海南醫(yī)學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作調(diào)查及對策分析

揭秋云

【摘 要】對海南醫(yī)學(xué)院近3年的就業(yè)狀況進(jìn)行了調(diào)查研究，找出存在的問題，提出進(jìn)一步提升畢業(yè)生就業(yè)數(shù)量和就業(yè)質(zhì)量的若干建議，為進(jìn)一步創(chuàng)新我校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)質(zhì)量提供依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】就業(yè) 就業(yè)指導(dǎo) 調(diào)查 對策

大學(xué)生就業(yè)問題日益突出，大學(xué)生如何就業(yè)已成為近年來社會廣泛關(guān)注的熱點問題之一。醫(yī)學(xué)學(xué)科的專業(yè)性很強(qiáng)，其僅限于醫(yī)院及相關(guān)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)，就業(yè)面相對狹窄，加之畢業(yè)生人數(shù)的膨脹，就業(yè)體制與就業(yè)工作未能及時適應(yīng)這些矛盾，隨之而來，就業(yè)壓力逐年上升。招生——教學(xué)——就業(yè)是高等學(xué)校教育質(zhì)量的三大體現(xiàn)，這三個環(huán)節(jié)互相影響，互相制約，共同決定了高等學(xué)校的教育質(zhì)量。本文通過對海南醫(yī)學(xué)院近3年的就業(yè)狀況進(jìn)行調(diào)查研究，為我校就業(yè)工作的進(jìn)一步完善提供依據(jù)；為我校的招生與教學(xué)環(huán)節(jié)的進(jìn)一步調(diào)整提供支撐；為學(xué)生家長報讀我校提供參考；為兄弟院校、相關(guān)用人單位了解我校提供幫助。

一、研究對象與方法

研究對象：2011-2013屆各專業(yè)畢業(yè)生。研究材料：2011-2013年畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書或就業(yè)證明。研究內(nèi)容：2011-2013屆海南醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)情況及就業(yè)流向：①就業(yè)率情況；②就業(yè)去向。

二、近三年畢業(yè)生就業(yè)整體情況

（一）就業(yè)率情況分析

我校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)、本?？凭蜆I(yè)率、男女就業(yè)率比例、就業(yè)前三名的專業(yè)、后兩名的專業(yè)；如表1、表2、表3所示。

從上表可以看出我校整體就業(yè)率比較好，保持在80%以上，高于全國平均水平（70%左右），本科生就業(yè)率高于?？粕⑶揖蜆I(yè)率差距呈拉大趨勢，我校男女生就業(yè)率沒有明顯差異，說明社會對醫(yī)學(xué)生的用人要求基本無性別差異。近年來，各層次醫(yī)學(xué)畢業(yè)生由供不應(yīng)求變?yōu)椤把芯可┎粦?yīng)求，本科生供求基本平衡，專科生供過于求”的狀態(tài)。

由表2看出我校護(hù)理學(xué)本科專業(yè)的學(xué)生就業(yè)率連續(xù)3年就業(yè)率排名第一，說明護(hù)理學(xué)本科專業(yè)的近幾年社會需求量穩(wěn)定。應(yīng)用心理學(xué)連續(xù)2年排名倒數(shù)第一，一方面是由于此專業(yè)是我校新辦專業(yè)，另一方面說明社會對此專業(yè)的認(rèn)可和需求與學(xué)校培養(yǎng)存在差距。

由表3可以看出，我校專科專業(yè)藥學(xué)專業(yè)近幾年就業(yè)情況較好，新增專業(yè)醫(yī)藥營銷、眼視光技術(shù)和醫(yī)學(xué)營養(yǎng)專業(yè)頭1年的就業(yè)情況不容樂觀。說明新開的幾個專業(yè)社會需求不高，就業(yè)比較困難。

（二）就業(yè)去向分析

以2013年為例，我校2013屆畢業(yè)生的初次就業(yè)去向狀況見表4、表5。

從表4可以看出，我校畢業(yè)生專業(yè)對口率較高，達(dá)83%，體現(xiàn)我校絕大多數(shù)畢業(yè)生都能學(xué)以致用。從側(cè)面反應(yīng)了就業(yè)供求的大致平衡；畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)與自身興趣基本一致；畢業(yè)生對自身職業(yè)規(guī)劃比較清晰。從表5可以看出，大多數(shù)畢業(yè)生都選擇在省市級區(qū)域就業(yè)。具體分析如下：

