思想教育工作在高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用分析

陳馥強(qiáng)

摘 要：如今科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展是國(guó)家綜合實(shí)力比拼的關(guān)鍵。思想教育工作為高校創(chuàng)新人才的發(fā)展發(fā)揮了重要作用。思想教育工作為高校創(chuàng)新人才的培養(yǎng)引領(lǐng)正確的方向，保障了良好的環(huán)境，并為他們的健康成長(zhǎng)提供源源不斷的動(dòng)力。

關(guān)鍵詞：思想教育工作；創(chuàng)新人才培養(yǎng)；作用分析

中圖分類號(hào)：G614 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2014）13-0182-02

當(dāng)今世界，國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)主要表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)。經(jīng)濟(jì)實(shí)力的發(fā)展很大程度取決于知識(shí)和技術(shù)的創(chuàng)新，而創(chuàng)新人才則為知識(shí)與技術(shù)的發(fā)展提供核心驅(qū)動(dòng)力。高校作為創(chuàng)新人才的主要培養(yǎng)陣地，在這之中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。黨的十八屆三中全會(huì)提出加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神。在改革開放向縱深發(fā)展的今天，深入分析思想教育工作在高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用，對(duì)于我們迎接新挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝新困難，開創(chuàng)新局面有著十分重要的意義。

一、思想教育工作為高校創(chuàng)新人才的培養(yǎng)引領(lǐng)正確的方向

育人必先育德，創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要有正確的方向引領(lǐng)。無(wú)論創(chuàng)新型人才的專業(yè)技能、創(chuàng)新能力如何高超，一旦沒(méi)有樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，他們很有可能會(huì)誤入歧途，危害社會(huì)。怎樣才能保證創(chuàng)新人才將知識(shí)和技術(shù)的創(chuàng)新用于有利于社會(huì)的目的呢？法律手段是保證他們正常運(yùn)行的底線，但是作為高校的創(chuàng)新人才培養(yǎng)而言，法律手段的實(shí)施意味著國(guó)家和高?；ù罅馀囵B(yǎng)人才的努力付之東流。所以創(chuàng)新人才必須有堅(jiān)定的理想信念，明確的人生觀點(diǎn)，正確的價(jià)值取向，擁護(hù)黨的路線方針。通過(guò)高校思想教育工作引領(lǐng)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方向，在科學(xué)知識(shí)創(chuàng)新探索的過(guò)程中，不斷豐富自身的思想理論知識(shí)，用正確的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的言行。

高校思想政治教育通過(guò)運(yùn)用最新的中國(guó)特色社會(huì)主義理論知識(shí)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入創(chuàng)新人才培養(yǎng)中去，需要牢固樹立“育人為本，德育為先，全面發(fā)展”的工作理念，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確理想信念、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、高尚的情操、較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中進(jìn)行的思想教育，將正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀融入平時(shí)的工作學(xué)習(xí)中。只有方向正確，才能保證培養(yǎng)出來(lái)的創(chuàng)新人才具有良好的道德素養(yǎng)，為社會(huì)發(fā)揮更好作用。

二、思想教育工作為高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供良好的環(huán)境

改革開放以后，創(chuàng)新人才輩出，他們?yōu)橹袊?guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支撐。特別是十八大后，黨的理論路線和思想教育工作提供了良好的社會(huì)輿論，營(yíng)造了自由民主的氛圍，保證了安定團(tuán)結(jié)的社會(huì)環(huán)境，為高校的快速發(fā)展和創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的建立提供了良好的環(huán)境。

首先思想教育工作，能為高校創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供良好的社會(huì)輿論環(huán)境。在科技創(chuàng)新發(fā)展的今天，要敢于質(zhì)疑權(quán)威，打破原有思維定式，這就需要有一種包容心態(tài)的社會(huì)道德氣氛和鼓勵(lì)創(chuàng)造性探索的社會(huì)輿論環(huán)境。對(duì)在不斷創(chuàng)新過(guò)程中所產(chǎn)生的失誤要有所諒解和扶持，對(duì)一些未知領(lǐng)域的創(chuàng)造性探索要有包容性理解和支持。這些輿論環(huán)境的產(chǎn)生離不開思想教育工作不斷的努力。

