。隨著社會的發(fā)展，大學(xué)必須要和與社會接軌，要了解、適應(yīng)社會的發(fā)展。課堂內(nèi)容并不能幫助大學(xué)生對社會進(jìn)行全面認(rèn)識，也無法融入到社會中，而校園文化活動具有敏感性、靈活性等特點，可以幫助學(xué)生了解社會形勢。

（4）校園文化具有教育功能。校園文化活動具有豐富性、靈活性等特點，根據(jù)學(xué)生的興趣可以提供不一樣的場地，為學(xué)生展示才能提供了機會，讓學(xué)生能夠按照自己的興趣對新課題進(jìn)行研究，發(fā)揮自己的專長和優(yōu)勢。校園文化具有廣泛性，可以對學(xué)生的思維方式以及文化理論進(jìn)行培養(yǎng)。

（5）校園文化具有輻射功能。學(xué)校具有開放性的特征，因此和社會的各個方面都是有聯(lián)系的，對校園文化進(jìn)行建設(shè)，不僅對校內(nèi)有重大的影響，也會對社會產(chǎn)生輻射，對學(xué)校周邊地區(qū)的文化也會有很大的影響。大學(xué)文化的輻射主要體現(xiàn)在兩個方面，一是為社會提供精神產(chǎn)品，比如文學(xué)、哲學(xué)等。二是通過新觀念以及新思維影響社會的精神風(fēng)貌。

2 在校園文化中營造就業(yè)氛圍的作用

2.1 為了對和諧高校的構(gòu)建

和諧高校的構(gòu)建離不開對和諧校園文化的構(gòu)建，校園文化的繁榮和就業(yè)氛圍的營造有很大的關(guān)系，構(gòu)建和諧的高校就需要對健康的校園文化進(jìn)行宣傳。高校在新形勢下要主動出擊，讓潛在的校園文化教育作用能夠充分發(fā)揮出來，從而創(chuàng)建健康、和諧的校園文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生健康成長。目前我國大學(xué)生就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，因此，在校園文化中營造就業(yè)氛圍十分有必要，在校園中，對就業(yè)進(jìn)行宣傳，對校園文化的內(nèi)涵進(jìn)行豐富，從而讓學(xué)生受到啟發(fā)，在面對就業(yè)挑戰(zhàn)時，能夠擁有自信且積極向上的態(tài)度。

2.2 引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)

有些高校在發(fā)展教育過程中，對“就業(yè)率”盲目追求，并沒有很好地發(fā)展和建設(shè)涉及職業(yè)的價值觀、意識以及理念，也沒有加大力度對健康向上的文化氛圍進(jìn)行營造。建設(shè)高校校園文化主要是培養(yǎng)大學(xué)生對有意義以及有遠(yuǎn)見的需要進(jìn)行發(fā)現(xiàn)，從而讓大學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀。

2.3 體現(xiàn)新時代的文化氛圍

新時代下，高校校園是作風(fēng)、學(xué)校精神以及傳統(tǒng)的綜合體現(xiàn)，是一個育人的環(huán)境。高校校園文化和就業(yè)氛圍融合起來，有利于學(xué)生形成積極上進(jìn)的心理，也有利于良好的文化氛圍和育人環(huán)境的創(chuàng)造。

3 校園文化和就業(yè)氛圍融合的重要意義

3.1 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

進(jìn)入大學(xué)，時間相較于初中、高中變得充足起來，而大學(xué)的學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，因此就會有很多學(xué)生整日無所事事，不是上網(wǎng)玩游戲，就是在寢室睡覺，內(nèi)心空虛、迷茫、焦慮。在校園文化中營造就業(yè)氛圍，就能引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會、了解社會，讓學(xué)生明白當(dāng)今社會激烈競爭的形勢，明白專業(yè)知識的重要性，知道只有有了一技之長才能在日后的就業(yè)中找到一份好的工作，在不知不覺中，讓學(xué)生樹立了危機意識，從而激發(fā)大學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，全面發(fā)展。

3.2 全面認(rèn)識社會

校園文化通過健康向上的校園氛圍，對學(xué)生的人格以及道德文化品位進(jìn)行提升。而就業(yè)氛圍的營造，能夠引導(dǎo)學(xué)生處理經(jīng)濟與社會效益之間的關(guān)系，讓學(xué)生能夠更加理性地認(rèn)識社會，從而樹立正確的價值觀和人生觀，讓學(xué)生認(rèn)識、了解多元社會與不同的文化，畢業(yè)后也能夠更好地適應(yīng)社會。endprint

3.3 對大學(xué)生適應(yīng)社會的能力加強

大學(xué)生的社會閱歷不深，心理還不是十分成熟，在想事情時太過于理想化，遇到事情也容易沖動?，F(xiàn)在的大學(xué)生差不多都是獨生子女，家庭條件并不差，因此沒有吃苦的精神。在校園中，學(xué)生對外面的就業(yè)形勢并不了解，而若是將校園文化和就業(yè)氛圍融合起來，學(xué)生能夠?qū)ν饷娴纳鐣幸粋€了解，對就業(yè)形勢有一個認(rèn)識，對大學(xué)生的心理承受能力也能夠加強，這樣一來，在走出校園后，大學(xué)生已經(jīng)做好了就業(yè)難的心理準(zhǔn)備，就不會因為屢屢碰壁而迷茫、自卑。