①醫(yī)療衛(wèi)生單位，人數(shù)1022人，占畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)比例57.38%。

從上述數(shù)據(jù)來看，到各級醫(yī)院就業(yè)為主，是畢業(yè)生就業(yè)首選方向，也一定程度反映了我校培養(yǎng)的畢業(yè)生受到各級醫(yī)療衛(wèi)生單位的歡迎。

②科研教育單位，人數(shù)15人，占本科就業(yè)人數(shù)比例1.2%。

從就業(yè)從去向看，到科研教育單位人數(shù)比較少，反映了我校畢業(yè)生科研及教學(xué)能力的不足。

③考研升學(xué)，人數(shù)100人，占畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)的5.61%，占本科畢業(yè)生人數(shù)的8.24%。

從數(shù)據(jù)來看，考研升學(xué)是我校本科學(xué)生就業(yè)的一個重要方式，也是培育醫(yī)學(xué)高端人才的重要方式。對學(xué)校而言，考研工作還大有可為，學(xué)校今后要著重抓好學(xué)生考研工作，著力鼓勵學(xué)生參加考研，為考研學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，做好考研學(xué)生幫助工作，確保有更多的學(xué)生參加考研和獲得好成績，既能解決學(xué)生出口，又能提升我院學(xué)生的能力素質(zhì)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

④基層單位，人數(shù)120人，占畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)比例6.74%。

到基層單位就業(yè)指的是縣級及以下醫(yī)療衛(wèi)生單位和事業(yè)單位、部隊、三支一扶、中小企業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)方面的就業(yè)崗位。從上述數(shù)據(jù)來看，到基層就業(yè)人數(shù)占就業(yè)人數(shù)6.74%，我校進(jìn)行的就業(yè)觀念教育取得一定成效，但基層就業(yè)待遇等問題依然突出，需要對基層就業(yè)進(jìn)行政策傾斜。

從學(xué)生就業(yè)去向上看，在一定程度上也反映了我校學(xué)生的科研能力不足及科研興趣不夠，自主創(chuàng)業(yè)教育未能跟上，參與支持西部開發(fā)建設(shè)等的宣傳不足，未完善為學(xué)生提供留學(xué)咨詢的服務(wù)等，造成了這幾方面的就業(yè)人數(shù)較少，需要今后給予重視和加強(qiáng)。

三、我校就業(yè)工作存在的問題及建議

（一）存在的問題

我校就業(yè)工作雖然取得了不少成績，但仍存在以下幾個方面的問題：

1. 新增部分專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況仍然有待改進(jìn)，需要根據(jù)就業(yè)情況對招生規(guī)模給以調(diào)整。

2. 就業(yè)觀念仍需引導(dǎo)。比如畢業(yè)生基層就業(yè)的熱情仍然不高，基層就業(yè)人數(shù)占總就業(yè)人數(shù)比例很低；海南生源的畢業(yè)生（占畢業(yè)生52%）不愿意去外地就業(yè)。據(jù)統(tǒng)計，今年我校1100人在海南省內(nèi)就業(yè)，占就業(yè)總?cè)藬?shù)的62%。

3. 學(xué)生科研能力及學(xué)習(xí)能力有待進(jìn)一步提高?？蒲薪逃龁挝痪蜆I(yè)的畢業(yè)生少，考研率底，表明我校學(xué)生科研能力及學(xué)習(xí)能力還有較大的提升空間。

4. 就業(yè)統(tǒng)計工作需持續(xù)進(jìn)行。目前還有部分畢業(yè)生已經(jīng)落實工作，但因多種原因未能獲得其就業(yè)證明材料，就業(yè)統(tǒng)計工作需要加強(qiáng)。另外，就業(yè)統(tǒng)計工作仍有進(jìn)一步細(xì)化的空間。

