校園文學(xué)社，給學(xué)生成長助力

蔣金濤

摘要：校園文學(xué)社能夠有效地拓展學(xué)生學(xué)習(xí)語文的空間，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會，是文學(xué)教育和語文能力二者之間所架設(shè)的橋梁，能為學(xué)生的成長助力。筆者對于文學(xué)社的建設(shè)與思考，主要從明確目的、科研引領(lǐng)、自主成長、搭建平臺、加強(qiáng)交流、規(guī)范管理幾個方面入手。

關(guān)鍵詞：校園文學(xué)社；學(xué)生成長；助力

中圖分類號：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）21-008-2

在文學(xué)教育和語文能力二者之間架設(shè)橋梁的無疑首推文學(xué)社。文學(xué)社能夠有效地拓展學(xué)生學(xué)習(xí)語文的空間，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會，為學(xué)生的成長助力。下面我以蘇州工業(yè)園區(qū)第五中學(xué)河邊草文學(xué)社的建設(shè)與思考為例，談?wù)勎膶W(xué)社團(tuán)在學(xué)生成長過程中的作用。

一、目的明確，凝心聚力

國學(xué)大師王國維曾以詩人的靈動、美學(xué)家的敏感、哲學(xué)家的參悟在《人間詞話》里提出“三重境界說”，其中第一境界“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”指的就是“目的”。目的是綱，綱舉目張。河邊草文學(xué)社自1993年成立以來，始終堅持以“活躍校園氣氛、培育文學(xué)新人”為宗旨，以“提高寫作水平、助力學(xué)生成長”為目的，經(jīng)歷了二十多年風(fēng)雨的洗禮，見證了無數(shù)河邊草人的成長。“天行健，君子以自強(qiáng)不息，地勢坤，君子以厚德載物”，河邊草已越來越成熟，越來越成功?！安偾髸月?，觀千劍而后識器”，河邊草文學(xué)社目的明確，眼界高遠(yuǎn)，態(tài)度勤勉，成果顯著。一批批河邊草人凝心聚力，始終咬定青山不放松，著力打造河邊草的品牌，現(xiàn)在河邊草文學(xué)社也由當(dāng)初的不成熟走向成熟，由當(dāng)初的弱不禁風(fēng)到茁壯成長，由當(dāng)初的籍籍無名到在全國小有名氣，智慧的火焰在這里跳躍，早春的新芽在這里綻放，文學(xué)的新星在這里升騰。20多年來，河邊草始終堅持辦社目的不動搖，堅持文學(xué)品位，堅守自己特色。

二、科研引領(lǐng)，追求卓越

校園文學(xué)，不但能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望，促使他們積極參加社會實踐，得到更多的鍛煉和發(fā)展；而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新精神，完善學(xué)生自我，陶冶學(xué)生心靈，提高他們?nèi)宋乃刭|(zhì)和文學(xué)修養(yǎng)。成大事者必追求高遠(yuǎn)，當(dāng)文學(xué)社發(fā)展到一定階段時可能會出現(xiàn)高原期，可能會出現(xiàn)倦怠。這就說明文學(xué)社發(fā)展已經(jīng)到了瓶頸期，這時必須向科研要質(zhì)量，向科研要成果。唯有如此，才能卓越。

2002年，我們學(xué)校申報了第一個課題《挖掘鄉(xiāng)土人文資源，開拓學(xué)生作文思路的實踐研究》，獲得了蘇州市教育科學(xué)研究院的正式立項。從此，河邊草人在文學(xué)教育與課題研究的軌道上跋涉前行，且行且遠(yuǎn)，不斷取得進(jìn)步。

2008年，《社會教育與作文教學(xué)》現(xiàn)場鑒定結(jié)題，來自蘇州市教育學(xué)會和蘇州工業(yè)園區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)專家孫常嶼、王胄、邵統(tǒng)亮等一行七人給予了課題高度的評價并當(dāng)場宣布結(jié)題。

2009年，學(xué)校又醞釀申報了華東七省市教育學(xué)會課題《作文資源的有效利用》并一舉立項成功。這是學(xué)校在前兩個課題基礎(chǔ)上進(jìn)行的第三輪研究，研究的視角由對作文資源的使用轉(zhuǎn)為有效利用。經(jīng)過前兩輪的研究，學(xué)生已經(jīng)基本解決了“無米”的問題，而是轉(zhuǎn)為如何利用“米”做好“飯”的問題。2012年，江蘇省教育學(xué)會副會長葉水濤帶領(lǐng)專家組親臨現(xiàn)場，對《作文資源的有效利用》進(jìn)行現(xiàn)場鑒定。經(jīng)過一天時間的聽課、看資料、聽報告、座談，專家組一致同意課題結(jié)題。