其次思想教育工作，能營(yíng)造自由民主的氛圍。在高校中科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新離不開思想的解放和自由的學(xué)術(shù)氣氛。對(duì)已有知識(shí)的創(chuàng)新其實(shí)是從懷疑和否定開始，如果沒(méi)有民主的氛圍就會(huì)將創(chuàng)新扼殺在萌芽狀態(tài)。我國(guó)高校自由民主的環(huán)境有了很大的變化，特別是改革開放以來(lái)，隨著思想教育工作的深入，民主、自由的學(xué)術(shù)環(huán)境已經(jīng)逐步建立。只有不斷堅(jiān)定執(zhí)行黨的思想教育工作路線，深入宣傳黨的十八大方針政策，才能形成適合創(chuàng)新人才培養(yǎng)的自由民主氛圍，真正達(dá)到“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”學(xué)術(shù)境界。

最后思想教育工作為高校創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供了安定團(tuán)結(jié)的社會(huì)環(huán)境。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，創(chuàng)新是屬于自我實(shí)現(xiàn)的最高需要層次，實(shí)現(xiàn)它的前提是要首先滿足對(duì)安全的需要。所以任何創(chuàng)新人才的培養(yǎng)離不開安定團(tuán)結(jié)的社會(huì)環(huán)境。思想教育工作能深入人心，解決矛盾，化解不穩(wěn)定因素，從而保證了穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，為高校創(chuàng)新人才的培養(yǎng)保駕護(hù)航。

三、思想教育工作為高校創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)提供動(dòng)力

在科學(xué)創(chuàng)新的道路上，沒(méi)有捷徑可循，需要兢兢業(yè)業(yè)的付出和一絲不茍的鉆研，這就需要有頑強(qiáng)的毅力并消耗巨大的精力。因此，勇攀科學(xué)的高峰缺不了強(qiáng)大的動(dòng)力。在21世紀(jì)，思想教育工作是創(chuàng)新人才培養(yǎng)不可缺少的重要組成部分，為創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)提供內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力是創(chuàng)新時(shí)代背景人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。思想教育工作主要通過(guò)以下幾個(gè)方面為創(chuàng)新人才發(fā)展提供動(dòng)力支持。

首先，思想教育工作與學(xué)習(xí)生活相結(jié)合，幫助大學(xué)生獲得全面發(fā)展的動(dòng)力。創(chuàng)新人才需要具備創(chuàng)新精神、高度自信、善于創(chuàng)新、敢于克服困難、勇于追求真理等意志品質(zhì)，這雖然是創(chuàng)新人才軟實(shí)力的體現(xiàn)，但卻是創(chuàng)新硬實(shí)力得以發(fā)揮的助燃劑，有時(shí)還能起到更好的推進(jìn)作用，同時(shí)作為隱性因素，相對(duì)于硬實(shí)力而言容易被忽略。大學(xué)生思想教育工作就是要通過(guò)理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉、道德教育等來(lái)幫助大學(xué)生培養(yǎng)在創(chuàng)新上的意志品質(zhì)，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，為創(chuàng)新提供源源不斷的動(dòng)力。其一，結(jié)合思想教育工作，注重活動(dòng)育人，構(gòu)建大學(xué)生完整的創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系。在做好課堂教學(xué)活動(dòng)基礎(chǔ)上，充分利用黨日?qǐng)F(tuán)日活動(dòng)、入黨積極分子培訓(xùn)班、公寓團(tuán)建、校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想與創(chuàng)新教育，形成多角度、全方位、立體式的思想教育體系，營(yíng)造大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的濃郁氛圍。其二，結(jié)合思想教育工作，以評(píng)價(jià)促發(fā)展，構(gòu)建大學(xué)生系統(tǒng)的創(chuàng)新能力考核評(píng)價(jià)體系。通過(guò)制定大學(xué)生創(chuàng)新能力考核目標(biāo)、考核原則、考核方法、考核內(nèi)容和考核結(jié)果測(cè)評(píng)等，借助嚴(yán)格的考核指標(biāo)提升大學(xué)生遵守創(chuàng)新規(guī)律的能力，以此來(lái)客觀評(píng)價(jià)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的效果與實(shí)績(jī)，并及時(shí)規(guī)范大學(xué)生的行為，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。其三，結(jié)合思想教育工作，全方位育人，構(gòu)建培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的服務(wù)體系。在圖書館、實(shí)驗(yàn)室、后勤服務(wù)等方面，充分發(fā)揮各職能部門服務(wù)育人的積極性，保證教學(xué)時(shí)間、教學(xué)投入的充分和穩(wěn)定。充分調(diào)動(dòng)教職員工服務(wù)育人的積極性，以飽滿的熱情、投入的態(tài)度充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的上進(jìn)心與積極性，促進(jìn)在大學(xué)生的創(chuàng)新能力在和諧、團(tuán)結(jié)、向上的氛圍中提高[1]。