（二）建議

1. 提高就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)水平。對畢業(yè)生普遍存在的就業(yè)期望過高的觀念進(jìn)行引導(dǎo)，提倡先就業(yè)再擇業(yè)、先生存后發(fā)展，號召畢業(yè)生到中西部、基層就業(yè)，到需要的地方就業(yè)。通過相應(yīng)的職業(yè)教育提高學(xué)生求職能力，通過創(chuàng)業(yè)教育引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和能力。另外，時刻牢記學(xué)生就業(yè)推薦，加大對外推薦力度，尤其是新增專業(yè)。詳細(xì)把握畢業(yè)生的個人信息，進(jìn)行合適的單位和崗位的推薦。

2. 更好搭建就業(yè)信息平臺。建立更廣泛地就業(yè)市場網(wǎng)絡(luò)；實時收集、傳遞就業(yè)需求信息，積極組織專場招聘會。此外，做好跟用人單位的溝通，做好供需信息的雙向傳遞。

3. 進(jìn)一步做好畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計、跟蹤服務(wù)。將精細(xì)化理念用于就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)，更詳盡地把握畢業(yè)生的就業(yè)去向和就業(yè)質(zhì)量，逐漸實現(xiàn)就業(yè)工作從追求數(shù)量到追求質(zhì)量的轉(zhuǎn)變。比如在今后的統(tǒng)計中，就學(xué)生就業(yè)醫(yī)院的級別進(jìn)行統(tǒng)計，以了解畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。通過對就業(yè)狀況的細(xì)致深入統(tǒng)計，深入了解畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，為我校進(jìn)一步提高就業(yè)指導(dǎo)及就業(yè)—培養(yǎng)—招生反饋鏈提供依據(jù)。

4. 加強(qiáng)考研保障工作，提高考研率。我校學(xué)生的考研率近五年都在10%左右，與全國很多同類醫(yī)學(xué)院校相比，相差懸殊，我校應(yīng)進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和水平，在教學(xué)和實習(xí)過程中，以考研為導(dǎo)向，有針對性的給予指導(dǎo)，提高我校考研率，以考研率帶動就業(yè)率，提高我校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。

5. 進(jìn)一步提高大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)效果，目前我校的職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課采用的全國通用教材，對醫(yī)學(xué)生或醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)缺乏個性化與針對性，建議學(xué)校教務(wù)部與就業(yè)指導(dǎo)教研室共同研究采用醫(yī)學(xué)生專用的職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教材，并對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定調(diào)整，提高職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課的實效性。

6. 加強(qiáng)就業(yè)進(jìn)展動態(tài)化管理，出臺就業(yè)進(jìn)展動態(tài)管理制度，加強(qiáng)畢業(yè)生畢業(yè)一年內(nèi)的就業(yè)服務(wù)工作，真正將就業(yè)工作落到實處。

【參考文獻(xiàn)】

[1]賴三策.中國大學(xué)生就業(yè)難的原因及對策[J] .理論與改革，2004 （4）.

[2]鄭 劍.高等醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀與對策[J].中國科技博覽，2011（29）.

[3]江凌凌等.新形勢下醫(yī)學(xué)生就業(yè)問題成因分析及對策探討[J].西南軍醫(yī)，2007 （4） .endprint

【摘 要】對海南醫(yī)學(xué)院近3年的就業(yè)狀況進(jìn)行了調(diào)查研究，找出存在的問題，提出進(jìn)一步提升畢業(yè)生就業(yè)數(shù)量和就業(yè)質(zhì)量的若干建議，為進(jìn)一步創(chuàng)新我校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)質(zhì)量提供依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】就業(yè) 就業(yè)指導(dǎo) 調(diào)查 對策

大學(xué)生就業(yè)問題日益突出，大學(xué)生如何就業(yè)已成為近年來社會廣泛關(guān)注的熱點問題之一。醫(yī)學(xué)學(xué)科的專業(yè)性很強(qiáng)，其僅限于醫(yī)院及相關(guān)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)，就業(yè)面相對狹窄，加之畢業(yè)生人數(shù)的膨脹，就業(yè)體制與就業(yè)工作未能及時適應(yīng)這些矛盾，隨之而來，就業(yè)壓力逐年上升。招生——教學(xué)——就業(yè)是高等學(xué)校教育質(zhì)量的三大體現(xiàn)，這三個環(huán)節(jié)互相影響，互相制約，共同決定了高等學(xué)校的教育質(zhì)量。本文通過對海南醫(yī)學(xué)院近3年的就業(yè)狀況進(jìn)行調(diào)查研究，為我校就業(yè)工作的進(jìn)一步完善提供依據(jù)；為我校的招生與教學(xué)環(huán)節(jié)的進(jìn)一步調(diào)整提供支撐；為學(xué)生家長報讀我校提供參考；為兄弟院校、相關(guān)用人單位了解我校提供幫助。

