水下工程專業(yè)援潛救生教學(xué)訓(xùn)練體系的研究與實(shí)踐

劉伯運(yùn)+李其修+邱金水

摘 要 援潛救生是軍隊(duì)非戰(zhàn)爭(zhēng)軍事行動(dòng)中一項(xiàng)十分重要的任務(wù)，提高援潛救生專業(yè)能力素質(zhì)是水下工程專業(yè)教學(xué)訓(xùn)練中值得研究的現(xiàn)實(shí)課題。本文結(jié)合援潛救生的任務(wù)特點(diǎn)，對(duì)加強(qiáng)水下工程專業(yè)學(xué)員教學(xué)訓(xùn)練問(wèn)題進(jìn)行了探討，并對(duì)訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容體系和訓(xùn)練機(jī)制等內(nèi)容開(kāi)展了研究與實(shí)踐。

關(guān)鍵詞 水下工程 援潛救生 教學(xué)訓(xùn)練

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Research and Practice of Underwater Engineering Submarine

Rescue Teaching and Training System

LIU Boyun， LI Qixiu， QIU Jinshui

（College of Power Engineering， Naval University of Engineering， Wuhan， Hubei 430033）

Abstract Submarine rescue is a very important task in army military operations other than war， to improve the quality of professional competence submarine rescue underwater engineering teaching and training in realistic subject worthy of study. In this paper， the characteristics of submarine rescue mission， underwater engineering students to strengthen teaching and training issues were discussed， and training ideas， training content and training content system mechanisms to carry out research and practice.

Key words underwater engineering； submarine rescue； teaching training

水下工程技術(shù)專業(yè)是為培養(yǎng)援潛救生技術(shù)和裝備使用管理、水下工程技術(shù)與安全管理等方面的技術(shù)干部，是防險(xiǎn)救生等部隊(duì)急需的人才。援潛救生的使命是為水下潛器提供援助保障，對(duì)失事水下潛器實(shí)施援救，最大限度地減少事故造成的損失。加強(qiáng)海上援潛救生能力建設(shè)對(duì)于提高海軍核心軍事能力、完成多樣化軍事任務(wù)，尤其是對(duì)于保障艦艇部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力和生命力具有重大意義。①②

1 認(rèn)清援潛救生任務(wù)、特點(diǎn)與條件，明確教學(xué)訓(xùn)練需求

世界海軍將水下潛器援潛救生訓(xùn)練作為一個(gè)包括了失事報(bào)警、通信聯(lián)絡(luò)、自救脫險(xiǎn)、接受援救、水面救生的全過(guò)程訓(xùn)練，而不是僅僅當(dāng)作一門單獨(dú)的單兵技能對(duì)待，并將這種理念貫穿在訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)置中。因此，援潛救生訓(xùn)練除了單兵技能訓(xùn)練外，還包括了其他援救環(huán)節(jié)訓(xùn)練內(nèi)容：與援救力量的通信聯(lián)絡(luò)訓(xùn)練、失事艙室的生存環(huán)境創(chuàng)造與控制訓(xùn)練、接受外界援救技術(shù)訓(xùn)練、水面救生訓(xùn)練等，并且，為了實(shí)施這些訓(xùn)練，需要對(duì)已有的教材和訓(xùn)練設(shè)施進(jìn)行相應(yīng)的完善。

其次，認(rèn)識(shí)援潛救生的特點(diǎn)。水下潛器發(fā)生重大事故是無(wú)法預(yù)計(jì)的突發(fā)事件，它的出現(xiàn)是隨機(jī)的且不以人的意志為轉(zhuǎn)移。由于目前水下潛器設(shè)計(jì)制造以及科技發(fā)展水平的限制，對(duì)水下潛器重大事故尚不能做到準(zhǔn)確預(yù)報(bào)。事故災(zāi)害爆發(fā)的突然性使援潛救生具有突發(fā)性特點(diǎn)。為此，在該專業(yè)教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中，應(yīng)注意研究援潛救生的特點(diǎn)和規(guī)律，正確認(rèn)識(shí)水下潛器重大事故的必然性、執(zhí)行任務(wù)的艱巨性和快速行動(dòng)的重要性，在此基礎(chǔ)上研究出科學(xué)合理的戰(zhàn)術(shù)，明確援潛救生中的兵力運(yùn)用，規(guī)范指揮程序，進(jìn)一步探討援潛救生訓(xùn)練的本質(zhì)特征和內(nèi)在要求，找到與一般軍事訓(xùn)練的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，搞好訓(xùn)練的總體設(shè)計(jì)。