“教是為了不教”，今年，學(xué)校把研究的視角又轉(zhuǎn)向了“微研究”上，目前正在申報蘇州市葉圣陶教育思想研究課題。可以說，課題研究給了文學(xué)社無窮的滋養(yǎng)，也使得文學(xué)社在追求卓越的道路上愈加穩(wěn)健。

三、自主成長，自然潤澤

現(xiàn)代教育專家強(qiáng)調(diào)：只有促進(jìn)自我的教育才是真正的教育。文學(xué)社活動正是這樣一種“促進(jìn)自我的教育”。作為群眾性組織，我們覺得：文學(xué)社的舞臺應(yīng)該由師生共同建設(shè)，共同維護(hù)，而教師應(yīng)該是“平等中的首席”，學(xué)生是舞臺的主角，文學(xué)社主要讓學(xué)生自我組織，自我創(chuàng)辦，只有充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，自覺加強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識，學(xué)生才能最大限度地認(rèn)識自己、樹立信心、發(fā)揮潛能，并能從中學(xué)到經(jīng)驗。在這一點上，我們也是經(jīng)過多年摸索一路走過來的。開始的時候，文學(xué)社的一切事務(wù)都是由指導(dǎo)老師親力親為，老師設(shè)計好了框框，學(xué)生照葫蘆畫瓢即可。這樣的好處是省時省事，不走彎路，但缺點也很明顯，缺少變化，更談不上創(chuàng)新，學(xué)生積極性不高，學(xué)生是在被動的環(huán)境中整齊劃一地成長。近年來，我校提出了“自然潤澤”的辦學(xué)理念，學(xué)校各條線發(fā)展都要在統(tǒng)攝在這一理念下。讓教育、德育自然潤澤起來，讓老師學(xué)生自然潤澤起來。現(xiàn)在，河邊草文學(xué)社也在踐行這一理念，文學(xué)社由此帶來的顯性變化就是學(xué)生參加活動的積極性更高漲，學(xué)生創(chuàng)意活動的特點更為鮮明。

四、搭建平臺，展示自我

1.分層定時開展形式多樣的社團(tuán)活動。 我們的文學(xué)社活動分年級開展，初一初二年級小班化活動，初三年級大班化活動。每周一次的社團(tuán)活動，我們制定了詳細(xì)的計劃，根據(jù)教研組每位老師的特長，循序漸進(jìn)地安排了序列作文的講座、經(jīng)典名著的賞鑒、優(yōu)秀美文的品讀等活動。

2.不定期邀請著名作家或者名師來校講座。 創(chuàng)社以來，我們幾乎每年都會邀請名師名家來給我們社員講座或者活動。例如，邀請《知心》雜志主編、暢銷作家辮子姐姐郁雨君來校講座以及邀請?zhí)K州市學(xué)科帶頭人、西交大蘇州附中語文教研組組長張?zhí)m芳老師來校講座，講座結(jié)束后，很多社員找辮子姐姐和張?zhí)m芳老師簽名、合影留戀。

3.每年開展書展或者贈書活動。 我們每年都會約請上海久久讀書人俱樂部來校開辦書展，而每次他們都會欣然答應(yīng)，久久讀書人俱樂部每次都會帶來很多高質(zhì)量的圖書，每次都會把最新上架的圖書推薦給學(xué)生，〖HJ4.2p〗每次都會盡可能地讓利給學(xué)生。有時文學(xué)社還會和一些書商、一些書店商量贈書事宜，盡可能讓學(xué)生享受精神上的饕餮大餐。

4.經(jīng)常開展各類競賽活動。 例如鋼筆字比賽、手抄報比賽、讀后感比賽、猜謎語比賽等等。特別值得一提的是每兩年舉辦一次蘇州工業(yè)園區(qū)“河邊草杯”中學(xué)生當(dāng)場作文大賽，這是蘇州工業(yè)園區(qū)迄今為止唯一一個由學(xué)校文學(xué)社命名的作文賽事，也是蘇州工業(yè)園區(qū)唯一一個由官方舉辦的作文賽事，迄今已經(jīng)舉辦了九屆，在園區(qū)具有相當(dāng)?shù)闹?。endprint

5.開展文學(xué)采風(fēng)活動。 讀萬卷書，行萬里路。欲知真學(xué)問，必須要躬行。關(guān)在籠子里的鳥，是永遠(yuǎn)不會在廣闊的藍(lán)天上展翅翱翔的。為此文學(xué)社每年都會開展至少一次的文學(xué)采風(fēng)活動，來增強(qiáng)社員熱愛祖國、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)他們觀察社會和收集信息的能力，豐富他們的創(chuàng)作經(jīng)驗，提高他們的寫作水平。