一、研究對象與方法

研究對象：2011-2013屆各專業(yè)畢業(yè)生。研究材料：2011-2013年畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書或就業(yè)證明。研究內(nèi)容：2011-2013屆海南醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)情況及就業(yè)流向：①就業(yè)率情況；②就業(yè)去向。

二、近三年畢業(yè)生就業(yè)整體情況

（一）就業(yè)率情況分析

我校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)、本?？凭蜆I(yè)率、男女就業(yè)率比例、就業(yè)前三名的專業(yè)、后兩名的專業(yè)；如表1、表2、表3所示。

從上表可以看出我校整體就業(yè)率比較好，保持在80%以上，高于全國平均水平（70%左右），本科生就業(yè)率高于專科生，并且就業(yè)率差距呈拉大趨勢，我校男女生就業(yè)率沒有明顯差異，說明社會對醫(yī)學(xué)生的用人要求基本無性別差異。近年來，各層次醫(yī)學(xué)畢業(yè)生由供不應(yīng)求變?yōu)椤把芯可┎粦?yīng)求，本科生供求基本平衡，?？粕┻^于求”的狀態(tài)。

由表2看出我校護(hù)理學(xué)本科專業(yè)的學(xué)生就業(yè)率連續(xù)3年就業(yè)率排名第一，說明護(hù)理學(xué)本科專業(yè)的近幾年社會需求量穩(wěn)定。應(yīng)用心理學(xué)連續(xù)2年排名倒數(shù)第一，一方面是由于此專業(yè)是我校新辦專業(yè)，另一方面說明社會對此專業(yè)的認(rèn)可和需求與學(xué)校培養(yǎng)存在差距。

由表3可以看出，我校?？茖I(yè)藥學(xué)專業(yè)近幾年就業(yè)情況較好，新增專業(yè)醫(yī)藥營銷、眼視光技術(shù)和醫(yī)學(xué)營養(yǎng)專業(yè)頭1年的就業(yè)情況不容樂觀。說明新開的幾個專業(yè)社會需求不高，就業(yè)比較困難。

（二）就業(yè)去向分析

以2013年為例，我校2013屆畢業(yè)生的初次就業(yè)去向狀況見表4、表5。

從表4可以看出，我校畢業(yè)生專業(yè)對口率較高，達(dá)83%，體現(xiàn)我校絕大多數(shù)畢業(yè)生都能學(xué)以致用。從側(cè)面反應(yīng)了就業(yè)供求的大致平衡；畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)與自身興趣基本一致；畢業(yè)生對自身職業(yè)規(guī)劃比較清晰。從表5可以看出，大多數(shù)畢業(yè)生都選擇在省市級區(qū)域就業(yè)。具體分析如下：

①醫(yī)療衛(wèi)生單位，人數(shù)1022人，占畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)比例57.38%。

從上述數(shù)據(jù)來看，到各級醫(yī)院就業(yè)為主，是畢業(yè)生就業(yè)首選方向，也一定程度反映了我校培養(yǎng)的畢業(yè)生受到各級醫(yī)療衛(wèi)生單位的歡迎。

②科研教育單位，人數(shù)15人，占本科就業(yè)人數(shù)比例1.2%。

從就業(yè)從去向看，到科研教育單位人數(shù)比較少，反映了我校畢業(yè)生科研及教學(xué)能力的不足。

③考研升學(xué)，人數(shù)100人，占畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)的5.61%，占本科畢業(yè)生人數(shù)的8.24%。

從數(shù)據(jù)來看，考研升學(xué)是我校本科學(xué)生就業(yè)的一個重要方式，也是培育醫(yī)學(xué)高端人才的重要方式。對學(xué)校而言，考研工作還大有可為，學(xué)校今后要著重抓好學(xué)生考研工作，著力鼓勵學(xué)生參加考研，為考研學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，做好考研學(xué)生幫助工作，確保有更多的學(xué)生參加考研和獲得好成績，既能解決學(xué)生出口，又能提升我院學(xué)生的能力素質(zhì)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

