淺談山區(qū)短期技能培訓(xùn)工作

賈玲 張禮琴

摘要：針對如何才能促進(jìn)山區(qū)短期技能培訓(xùn)的可持續(xù)健康發(fā)展，筆者結(jié)合自身的工作實(shí)踐，注重以提升學(xué)員動手能力為主要教學(xué)目的，理論與實(shí)踐相結(jié)合，因材施教，選擇適用的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段等，培養(yǎng)實(shí)用性的技能人才。

關(guān)鍵詞：短期技能培訓(xùn) 教學(xué)方法 教學(xué)手段

技能培訓(xùn)要適應(yīng)社會和發(fā)展的需要，而短期技能培訓(xùn)更要適應(yīng)社會和企業(yè)對崗位技能的需要。而且，山區(qū)短期技能培訓(xùn)是中職學(xué)校的一個(gè)重要組成部分。近幾年來，國家相繼出臺各種優(yōu)惠政策，如“陽光工程培訓(xùn)”“特別職業(yè)培訓(xùn)”“雨露計(jì)劃培訓(xùn)”“金藍(lán)領(lǐng)培訓(xùn)”等，這些培訓(xùn)都是由國家出資，由具有相應(yīng)資質(zhì)和能力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對農(nóng)民工或在職、新增勞動力等進(jìn)行短期技能培訓(xùn)。大部分培訓(xùn)的時(shí)間不超過三個(gè)月，具有在校時(shí)間短、學(xué)員層次參差不齊、教學(xué)難度大、管理難度大等特點(diǎn)。要想在短短的三個(gè)月內(nèi)讓學(xué)員能夠真正學(xué)到一技之長，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須要認(rèn)真組織教學(xué)，針對學(xué)員的特點(diǎn)制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)組織和管理，讓學(xué)員愿意來、樂意學(xué)、學(xué)得會、能就業(yè)。通過多年對短期技能培訓(xùn)工作的實(shí)踐，筆者積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

一、宣傳技能培訓(xùn)政策，讓惠民工程家喻戶曉

要使中職學(xué)校的短期技能培訓(xùn)的生源源源不斷，必須要讓國家技能培訓(xùn)的優(yōu)惠政策家喻戶曉。因此，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一定要加大宣傳力度，采用各種宣傳形式，如利用廣播、電視、報(bào)刊、墻壁廣告等，全方位、多層次地宣傳有關(guān)國家的惠農(nóng)政策及技能培訓(xùn)的時(shí)間、工種、培訓(xùn)內(nèi)容等，還可以通過送技術(shù)下鄉(xiāng)，面對面地向城鄉(xiāng)剩余勞動力進(jìn)行溝通、講解培訓(xùn)詳情，擴(kuò)大宣傳覆蓋面，提高人們對短期技能培訓(xùn)的認(rèn)識，能意識到參加技能培訓(xùn)就能學(xué)得一技之長，可能會終身受益，使需要的人們能放下身邊的一切事情，全身心地投入到學(xué)習(xí)中來，從而增強(qiáng)宣傳效果。

二、注重培訓(xùn)質(zhì)量，提高學(xué)校的知名度

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高質(zhì)量是教育教學(xué)永恒的主題。要在激烈的市場競爭中占有一席之地，并求得發(fā)展，就必須在抓質(zhì)量、上水平方面下工夫，以質(zhì)量求效益，以效益求發(fā)展。培訓(xùn)班的學(xué)員來自四面八方，年齡、文化程度參差不齊，幾乎都是成年人，擔(dān)負(fù)著養(yǎng)家糊口的責(zé)任，他們只要求能在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)得一技之長，以便快速地適應(yīng)新崗位的需要。既然，他們來參加技能培訓(xùn)，就是真正想學(xué)一養(yǎng)家技能的。那么，如何完成培訓(xùn)任務(wù)？