再次，把握援潛救生條件。一是援救失事水下潛器時(shí)間緊迫，任務(wù)繁重。不論平時(shí)或戰(zhàn)時(shí)，一旦接到水下潛器失事的通報(bào)，所有組織部署及衛(wèi)勤力量的使用都要處于一級(jí)戰(zhàn)備狀態(tài)，做到召之即來(lái)，來(lái)之能戰(zhàn)。二是作戰(zhàn)海區(qū)、季節(jié)對(duì)海軍在海上的軍事行動(dòng)具有極大的影響。戰(zhàn)區(qū)如處于遠(yuǎn)海，由于遠(yuǎn)離基地，海域相隔，聯(lián)絡(luò)、交通不便，無(wú)疑增加了救援的困難，所以發(fā)生的減員率要比近海高。三是氣象條件對(duì)援潛救生而言具有深刻的影響，是海上援潛救生行動(dòng)時(shí)必須考慮的條件之一。特別是在水下潛器失事時(shí)，要及時(shí)組織海上援救工作，必須隨時(shí)掌握海上氣象變化的信息，適時(shí)地選擇安排救援部署的展開(kāi)。四是如果水下潛器在遠(yuǎn)海失事，艦隊(duì)難以掌握制海、制空權(quán)，整個(gè)救援工作很可能受到敵人的干擾，甚至因此失去援潛的時(shí)機(jī)。五是援潛救生技術(shù)復(fù)雜，協(xié)調(diào)困難。例如，深潛救生艇、救生鐘在水下與失事水下潛器的對(duì)接，艇員快速上浮后的水上救護(hù)，減壓病患者使用單人加壓艙的空運(yùn)轉(zhuǎn)乘等等，都比較復(fù)雜。因此，水下工程專業(yè)訓(xùn)練應(yīng)適應(yīng)援潛救生任務(wù)需求，認(rèn)清援潛救生訓(xùn)練與軍事訓(xùn)練是同等重要的，把援潛救生訓(xùn)練作為專業(yè)教學(xué)訓(xùn)練的重要內(nèi)容，走出一條“戰(zhàn)時(shí)能應(yīng)戰(zhàn)，平時(shí)能應(yīng)急”的訓(xùn)練路子。

2 滿足援潛救生需求，構(gòu)建訓(xùn)練內(nèi)容體系

水下工程援潛救生專業(yè)訓(xùn)練，要在總結(jié)國(guó)內(nèi)外海軍失事水下潛器援潛救生經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，依據(jù)援潛救生需求，提高訓(xùn)練起點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)，抓好訓(xùn)練內(nèi)容的設(shè)置，建立一套科學(xué)完整的訓(xùn)練內(nèi)容體系，增強(qiáng)轉(zhuǎn)型條件建設(shè)下援潛救生的能力建設(shè)。

援潛救生主要包括水下潛器自救和對(duì)失事水下潛器的援救兩個(gè)方面的工作，為此，需要圍繞這兩方面工作，完善以下訓(xùn)練內(nèi)容的設(shè)置：

對(duì)于水下潛器自救，訓(xùn)練內(nèi)容包括：（1）水下潛器發(fā)生事故后，艇員應(yīng)立即按條令進(jìn)行損害管制工作，最大限度地保持水下潛器的不沉性和機(jī)動(dòng)性。根據(jù)寧上勿下的原則，在條件許可的情況下，應(yīng)使水下潛器先浮出水面，再繼續(xù)進(jìn)行損管和采取其它措施。（2）水下潛器沉坐海底，訓(xùn)練釋放失事浮標(biāo)和救生信號(hào)機(jī)；采取有效的損管措施，最大限度地限制災(zāi)害的蔓延，最終消除災(zāi)害，是水下潛器恢復(fù)不沉性；充分合理地利用艇上應(yīng)急救生備品和再生藥板，創(chuàng)造條件，千方百計(jì)地延長(zhǎng)艇員在艇內(nèi)的逗留時(shí)間，以爭(zhēng)取時(shí)間等待援救和為出艇脫險(xiǎn)做好充分準(zhǔn)備；利用艇上的救生裝置，接受來(lái)自水面的援救；水下潛器確已無(wú)法恢復(fù)不沉性，艇員應(yīng)利用艇上的救生裝具和設(shè)備，按條令經(jīng)嚴(yán)格組織后，盡快地出艇脫險(xiǎn)。endprint

對(duì)失事水下潛器的援救，應(yīng)訓(xùn)練水面援救和水下援救的方法以及組織實(shí)施。對(duì)于水面援救，訓(xùn)練內(nèi)容包括搜索失事水下潛器并定位，發(fā)現(xiàn)失事水下潛器放出的失事浮標(biāo)后進(jìn)行監(jiān)護(hù)；對(duì)出艇脫險(xiǎn)而浮于水面的艇員進(jìn)行救護(hù)；拖帶漂浮于水面失去機(jī)動(dòng)性的水下潛器。對(duì)于水下援救，訓(xùn)練內(nèi)容包括為水下潛器艇員創(chuàng)造生存和生活條件，如為水下潛器通風(fēng)換氣，提供高壓氣和失事照明，為水下潛器輸送食品、裝具、再生藥板及工具等；協(xié)助艇員從脫險(xiǎn)部位出艇脫險(xiǎn)；利用救生鐘、救生艇等援救艇員脫險(xiǎn)；利用艇上的管路系統(tǒng)，為水下潛器吹除主壓載水艙，使水下潛器浮出水面。