④基層單位，人數(shù)120人，占畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)比例6.74%。

到基層單位就業(yè)指的是縣級及以下醫(yī)療衛(wèi)生單位和事業(yè)單位、部隊、三支一扶、中小企業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)方面的就業(yè)崗位。從上述數(shù)據(jù)來看，到基層就業(yè)人數(shù)占就業(yè)人數(shù)6.74%，我校進(jìn)行的就業(yè)觀念教育取得一定成效，但基層就業(yè)待遇等問題依然突出，需要對基層就業(yè)進(jìn)行政策傾斜。

從學(xué)生就業(yè)去向上看，在一定程度上也反映了我校學(xué)生的科研能力不足及科研興趣不夠，自主創(chuàng)業(yè)教育未能跟上，參與支持西部開發(fā)建設(shè)等的宣傳不足，未完善為學(xué)生提供留學(xué)咨詢的服務(wù)等，造成了這幾方面的就業(yè)人數(shù)較少，需要今后給予重視和加強(qiáng)。

三、我校就業(yè)工作存在的問題及建議

（一）存在的問題

我校就業(yè)工作雖然取得了不少成績，但仍存在以下幾個方面的問題：

1. 新增部分專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況仍然有待改進(jìn)，需要根據(jù)就業(yè)情況對招生規(guī)模給以調(diào)整。

2. 就業(yè)觀念仍需引導(dǎo)。比如畢業(yè)生基層就業(yè)的熱情仍然不高，基層就業(yè)人數(shù)占總就業(yè)人數(shù)比例很低；海南生源的畢業(yè)生（占畢業(yè)生52%）不愿意去外地就業(yè)。據(jù)統(tǒng)計，今年我校1100人在海南省內(nèi)就業(yè)，占就業(yè)總?cè)藬?shù)的62%。

3. 學(xué)生科研能力及學(xué)習(xí)能力有待進(jìn)一步提高?？蒲薪逃龁挝痪蜆I(yè)的畢業(yè)生少，考研率底，表明我校學(xué)生科研能力及學(xué)習(xí)能力還有較大的提升空間。

4. 就業(yè)統(tǒng)計工作需持續(xù)進(jìn)行。目前還有部分畢業(yè)生已經(jīng)落實工作，但因多種原因未能獲得其就業(yè)證明材料，就業(yè)統(tǒng)計工作需要加強(qiáng)。另外，就業(yè)統(tǒng)計工作仍有進(jìn)一步細(xì)化的空間。

（二）建議

1. 提高就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)水平。對畢業(yè)生普遍存在的就業(yè)期望過高的觀念進(jìn)行引導(dǎo)，提倡先就業(yè)再擇業(yè)、先生存后發(fā)展，號召畢業(yè)生到中西部、基層就業(yè)，到需要的地方就業(yè)。通過相應(yīng)的職業(yè)教育提高學(xué)生求職能力，通過創(chuàng)業(yè)教育引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和能力。另外，時刻牢記學(xué)生就業(yè)推薦，加大對外推薦力度，尤其是新增專業(yè)。詳細(xì)把握畢業(yè)生的個人信息，進(jìn)行合適的單位和崗位的推薦。

2. 更好搭建就業(yè)信息平臺。建立更廣泛地就業(yè)市場網(wǎng)絡(luò)；實時收集、傳遞就業(yè)需求信息，積極組織專場招聘會。此外，做好跟用人單位的溝通，做好供需信息的雙向傳遞。

3. 進(jìn)一步做好畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計、跟蹤服務(wù)。將精細(xì)化理念用于就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)，更詳盡地把握畢業(yè)生的就業(yè)去向和就業(yè)質(zhì)量，逐漸實現(xiàn)就業(yè)工作從追求數(shù)量到追求質(zhì)量的轉(zhuǎn)變。比如在今后的統(tǒng)計中，就學(xué)生就業(yè)醫(yī)院的級別進(jìn)行統(tǒng)計，以了解畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。通過對就業(yè)狀況的細(xì)致深入統(tǒng)計，深入了解畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，為我校進(jìn)一步提高就業(yè)指導(dǎo)及就業(yè)—培養(yǎng)—招生反饋鏈提供依據(jù)。