其次，思想教育工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合，為大學(xué)生創(chuàng)新提供持續(xù)不斷的動(dòng)力。培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)需要的科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)人才，就要結(jié)合思想教育深入進(jìn)行創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀的教育，建立創(chuàng)造性思維品質(zhì)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)，在校園里營(yíng)造濃郁的創(chuàng)業(yè)文化氛圍。大學(xué)生的科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，是在社會(huì)實(shí)踐中大學(xué)生運(yùn)用所掌握的文化知識(shí)，進(jìn)行科技發(fā)明與創(chuàng)造的行為，培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新興趣，并在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、探索社會(huì)需要解決的科技問(wèn)題。通過(guò)建立全面的素質(zhì)教育觀念，改變過(guò)去高校中“專業(yè)教師只管知識(shí)傳授，思想政治教育者只管思想”的現(xiàn)象，用創(chuàng)業(yè)教育思想把各種教育結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建合理的、多元化的知識(shí)系統(tǒng)，使知識(shí)具有足夠的覆蓋面和深度。還要變過(guò)去單純的就業(yè)指導(dǎo)為新的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育，使學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，服務(wù)于大學(xué)生的全面發(fā)展，為創(chuàng)新能力的形成提供有力的指導(dǎo)。

把創(chuàng)業(yè)教育融入思想教育中的重要作用之一就是培養(yǎng)大學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)。因?yàn)閭€(gè)性是創(chuàng)造思維產(chǎn)生的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造力的核心，注重培養(yǎng)方案?jìng)€(gè)性化有利于創(chuàng)新能力的發(fā)揮。還要通過(guò)挫折教育，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)的品質(zhì)，塑造健康人格心理如：獨(dú)立性、敢為性、堅(jiān)韌性、適應(yīng)性、合作性等，以內(nèi)隱的方式培養(yǎng)大學(xué)生的意志和情感。促使大學(xué)生在面對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中可能遇到的挫折和失敗具有“摔倒了再爬起來(lái)”的態(tài)度和精神。這也正是思想政治教育的內(nèi)容，讓思想政治教育中意志品質(zhì)教育有了發(fā)揮的空間，鼓勵(lì)學(xué)生的勇氣和信心有了針對(duì)性，使學(xué)生具有更強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)性和獨(dú)立生存與發(fā)展的本領(lǐng)。

結(jié)合思想教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)自主意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力，這是提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)力的根本保證；懷著一顆愛(ài)心，將所學(xué)知識(shí)通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)回報(bào)給社會(huì)，更是思政教育在大學(xué)生身上的體現(xiàn)。高?？梢酝ㄟ^(guò)組織社會(huì)活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)。如南通大學(xué)電子信息學(xué)院為增強(qiáng)大學(xué)生“關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體，建設(shè)和諧社會(huì)”的認(rèn)識(shí)，運(yùn)用學(xué)到的電子信息科學(xué)知識(shí)，深入社區(qū)、特殊教育學(xué)院、社會(huì)福利院解決聽(tīng)力障礙患者在口頭表達(dá)技能上的不足，幫助他們運(yùn)用語(yǔ)言康復(fù)儀進(jìn)行正常的交流，以更好地融入社會(huì)，享受高質(zhì)量的生活。五位同學(xué)又基于大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”科技作品“聾人言語(yǔ)康復(fù)儀”的實(shí)際可行性，詳細(xì)地考察了市場(chǎng)前景，展開了夢(mèng)翔科技有限公司的創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)，這是學(xué)院通過(guò)一系列努力不斷實(shí)現(xiàn)思政教育和創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合目標(biāo)的新成果。既增強(qiáng)了大學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注與回報(bào)，也提升了大學(xué)生在科技創(chuàng)新上的能力，促進(jìn)了大學(xué)生的成長(zhǎng)。