4 校園文化和就業(yè)文化氛圍營造融合的方法

4.1 對校園文化發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃，建設(shè)就業(yè)文化

目前我國大學(xué)生就業(yè)形勢不容樂觀，因此，各個高校應(yīng)該根據(jù)時代的要求，對校園文化進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃和發(fā)展，對高校中的就業(yè)文化建設(shè)要系統(tǒng)地進(jìn)行開展，在校園文化建設(shè)中，讓促進(jìn)就業(yè)成為一個主題，在行政上以及教學(xué)管理上重視對就業(yè)文化的建設(shè)，從而讓就業(yè)文化朝制度化以及日?；姆较虬l(fā)展，基于科學(xué)基礎(chǔ)，讓就業(yè)文化和校園文化能夠融合起來，實現(xiàn)共同發(fā)展的目標(biāo)。

4.2 用校園文化推動就業(yè)文化的發(fā)展

為了就業(yè)文化的發(fā)展，就需要發(fā)揮出校園文化的作用，讓高校形成的校園精神以就業(yè)為導(dǎo)向，就業(yè)文化的發(fā)展是高校發(fā)展和生存的動力。對校園精神的培育在校園文化建設(shè)中占有十分重要的地位，將就業(yè)氛圍和校園文化結(jié)合起來，推動就業(yè)文化的發(fā)展。校園文化并不是短時間內(nèi)形成的，它需要歷史的創(chuàng)新、積淀以及繼承。對于建校時間并不長的學(xué)校而言，是一個大挑戰(zhàn)，但是也是它的優(yōu)勢。只要高校中的領(lǐng)導(dǎo)能夠在思想上重視校園文化和就業(yè)氛圍的融合，將學(xué)校的作用完全發(fā)揮出來，對學(xué)校的特色進(jìn)行深度挖掘，那么學(xué)校就會具有時代特征，用自己獨特的精神體現(xiàn)辦學(xué)理念。對自己的品牌、競爭力以及形象進(jìn)行展示，從而創(chuàng)建文明、健康的校園文化。

4.3 建設(shè)校園文化，為就業(yè)文化發(fā)展提供環(huán)境

大學(xué)中的學(xué)生會以及各種學(xué)生社團(tuán)是實現(xiàn)學(xué)生自我拓展的平臺，也是建設(shè)校園文化十分重要的一種形式。高校中的各種社團(tuán)通過對課外文化活動的組織，豐富了學(xué)生的課余生活，從而營造了積極向上、健康的校園文化氛圍。因此在校就業(yè)氛圍和校園文化進(jìn)行融合時，不能忽視學(xué)生社團(tuán)的作用。學(xué)?？梢酝ㄟ^社團(tuán)組織就業(yè)創(chuàng)業(yè)的活動，讓大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)以及就業(yè)的各方面有所認(rèn)識和了解。這樣一來，還可以讓社團(tuán)文化和就業(yè)文化融合在一起，對學(xué)生的身心發(fā)展有很大的好處，也提高了學(xué)生的素質(zhì)。通過這種形式，讓就業(yè)氛圍充斥整個校園，為就業(yè)文化和校園文化的結(jié)合創(chuàng)造了環(huán)境。

4.4 校園文化和就業(yè)文化的有機融合

對外的交流和溝通是高校建立校園文化的一個重要環(huán)節(jié)，在對校園文化進(jìn)行建設(shè)時，要遵循“引進(jìn)來、走出去”的原則，與地方用人單位以及其他院校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流以及人才交流。開展活動，讓往屆畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生來校進(jìn)行講座，給在校的學(xué)生創(chuàng)造走出去的機會，從而開闊大學(xué)生的眼界，促進(jìn)就業(yè)能力的增強。學(xué)校還可以聘請管理人員或者企業(yè)專家作為大學(xué)專業(yè)實訓(xùn)課的兼職老師，向大學(xué)生傳授就業(yè)知識，讓大學(xué)生在日后面試以及選擇工作時能夠得心應(yīng)手。

校園文化和就業(yè)文化的相互融合，不僅豐富了校園文化的內(nèi)涵，對就業(yè)目標(biāo)也起到了強化作用。校園文化和就業(yè)文化的融合不是一朝一夕就能完成的，它是一個長期的任務(wù)，它的形成有利于學(xué)生提高自身的競爭力，對高校的發(fā)展也有很重要的影響。

參考文獻(xiàn)

[1] 鄭純.淺論高校就業(yè)文化建設(shè)[J].當(dāng)代青年研究，2007（5）.

[2] 于長湖，亓妍.對構(gòu)建促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的校園文化體系建設(shè)的探討[J].中國校外教育：下旬，2009（11）.

[3] 祝治國.大學(xué)校園文化的就業(yè)指導(dǎo)功能研究[J].中國商界（下半月），2009（11）.

[4] 唐小虎，王堅.以就業(yè)為導(dǎo)向構(gòu)建民辦高校特色的校園文化[J].長春理工大學(xué)學(xué)報，2012（3）.endprint