（一）保證教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。

根據(jù)短期培訓(xùn)實(shí)踐性的教學(xué)特點(diǎn)，決定了短期培訓(xùn)教師必須具備的條件是：理論基礎(chǔ)雄厚、專業(yè)技術(shù)扎實(shí)、業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)、年齡結(jié)構(gòu)合理、具備良好職業(yè)道德的雙師型師資隊(duì)伍和科學(xué)規(guī)范的師資管理制度。因此，培養(yǎng)既懂理論又懂實(shí)踐，既懂教學(xué)又有專業(yè)特長的“雙師型”人才，是中職學(xué)校上水平、上質(zhì)量的客觀要求。為此，學(xué)校就要切實(shí)加強(qiáng)教師的技術(shù)培訓(xùn)，定期選派專業(yè)教師前往企業(yè)實(shí)地調(diào)查、學(xué)習(xí)，進(jìn)行自身知識的更新，獲得新技術(shù)、新設(shè)備應(yīng)用的第一手資料，提高教師的業(yè)務(wù)能力。也可以聘請地方相應(yīng)領(lǐng)域的行家、名人兼職。

（二）創(chuàng)新職業(yè)技能培訓(xùn)模式。

針對培訓(xùn)班的學(xué)員特點(diǎn)，首先，學(xué)校要根據(jù)學(xué)員不同的職業(yè)取向，設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容和培訓(xùn)方案，突出技能教學(xué)和動手能力的培養(yǎng)；在培訓(xùn)內(nèi)容上，注重實(shí)用為本，夠用為度，盡量降低學(xué)員的學(xué)習(xí)驗(yàn)證度；在培訓(xùn)模式上，能大膽采用靈活多樣的教學(xué)形式，突出教學(xué)的針對性和實(shí)效性；在教學(xué)方法上，以學(xué)員為中心，以提高學(xué)員學(xué)習(xí)主動性、培養(yǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)能力為準(zhǔn)，則采用模塊教學(xué)法，在教學(xué)中采用自主學(xué)習(xí)、分組討論、現(xiàn)場觀摩、多媒體教學(xué)、示范性操作、一對一的訓(xùn)練等多種教學(xué)形式；其次。對學(xué)員實(shí)行動態(tài)化管理，進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)，確保每位學(xué)員技能都有所提升，就業(yè)能力和崗位能力都能提高，從而滿足技能培訓(xùn)的要求，同時(shí)也大大提高了學(xué)校的知名度。

三、加大實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施的投入，確保培訓(xùn)質(zhì)量

各種實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)施要配備精良，能夠滿足相關(guān)專業(yè)及工種技能培訓(xùn)的需要。設(shè)備老化、陳舊，工藝流程滯后，沒有嚴(yán)格的操作規(guī)程，學(xué)員是學(xué)不到任何技術(shù)的。學(xué)校應(yīng)根據(jù)專業(yè)設(shè)置要求和市場發(fā)展需要，配備實(shí)用高效的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備，讓學(xué)員真正懂構(gòu)造、懂工藝流程、會操作、會排除故障，強(qiáng)化操作訓(xùn)練，在勞動技能培訓(xùn)上實(shí)現(xiàn)理論知識和實(shí)習(xí)操作相結(jié)合，把現(xiàn)代化的制造技術(shù)和現(xiàn)代服務(wù)技能在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)展示，促進(jìn)培訓(xùn)技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化。

四、以市場為導(dǎo)向，有目的地進(jìn)行技能培訓(xùn)

短期技能培訓(xùn)就是要用最短的時(shí)間，花最少的費(fèi)用，為企業(yè)培訓(xùn)急需、特需的實(shí)用型技術(shù)人才，且主要培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)際動手能力，強(qiáng)化他們的技能、技巧訓(xùn)練。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，技能型的人才相當(dāng)缺乏。學(xué)校應(yīng)該多走向市場，收集、整理相關(guān)信息資料，找出市場上相關(guān)時(shí)段緊缺的人才，有目的、有計(jì)劃地組織培訓(xùn)。只有這樣，才能增強(qiáng)學(xué)員在人才市場上的競爭能力，同時(shí)也拓寬了學(xué)員的就業(yè)渠道，為短期技能培訓(xùn)走向良性發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

總之，在當(dāng)今初中畢業(yè)生嚴(yán)重短缺的情況下，山區(qū)中等職業(yè)學(xué)校要加大短期技能培訓(xùn)工作力度，引導(dǎo)下崗職工、失業(yè)人員、新增勞動力等人員能及時(shí)學(xué)到新的技能，使他們盡快走上再學(xué)習(xí)、再就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)的良性發(fā)展道路，為社會穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展再立新功。

參考文獻(xiàn)：

[1]加強(qiáng)農(nóng)民技能培訓(xùn)工作淺談.文秘網(wǎng).

[2]楊彬.如何做好短期培訓(xùn)工作的探討.河南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào).

（責(zé)編 張宇）