劉金萍
摘 要:以中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生為研究對象,對部分學(xué)生、幼兒家長以及幼兒教師進(jìn)行問卷調(diào)查,結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行比較、分析,實(shí)現(xiàn)中職學(xué)前教育專業(yè)英語教學(xué)與幼兒實(shí)際需求的對接。對幼教英語教學(xué)開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目提出建議。
關(guān)鍵詞:幼教英語 問卷調(diào)查 教學(xué)實(shí)踐 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目
中圖分類號:G42 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1673-9795(2014)04(c)-0072-02
經(jīng)調(diào)研表明:中職英語教學(xué)以單個(gè)幼教班級為單位,入學(xué)中職學(xué)校后能跟得上教師授課的學(xué)生比例大概在20%~25%。較好的情況是,一個(gè)班級有40%的學(xué)生能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí),與老師教學(xué)互動??梢妼W(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃,教學(xué)狀態(tài)不佳。他們?nèi)绾蝿偃挝磥碛變河⒄Z教師的工作?為此,我們需要了解中職幼教班級學(xué)生的學(xué)習(xí)背景、經(jīng)歷、教材與教法等相關(guān)問題,還要了解幼兒園英語教學(xué)情況,以及幼兒對英語學(xué)習(xí)的實(shí)際需求,進(jìn)行實(shí)際地研究,把握相關(guān)的第一手的材料,才有可能把握幼教英語的教與學(xué)的對接。筆者在沈陽市部分中職學(xué)校、幼兒園對英語教學(xué)情況進(jìn)行問卷調(diào)查,以親身教學(xué)經(jīng)歷為主要材料來源,對幼兒英語教學(xué)進(jìn)行梳理和分析,提出開發(fā)幼教英語實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的建議。以利于教師們有針對性地對幼教英語教學(xué)進(jìn)行對接研究和實(shí)踐。扭轉(zhuǎn)目前不佳的教學(xué)狀態(tài),開辟出能夠激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)新途徑。
1 從問卷調(diào)查看學(xué)生的英語學(xué)習(xí)
關(guān)于英語學(xué)習(xí)的問卷調(diào)查(1)。
調(diào)研對象:126人,部分中職學(xué)校幼教班學(xué)生,主要來自省內(nèi)。
在調(diào)查問卷中,我們設(shè)置了15道題。其中下面問題的回答帶有普遍性。
(1)你是從何時(shí)開始學(xué)習(xí)英語的?(126人中,選A36人,B32人,C42人 D16人)
A.幼兒園 B.小學(xué)二年級 C.小學(xué)三年級 D.小學(xué)五年級以上
(2)您對英語學(xué)習(xí)最不滿意的地方是?(A 2人,B38人,C30人, D56人)
A.教師 B.教學(xué)方法 C.教材 D.不喜歡
(3)你對英語學(xué)習(xí)的建議?(A20人,B15人,C50人,D41人)
A.不開英語課 B.課時(shí)再少些 C.改變教學(xué)方式 D.選修
(4)就幼兒英語教育,您認(rèn)為現(xiàn)在急需解決的問題是什么?(A5人,B6人,C83,人D32人)
A.學(xué)生年齡小 B.教材及教學(xué)材料不足 C.學(xué)生厭學(xué) D.與漢語學(xué)習(xí)有沖突
從調(diào)查(1)的結(jié)果可以看出,中職學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣,渴望改變教學(xué)方法。
幼兒英語學(xué)習(xí)的問卷調(diào)查(2)。
調(diào)研對象:78人,沈陽市部分幼兒園家長和幼兒園教師。
在調(diào)查問卷中,我們設(shè)置了15道題。其中下列五道題的結(jié)果帶有普遍性。
(1)您的孩子在幼兒園期間開始學(xué)習(xí)英語了嗎?(受訪的78人中,選A73人,B5人)
A.是 B.否
(2)幼兒目前英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)和效果怎樣(A51人,B12人, C15人)
A.一般 B.良好 C.不好 D.優(yōu)秀
(3)您孩子所在班級的英語教學(xué)方式是什么?(A39人,B34人,C5人)