再次，思想教育與就業(yè)培訓(xùn)教育相結(jié)合，為大學(xué)生職業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展提供動(dòng)力。社會(huì)就業(yè)的需要和大學(xué)生自身的發(fā)展，都需要大學(xué)生能夠?qū)W以致用，能夠把學(xué)到的知識(shí)在社會(huì)工作中加以運(yùn)用與創(chuàng)新。而就業(yè)實(shí)際中表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)非所用，關(guān)鍵還在于大學(xué)生不知道學(xué)什么、怎么學(xué)。要推動(dòng)大學(xué)生順利就業(yè)就需要社會(huì)與高校聯(lián)合發(fā)力，實(shí)現(xiàn)思想教育與就業(yè)培訓(xùn)教育相結(jié)合，指導(dǎo)大學(xué)生樹立發(fā)展意識(shí)和轉(zhuǎn)變思想觀念，明白就業(yè)的主體是自己，只有主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)的需要，圍繞自身的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，真正學(xué)有所得、學(xué)以致用才有出路；讓大學(xué)生明確要學(xué)什么，并知道怎么學(xué)。兩者聯(lián)手幫助大學(xué)生完成職業(yè)生涯規(guī)劃，以備在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，具備高度的思想認(rèn)識(shí)，能夠緊緊圍繞職業(yè)規(guī)劃的目標(biāo)，進(jìn)行針對(duì)性地學(xué)習(xí)，在獲得廣博的理論知識(shí)基礎(chǔ)上，具備動(dòng)手實(shí)踐能力，適應(yīng)社會(huì)崗位的需求。高校應(yīng)注重在思想教育上引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)活動(dòng)的重要性，引導(dǎo)大學(xué)生在讀期間就能投身崗位實(shí)踐，在實(shí)踐中明確自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，明白自己要學(xué)什么，將來(lái)的發(fā)展方向在哪里。同時(shí)，高校在加強(qiáng)思想教育的同時(shí)，要建立個(gè)性化、發(fā)展式的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、就業(yè)咨詢服務(wù)體系，針對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性與特長(zhǎng)在個(gè)性化生涯規(guī)劃、個(gè)性化資源分享、個(gè)性化能力提升、個(gè)性化就業(yè)援助等方面進(jìn)行細(xì)致、周到的服務(wù)與指導(dǎo)。結(jié)合思想教育對(duì)全體大學(xué)生深入進(jìn)行就業(yè)政策與形勢(shì)方面的教育，對(duì)大學(xué)生個(gè)體要加強(qiáng)就業(yè)心理和能力提升等方面的指導(dǎo)，針對(duì)不同大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、專業(yè)特長(zhǎng)與發(fā)展意向，要進(jìn)行細(xì)致的分層輔導(dǎo)和指引，提供切實(shí)可行的個(gè)性化職業(yè)生涯指導(dǎo)，幫助大學(xué)生進(jìn)行全面的權(quán)衡就業(yè)市場(chǎng)和發(fā)展需求的統(tǒng)一，指導(dǎo)大學(xué)生為未來(lái)的發(fā)展做好規(guī)劃。當(dāng)前不少高校進(jìn)行的本科生導(dǎo)師制、就業(yè)導(dǎo)師制、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制，都在指導(dǎo)大學(xué)生完成職業(yè)生涯規(guī)劃上發(fā)揮了重要作用，能夠有效地指導(dǎo)大學(xué)生把職業(yè)規(guī)劃與社會(huì)需求形成契合，圍繞發(fā)展目標(biāo)，注重德育與智育，切實(shí)提升就業(yè)實(shí)踐能力，為人生的發(fā)展提供不竭的動(dòng)力。

總之，21世紀(jì)是知識(shí)創(chuàng)新的世紀(jì)，也是創(chuàng)新教育大展宏圖的世紀(jì)。又紅又專的建設(shè)人才，依然是社會(huì)需求的人才。高等學(xué)校應(yīng)切實(shí)發(fā)揮好思想政治教育在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用，將道德優(yōu)良、專業(yè)過(guò)硬、勇于創(chuàng)新、人格健全作為高校思想政治教育工作在創(chuàng)新教育中的切入點(diǎn)和發(fā)展點(diǎn)。加強(qiáng)思想政治教育，培養(yǎng)具有改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神人才，使大學(xué)生始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，不斷推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)，完成中華民族的偉大復(fù)興。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸錦沖.大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的思想教育[J].學(xué)校黨建與思想教育，2011，（12）：40-42.