4. 加強(qiáng)考研保障工作，提高考研率。我校學(xué)生的考研率近五年都在10%左右，與全國很多同類醫(yī)學(xué)院校相比，相差懸殊，我校應(yīng)進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和水平，在教學(xué)和實習(xí)過程中，以考研為導(dǎo)向，有針對性的給予指導(dǎo)，提高我校考研率，以考研率帶動就業(yè)率，提高我校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。

5. 進(jìn)一步提高大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)效果，目前我校的職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課采用的全國通用教材，對醫(yī)學(xué)生或醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)缺乏個性化與針對性，建議學(xué)校教務(wù)部與就業(yè)指導(dǎo)教研室共同研究采用醫(yī)學(xué)生專用的職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教材，并對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定調(diào)整，提高職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課的實效性。

6. 加強(qiáng)就業(yè)進(jìn)展動態(tài)化管理，出臺就業(yè)進(jìn)展動態(tài)管理制度，加強(qiáng)畢業(yè)生畢業(yè)一年內(nèi)的就業(yè)服務(wù)工作，真正將就業(yè)工作落到實處。

【參考文獻(xiàn)】

[1]賴三策.中國大學(xué)生就業(yè)難的原因及對策[J] .理論與改革，2004 （4）.

[2]鄭 劍.高等醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀與對策[J].中國科技博覽，2011（29）.

[3]江凌凌等.新形勢下醫(yī)學(xué)生就業(yè)問題成因分析及對策探討[J].西南軍醫(yī)，2007 （4） .endprint

【摘 要】對海南醫(yī)學(xué)院近3年的就業(yè)狀況進(jìn)行了調(diào)查研究，找出存在的問題，提出進(jìn)一步提升畢業(yè)生就業(yè)數(shù)量和就業(yè)質(zhì)量的若干建議，為進(jìn)一步創(chuàng)新我校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)質(zhì)量提供依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】就業(yè) 就業(yè)指導(dǎo) 調(diào)查 對策

大學(xué)生就業(yè)問題日益突出，大學(xué)生如何就業(yè)已成為近年來社會廣泛關(guān)注的熱點問題之一。醫(yī)學(xué)學(xué)科的專業(yè)性很強(qiáng)，其僅限于醫(yī)院及相關(guān)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)，就業(yè)面相對狹窄，加之畢業(yè)生人數(shù)的膨脹，就業(yè)體制與就業(yè)工作未能及時適應(yīng)這些矛盾，隨之而來，就業(yè)壓力逐年上升。招生——教學(xué)——就業(yè)是高等學(xué)校教育質(zhì)量的三大體現(xiàn)，這三個環(huán)節(jié)互相影響，互相制約，共同決定了高等學(xué)校的教育質(zhì)量。本文通過對海南醫(yī)學(xué)院近3年的就業(yè)狀況進(jìn)行調(diào)查研究，為我校就業(yè)工作的進(jìn)一步完善提供依據(jù)；為我校的招生與教學(xué)環(huán)節(jié)的進(jìn)一步調(diào)整提供支撐；為學(xué)生家長報讀我校提供參考；為兄弟院校、相關(guān)用人單位了解我校提供幫助。

一、研究對象與方法

研究對象：2011-2013屆各專業(yè)畢業(yè)生。研究材料：2011-2013年畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書或就業(yè)證明。研究內(nèi)容：2011-2013屆海南醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)情況及就業(yè)流向：①就業(yè)率情況；②就業(yè)去向。

二、近三年畢業(yè)生就業(yè)整體情況

（一）就業(yè)率情況分析

我校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)、本專科就業(yè)率、男女就業(yè)率比例、就業(yè)前三名的專業(yè)、后兩名的專業(yè)；如表1、表2、表3所示。

從上表可以看出我校整體就業(yè)率比較好，保持在80%以上，高于全國平均水平（70%左右），本科生就業(yè)率高于專科生，并且就業(yè)率差距呈拉大趨勢，我校男女生就業(yè)率沒有明顯差異，說明社會對醫(yī)學(xué)生的用人要求基本無性別差異。近年來，各層次醫(yī)學(xué)畢業(yè)生由供不應(yīng)求變?yōu)椤把芯可┎粦?yīng)求，本科生供求基本平衡，?？粕┻^于求”的狀態(tài)。