A.在游戲,繪畫等活動中學(xué) B.機(jī)械地教授一些單詞和背誦短語和句子 C.語言課上滲透英語
(4)目前您孩子在幼兒英語學(xué)習(xí)上的收獲如何?(可多選)(A43人,B17人,C13人,D5人)
A.會說一定的詞匯 B.能說簡單的句子 C.掌握一定的基礎(chǔ)知識 D.對英語有所理解,看懂動畫片 E.能夠簡單地閱讀和朗讀
(5)您認(rèn)為在幼兒教學(xué)中存在的問題是---------- (A6人,B22人,C54人)
A.教材 B.孩子的興趣不大 C.教法 D.師德
由問卷調(diào)查(2)我們可以看出,問卷普遍反應(yīng)出已經(jīng)有相當(dāng)一部分的幼兒對英語的學(xué)習(xí)興趣不大,學(xué)習(xí)的效果一般。孩子們大多學(xué)到了一些單詞而已,能講幾句簡單的英語。能理解英語,看懂英語動畫片的甚少。教師進(jìn)行英語滲透教學(xué)的就更少了。這不難反應(yīng)出我們在教法上存在的問題。
讓我們把這兩份問卷進(jìn)行比對,現(xiàn)在的中職學(xué)生普遍是從小學(xué)二、三年級開始學(xué)習(xí)英語的,而幼兒園的小朋友基本上都已經(jīng)開始學(xué)習(xí)英語了。學(xué)英語真是越早越好嗎?孩子們初學(xué)英語應(yīng)該學(xué)些什么?我們應(yīng)該怎樣教?從整個(gè)英語教育的理念來說,引用中國教育科學(xué)研究院研究員,中國教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會理事長龔亞夫先生的觀點(diǎn):“我們要正確地引導(dǎo)外語教育,讓它走上比較適合中國學(xué)生發(fā)展,能真正通過英語教育培養(yǎng)的,不僅讓他學(xué)會一種語言,而且還能發(fā)展他的身心健康,培養(yǎng)他的思維認(rèn)知能力,這才是真正的正能量?!?/p>
要想讓兒童盡快地學(xué)會英語,就要盡可能多地讓他們接觸英語。無論是小學(xué)三年級開始也好,還是更早或更晚一些,關(guān)鍵是接觸語言的頻度。運(yùn)用語言才能更好地學(xué)會語言。
另外,兒童學(xué)習(xí)外語的內(nèi)容與成年人應(yīng)該是不同的。他們喜歡玩,喜歡唱歌、畫畫,喜歡表演和游戲;他們喜歡動手操作,喜歡探究和想象,所以為兒童編寫的教材應(yīng)該充分考慮到兒童的這些特點(diǎn),否則他們學(xué)習(xí)起來就會感到枯燥無味,反而會降低他們的興趣。
了解了幼兒的需求,我們就應(yīng)該在培訓(xùn)幼兒教師上下工夫。讓他們學(xué)以致用。學(xué)到在未來教學(xué)中會用到的技能和理念。
由此可見,實(shí)現(xiàn)幼教英語與幼兒實(shí)際需求的對接,中職幼教英語教材、教法的改革起到至關(guān)重要的作用。如何使學(xué)習(xí)者不厭學(xué),擺脫傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)教學(xué)方法,實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目是一個(gè)比較行之有效的方法。
2 幼教英語實(shí)訓(xùn)課程項(xiàng)目行之有效
實(shí)訓(xùn)課程項(xiàng)目以工作任務(wù)為中心,集“理論知識、實(shí)踐操作、素質(zhì)培養(yǎng)”于一體,圍繞具體項(xiàng)目使學(xué)生在完成項(xiàng)目任務(wù)的過程中獲得知識、提升技能。英語實(shí)訓(xùn)包括兩部分:一是指直接以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力為目的的教學(xué);二是從其形式的角度,相對于課堂教學(xué)而言,是特指通過一定的實(shí)踐工作形式(包括真實(shí)的和模擬的)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力的教學(xué)方式。
幼教英語是一門應(yīng)用性十分強(qiáng)的專業(yè)課程,實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目是為實(shí)戰(zhàn)能力而定制的培養(yǎng)方案,它的出現(xiàn)徹底顛覆了傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式:由傳統(tǒng)的面向培訓(xùn)需求的課程模式,過渡到面向行業(yè)項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)模式。 因此,應(yīng)該讓學(xué)生在模擬真實(shí)化的場景中提升職業(yè)技能,借助活動情景,讓學(xué)生在“工作崗位”上學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明,逼真的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,有利于結(jié)合幼教英語職業(yè)、崗位的要求。選擇、整合教學(xué)內(nèi)容和教法,使英語教學(xué)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目能真正融入幼教專業(yè)的人才培養(yǎng)方案勢在必行。