為了實(shí)施這些訓(xùn)練，進(jìn)一步需要編制相應(yīng)的教材和訓(xùn)練場(chǎng)地（實(shí)驗(yàn)室）等。在以往的援潛救生教學(xué)訓(xùn)練中，過(guò)分地重視了單兵脫險(xiǎn)技能的訓(xùn)練，對(duì)水下潛器援潛救生需要掌握的其他重要能力（如：報(bào)警聯(lián)絡(luò)、艙室生存、接受援救、水面求生等）沒(méi)有明確地納入訓(xùn)練范圍，也沒(méi)有建設(shè)相應(yīng)的訓(xùn)練設(shè)施和訓(xùn)練場(chǎng)地，從而將水下潛器援潛救生僅僅當(dāng)成了一項(xiàng)單項(xiàng)技能訓(xùn)練，自我限制和縮小了培訓(xùn)范圍，偏離了部隊(duì)的實(shí)際需求。

3 適應(yīng)援潛救生特點(diǎn)，完善教學(xué)訓(xùn)練機(jī)制

援潛救生教學(xué)訓(xùn)練機(jī)制影響訓(xùn)練的質(zhì)量和效果，對(duì)于生長(zhǎng)干部學(xué)員的能力素質(zhì)以及第一崗位任職起著至關(guān)重要的作用。水下工程專業(yè)院校階段的培訓(xùn)與部隊(duì)援潛救生訓(xùn)練都隸屬于海軍援潛救生訓(xùn)練體系這個(gè)大系統(tǒng)，應(yīng)該在上級(jí)機(jī)關(guān)的統(tǒng)一籌劃下，按照院校和部隊(duì)的職能分工和銜接要求，分清任務(wù)、明確職責(zé)、承前啟后。③為此，在開(kāi)展水下工程專業(yè)援潛救生教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中，需要對(duì)現(xiàn)有的脫險(xiǎn)訓(xùn)練機(jī)制進(jìn)行改革和完善，科學(xué)規(guī)劃脫險(xiǎn)訓(xùn)練的階段層次，合理設(shè)置院校訓(xùn)練與部隊(duì)訓(xùn)練的職能界面，以解決組織訓(xùn)練的指揮不暢、職責(zé)不明、保障不力、訓(xùn)練重復(fù)等問(wèn)題。

對(duì)照國(guó)際慣例，院校的援潛救生訓(xùn)練相當(dāng)于外軍的陸基訓(xùn)練，處在整個(gè)援潛救生訓(xùn)練鏈條的第一環(huán)。與外軍援潛救生訓(xùn)練中心的培訓(xùn)模式相比，現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)、訓(xùn)練方式等都存在與部隊(duì)實(shí)戰(zhàn)需要銜接不緊密的地方，需要進(jìn)行大刀闊斧的改革，以做好院校人才培訓(xùn)的頂層設(shè)計(jì)。針對(duì)院校援潛救生訓(xùn)練，我們的初步設(shè)想是按照當(dāng)前《軍事訓(xùn)練考核大綱》的要求，對(duì)今后的水下潛器援潛救生培訓(xùn)分為初訓(xùn)和復(fù)訓(xùn)兩個(gè)基本層次，然后，分別對(duì)兩個(gè)層次對(duì)象設(shè)置其目標(biāo)要求、培訓(xùn)內(nèi)容、課程設(shè)置和考核標(biāo)準(zhǔn)等，形成符合任職教育規(guī)律的培訓(xùn)模式。

院校培訓(xùn)應(yīng)該重點(diǎn)解決面向技能型的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)鍛煉，按照相關(guān)訓(xùn)練考核大綱的要求，達(dá)到具體的培訓(xùn)指標(biāo)和能力，將訓(xùn)練合格的人員輸送部隊(duì)；而部隊(duì)的援潛救生訓(xùn)練應(yīng)該注重于面向任務(wù)型的海上訓(xùn)練和戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)役級(jí)的綜合演練，不需要也不應(yīng)該再搞基礎(chǔ)技能型的重復(fù)訓(xùn)練。

4 結(jié)論

本文結(jié)合水下工程專業(yè)在援潛救生教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中遇到的問(wèn)題開(kāi)展討論，并對(duì)已有的一些做法進(jìn)行了歸納總結(jié)。通過(guò)院校援潛救生培訓(xùn)與部隊(duì)援潛救生訓(xùn)練教學(xué)訓(xùn)練機(jī)制的完善，使得院校援潛救生培訓(xùn)與部隊(duì)援潛救生訓(xùn)練相互之間分工明確，界線清晰，訓(xùn)練梯次明確，院校與水下潛器支隊(duì)的援潛救生訓(xùn)練相互協(xié)調(diào)，形成合力，使得訓(xùn)練質(zhì)量和效益得到有效保障。

注釋

① 林福治，魏克新，劉富友.海軍防救技術(shù)手冊(cè)[M].天津：海司航保部編輯部，2001.

② 趙浩泉，李富山，劉濤，霍文軍等.援潛救生體系建設(shè)研討會(huì)文集[C].天津：海司航保部編輯部，2001.

③ 潘玉田，耿仕信.軍隊(duì)院校任職教育論[M].北京：軍事科學(xué)出版社，2006.endprint