由表2看出我校護(hù)理學(xué)本科專業(yè)的學(xué)生就業(yè)率連續(xù)3年就業(yè)率排名第一，說明護(hù)理學(xué)本科專業(yè)的近幾年社會需求量穩(wěn)定。應(yīng)用心理學(xué)連續(xù)2年排名倒數(shù)第一，一方面是由于此專業(yè)是我校新辦專業(yè)，另一方面說明社會對此專業(yè)的認(rèn)可和需求與學(xué)校培養(yǎng)存在差距。

由表3可以看出，我校專科專業(yè)藥學(xué)專業(yè)近幾年就業(yè)情況較好，新增專業(yè)醫(yī)藥營銷、眼視光技術(shù)和醫(yī)學(xué)營養(yǎng)專業(yè)頭1年的就業(yè)情況不容樂觀。說明新開的幾個專業(yè)社會需求不高，就業(yè)比較困難。

（二）就業(yè)去向分析

以2013年為例，我校2013屆畢業(yè)生的初次就業(yè)去向狀況見表4、表5。

從表4可以看出，我校畢業(yè)生專業(yè)對口率較高，達(dá)83%，體現(xiàn)我校絕大多數(shù)畢業(yè)生都能學(xué)以致用。從側(cè)面反應(yīng)了就業(yè)供求的大致平衡；畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)與自身興趣基本一致；畢業(yè)生對自身職業(yè)規(guī)劃比較清晰。從表5可以看出，大多數(shù)畢業(yè)生都選擇在省市級區(qū)域就業(yè)。具體分析如下：

①醫(yī)療衛(wèi)生單位，人數(shù)1022人，占畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)比例57.38%。

從上述數(shù)據(jù)來看，到各級醫(yī)院就業(yè)為主，是畢業(yè)生就業(yè)首選方向，也一定程度反映了我校培養(yǎng)的畢業(yè)生受到各級醫(yī)療衛(wèi)生單位的歡迎。

②科研教育單位，人數(shù)15人，占本科就業(yè)人數(shù)比例1.2%。

從就業(yè)從去向看，到科研教育單位人數(shù)比較少，反映了我校畢業(yè)生科研及教學(xué)能力的不足。

③考研升學(xué)，人數(shù)100人，占畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)的5.61%，占本科畢業(yè)生人數(shù)的8.24%。

從數(shù)據(jù)來看，考研升學(xué)是我校本科學(xué)生就業(yè)的一個重要方式，也是培育醫(yī)學(xué)高端人才的重要方式。對學(xué)校而言，考研工作還大有可為，學(xué)校今后要著重抓好學(xué)生考研工作，著力鼓勵學(xué)生參加考研，為考研學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，做好考研學(xué)生幫助工作，確保有更多的學(xué)生參加考研和獲得好成績，既能解決學(xué)生出口，又能提升我院學(xué)生的能力素質(zhì)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

④基層單位，人數(shù)120人，占畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)比例6.74%。

到基層單位就業(yè)指的是縣級及以下醫(yī)療衛(wèi)生單位和事業(yè)單位、部隊、三支一扶、中小企業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)方面的就業(yè)崗位。從上述數(shù)據(jù)來看，到基層就業(yè)人數(shù)占就業(yè)人數(shù)6.74%，我校進(jìn)行的就業(yè)觀念教育取得一定成效，但基層就業(yè)待遇等問題依然突出，需要對基層就業(yè)進(jìn)行政策傾斜。

從學(xué)生就業(yè)去向上看，在一定程度上也反映了我校學(xué)生的科研能力不足及科研興趣不夠，自主創(chuàng)業(yè)教育未能跟上，參與支持西部開發(fā)建設(shè)等的宣傳不足，未完善為學(xué)生提供留學(xué)咨詢的服務(wù)等，造成了這幾方面的就業(yè)人數(shù)較少，需要今后給予重視和加強(qiáng)。