3 教學(xué)實(shí)踐證明實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目可行
我們組織部分英語教師在2012下半年和2013年進(jìn)行了教學(xué)實(shí)驗(yàn)。我們在2013幼教A班開發(fā)了實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。編寫了實(shí)訓(xùn)教材,主要在課堂上模擬真實(shí)化的場景進(jìn)行小組教學(xué)活動;組織他們到幼兒園參觀并在在“工作崗位”上學(xué)習(xí),收到的效果是他們在入學(xué)時(shí)全班46人,只有10多名同學(xué)跟老師有互動,到期末全班幾乎所有同學(xué)都對英語發(fā)生興趣,為此受到班主任的嘉獎。與沒有進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)的2013幼教D班比對效果差異很大。D班同學(xué)明顯對英語保有興趣的人數(shù)很少,學(xué)習(xí)成績就更見一斑了。附實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目范例:
Training project(Unit 7)
(1)實(shí)訓(xùn)目的。
使學(xué)生了解要教會兒童選擇自己喜歡做的事,培養(yǎng)兒童的興趣。加強(qiáng)兒童的個(gè)性培養(yǎng)。愛好是最好的老師。
Help the kids find their interesting corner.
(2)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。
①language study.
②Listen and repea.t the rhythm. Read aloud and try to find regular patterns of pronunciation.
③Conversation.
I think I want to go to the painting room.
(3)實(shí)訓(xùn)步驟與方法。
①教材提供了許多幼兒園里常見的有關(guān)游戲,運(yùn)動類詞匯和短語,供學(xué)生選擇利用。
②根據(jù)教材提供的練習(xí)進(jìn)行語音訓(xùn)練。
③對話部分根據(jù)英國幼兒園真實(shí)情景編寫,組織學(xué)生到兒童英語實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行小組對話模擬練習(xí)。
④模擬對話內(nèi)容,請學(xué)生自己組合上臺表演。
4 建議
從問卷調(diào)查到教學(xué)實(shí)際情況的調(diào)研,再結(jié)合筆者本人的教學(xué)實(shí)踐,我們看到了實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目是改變傳統(tǒng)教學(xué)法走向新型教學(xué)、有助于能力培養(yǎng)的有效途徑。
教師必須重視并加強(qiáng)對幼兒英語教學(xué)理論的研究和實(shí)踐。充分運(yùn)用各種新型教學(xué)手段,以學(xué)生為中心,自覺地成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。
提供實(shí)訓(xùn)材料,研發(fā)實(shí)訓(xùn)課程,指導(dǎo)學(xué)生操作。演練示范,總結(jié)整理經(jīng)驗(yàn),摒棄障礙,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題困境,解決問題。
教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題的綜合能力,提倡讓學(xué)生發(fā)展自己的個(gè)性特長,又要培養(yǎng)其與人合作的精神,使學(xué)生自覺地成為問題的發(fā)現(xiàn)者和解決者。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和研究探索的能力。自主探索完成任務(wù)的操作步驟和方法。在教學(xué)過程中要盡可能的創(chuàng)設(shè)工作情境,加強(qiáng)過程體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)意識。
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