6.多平臺展示成果。 實踐表明，學(xué)生的自信心來自于不斷取得的成功。為此，文學(xué)社不斷給學(xué)生搭建展示的平臺，如：把學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作制成手抄報，張貼在學(xué)校的告示欄里；把學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作投遞在學(xué)校的校園之聲里，對外播放；把學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作定期或不定期發(fā)到校園網(wǎng)上，讓學(xué)生瀏覽；把學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作發(fā)表在?？逗舆叢荨飞希挥袝r還會積極投稿給相關(guān)網(wǎng)站或刊物，還會積極推薦優(yōu)秀習(xí)作參加一些比賽。

當(dāng)然，河邊草文學(xué)社的社團(tuán)活動還有很多，這里就不一一贅述?，F(xiàn)在，河邊草文學(xué)社吸引了越來越多的孩子們，而《作文》、《語文教學(xué)與研究》、《語文世界》等雜志對河邊草文學(xué)社也都有專項介紹。

五、加強(qiáng)交流，優(yōu)勢互補(bǔ)

文學(xué)社在自身不斷發(fā)展中，也不斷和其他文學(xué)團(tuán)體進(jìn)行聯(lián)誼并互相交流辦社經(jīng)驗。如經(jīng)常同唯亭鎮(zhèn)（原跨塘鎮(zhèn)）文學(xué)社婁江文學(xué)社（該社在蘇州特別是園區(qū)有著很高的知名度，并一直得到鎮(zhèn)政府的大力扶持，在唯亭鎮(zhèn)的廣大社區(qū)中也有著不錯的美譽(yù)度）進(jìn)行交流，詢問他們的辦社策略，學(xué)習(xí)他們的成功之處。另外，文學(xué)社還加入了蘇州市“少年文學(xué)院”，得到了市內(nèi)外很多辦社名師與作家學(xué)者的支持，還經(jīng)常與蘇州市區(qū)很多有影響力的文學(xué)社團(tuán)在一起切磋技藝，共同提高。

如今，河邊草文學(xué)社在全國已經(jīng)小有名氣，多次獲得“全國優(yōu)秀文學(xué)社團(tuán)”稱號，蘇州市“模范文學(xué)社團(tuán)”等稱號。不少文學(xué)社團(tuán)也都慕名前來交流學(xué)習(xí)，如南京祿口中學(xué)校長王曉根就曾率領(lǐng)學(xué)校文學(xué)社團(tuán)班子前來交流學(xué)習(xí)，又如園區(qū)知名學(xué)?！菫硨W(xué)校也曾組團(tuán)前來交流學(xué)習(xí)。

六、規(guī)范管理，長效發(fā)展

近年來，我們按照規(guī)范辦社的原則，加強(qiáng)文學(xué)社團(tuán)的建設(shè)，每學(xué)期初，我們都根據(jù)學(xué)校的中心工作和任務(wù)，有目標(biāo)、有計劃地開展社團(tuán)活動。每學(xué)期初制定出《蘇州工業(yè)園區(qū)第五中學(xué)河邊草文學(xué)社工作計劃》，文學(xué)社的活動和學(xué)校其他八個社團(tuán)一起納入學(xué)?！鞍倏苿?chuàng)意活動”，每學(xué)期有總的工作計劃與周工作安排。期末有工作小結(jié)，年度有工作總結(jié)。文學(xué)社還定期發(fā)展新的社員，定期舉行社團(tuán)干部的選舉。為了保證社團(tuán)成員投稿渠道的暢通，我們除了在校園設(shè)置投稿箱外，還建立了“河邊草文學(xué)社QQ群”。文學(xué)社每學(xué)年都要評比學(xué)?！笆焉鐔T”，以表彰那些在文學(xué)創(chuàng)作道路上取得杰出成績的學(xué)生。

由于管理科學(xué)、規(guī)范，我校的文學(xué)社團(tuán)活動非常顯著、高效。學(xué)生先后有上百篇優(yōu)秀作品在《全國初中生優(yōu)秀作文》《語文報》《校園文學(xué)報》《蘇州日報》《姑蘇晚報》等全國、省市級報刊上發(fā)表。《語文報》《校園文學(xué)報》《作文報》、《園區(qū)教育》等雜志對河邊草文學(xué)社也都有專項介紹。

“待到山花浪漫時，她在叢中笑?！蔽覀儓孕?，河邊草人只要不斷前行，不斷創(chuàng)新，善于開拓，敢于進(jìn)取，就一定會迎來更加燦爛輝煌的明天！endprint