三、我校就業(yè)工作存在的問題及建議

（一）存在的問題

我校就業(yè)工作雖然取得了不少成績，但仍存在以下幾個方面的問題：

1. 新增部分專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況仍然有待改進(jìn)，需要根據(jù)就業(yè)情況對招生規(guī)模給以調(diào)整。

2. 就業(yè)觀念仍需引導(dǎo)。比如畢業(yè)生基層就業(yè)的熱情仍然不高，基層就業(yè)人數(shù)占總就業(yè)人數(shù)比例很低；海南生源的畢業(yè)生（占畢業(yè)生52%）不愿意去外地就業(yè)。據(jù)統(tǒng)計，今年我校1100人在海南省內(nèi)就業(yè)，占就業(yè)總?cè)藬?shù)的62%。

3. 學(xué)生科研能力及學(xué)習(xí)能力有待進(jìn)一步提高?？蒲薪逃龁挝痪蜆I(yè)的畢業(yè)生少，考研率底，表明我校學(xué)生科研能力及學(xué)習(xí)能力還有較大的提升空間。

4. 就業(yè)統(tǒng)計工作需持續(xù)進(jìn)行。目前還有部分畢業(yè)生已經(jīng)落實工作，但因多種原因未能獲得其就業(yè)證明材料，就業(yè)統(tǒng)計工作需要加強(qiáng)。另外，就業(yè)統(tǒng)計工作仍有進(jìn)一步細(xì)化的空間。

（二）建議

1. 提高就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)水平。對畢業(yè)生普遍存在的就業(yè)期望過高的觀念進(jìn)行引導(dǎo)，提倡先就業(yè)再擇業(yè)、先生存后發(fā)展，號召畢業(yè)生到中西部、基層就業(yè)，到需要的地方就業(yè)。通過相應(yīng)的職業(yè)教育提高學(xué)生求職能力，通過創(chuàng)業(yè)教育引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和能力。另外，時刻牢記學(xué)生就業(yè)推薦，加大對外推薦力度，尤其是新增專業(yè)。詳細(xì)把握畢業(yè)生的個人信息，進(jìn)行合適的單位和崗位的推薦。

2. 更好搭建就業(yè)信息平臺。建立更廣泛地就業(yè)市場網(wǎng)絡(luò)；實時收集、傳遞就業(yè)需求信息，積極組織專場招聘會。此外，做好跟用人單位的溝通，做好供需信息的雙向傳遞。

3. 進(jìn)一步做好畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計、跟蹤服務(wù)。將精細(xì)化理念用于就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)，更詳盡地把握畢業(yè)生的就業(yè)去向和就業(yè)質(zhì)量，逐漸實現(xiàn)就業(yè)工作從追求數(shù)量到追求質(zhì)量的轉(zhuǎn)變。比如在今后的統(tǒng)計中，就學(xué)生就業(yè)醫(yī)院的級別進(jìn)行統(tǒng)計，以了解畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。通過對就業(yè)狀況的細(xì)致深入統(tǒng)計，深入了解畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，為我校進(jìn)一步提高就業(yè)指導(dǎo)及就業(yè)—培養(yǎng)—招生反饋鏈提供依據(jù)。

4. 加強(qiáng)考研保障工作，提高考研率。我校學(xué)生的考研率近五年都在10%左右，與全國很多同類醫(yī)學(xué)院校相比，相差懸殊，我校應(yīng)進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和水平，在教學(xué)和實習(xí)過程中，以考研為導(dǎo)向，有針對性的給予指導(dǎo)，提高我?？佳新剩钥佳新蕩泳蜆I(yè)率，提高我校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。

5. 進(jìn)一步提高大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)效果，目前我校的職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課采用的全國通用教材，對醫(yī)學(xué)生或醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)缺乏個性化與針對性，建議學(xué)校教務(wù)部與就業(yè)指導(dǎo)教研室共同研究采用醫(yī)學(xué)生專用的職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教材，并對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定調(diào)整，提高職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課的實效性。

6. 加強(qiáng)就業(yè)進(jìn)展動態(tài)化管理，出臺就業(yè)進(jìn)展動態(tài)管理制度，加強(qiáng)畢業(yè)生畢業(yè)一年內(nèi)的就業(yè)服務(wù)工作，真正將就業(yè)工作落到實處。

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