如何在機(jī)電專業(yè)教學(xué)中引入企業(yè)文化

胡傳梅

摘 要：中職機(jī)電專業(yè)教學(xué)把機(jī)電行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)慣例、行業(yè)作風(fēng)引進(jìn)來(lái)，突出企業(yè)文化和行業(yè)精神，營(yíng)造職場(chǎng)氛圍，訓(xùn)練學(xué)生工作技能，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德，既滿足機(jī)電行業(yè)用人單位的要求，也符合職業(yè)教育改革的總體趨勢(shì)。企業(yè)文化進(jìn)入機(jī)電專業(yè)課教學(xué)要在思想意識(shí)感知、實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)化建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)化運(yùn)行上做文章。

關(guān)鍵詞：企業(yè)文化 機(jī)電專業(yè)教學(xué) 實(shí)訓(xùn)基地

企業(yè)文化是企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念、價(jià)值體系、歷史傳統(tǒng)和工作作風(fēng)的總和。中職機(jī)電專業(yè)教學(xué)把機(jī)電行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)慣例、行業(yè)作風(fēng)引進(jìn)來(lái)，突出企業(yè)文化和行業(yè)精神，營(yíng)造職場(chǎng)氛圍，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生工作技能、職業(yè)道德，既滿足機(jī)電行業(yè)用人單位的要求，也符合職業(yè)教育改革的總體趨勢(shì)。在機(jī)電專業(yè)教學(xué)中引入企業(yè)文化，必須做到“三要”。

一、領(lǐng)悟具有機(jī)電行業(yè)特色的企業(yè)精神

1.親歷，即入企業(yè)參觀、見習(xí)或頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)地感知

每個(gè)企業(yè)都有各具特色的企業(yè)精神，學(xué)生只有積極投入到現(xiàn)代企業(yè)的環(huán)境中，去感受蘊(yùn)涵企業(yè)文化之中的企業(yè)精神，才能在心理上適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)制度，在行為習(xí)慣上樹立正確的職業(yè)道德規(guī)范。教師要參加企業(yè)實(shí)際工作，主動(dòng)接受企業(yè)文化熏陶，不斷提高自身企業(yè)文化素養(yǎng)。學(xué)生要通過(guò)企業(yè)見習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)，切身體驗(yàn)企業(yè)文化，并自覺(jué)地在課堂上、實(shí)訓(xùn)室里按照企業(yè)的做法去做。

2.親聽，即邀請(qǐng)企業(yè)人現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)法，揣摩反思

中職學(xué)校要深入開展校企合作，經(jīng)常把機(jī)電企業(yè)人邀請(qǐng)到學(xué)校里做講座，讓他們講述本行業(yè)、本企業(yè)的歷史、發(fā)展現(xiàn)狀和未來(lái)。通過(guò)講座，學(xué)生可以增加學(xué)習(xí)機(jī)電技術(shù)的信心，也能培養(yǎng)熱愛(ài)專業(yè)、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)機(jī)電工業(yè)的激情，進(jìn)而理解一代代機(jī)電工業(yè)人創(chuàng)造出的企業(yè)精神。

3.親為，即把企業(yè)文化內(nèi)化為專業(yè)文化，凝練升華

通過(guò)對(duì)企業(yè)文化的耳濡目染，中職學(xué)校要從機(jī)電專業(yè)實(shí)際出發(fā)，從教學(xué)思想、教學(xué)組織形式上，樹立起帶有企業(yè)色彩的專業(yè)文化，幫助師生實(shí)現(xiàn)企業(yè)文化的精神內(nèi)化。根據(jù)本專業(yè)、本學(xué)校的實(shí)際情況，把機(jī)電行業(yè)的性質(zhì)、特點(diǎn)、工作內(nèi)容與專業(yè)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，錘煉專業(yè)的核心精神。

二、創(chuàng)建符合機(jī)電企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境的實(shí)訓(xùn)基地

1.實(shí)訓(xùn)基地創(chuàng)建源于企業(yè)

學(xué)校制訂實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃，要深入相關(guān)機(jī)電企業(yè)調(diào)研，積極尋求企業(yè)指導(dǎo)。要組建有企業(yè)技術(shù)人員參加的建設(shè)工作小組，讓企業(yè)對(duì)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃多提建議，確保建設(shè)規(guī)劃緊跟現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的步伐，符合現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，滿足新技術(shù)、新工藝推廣的需求，順應(yīng)時(shí)代技術(shù)推廣和更新的需要。

2.實(shí)訓(xùn)基地創(chuàng)建成于企業(yè)

實(shí)訓(xùn)環(huán)境的逼真性是提高實(shí)訓(xùn)效果的關(guān)鍵。在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校邀請(qǐng)本地區(qū)相關(guān)的機(jī)電企業(yè)，承擔(dān)技術(shù)指導(dǎo)，全程參與機(jī)電設(shè)備的安裝、調(diào)試和試運(yùn)行，完成與現(xiàn)代企業(yè)相適應(yīng)的環(huán)境設(shè)計(jì)與布置，帶動(dòng)學(xué)校的專業(yè)文化建設(shè)向現(xiàn)代的企業(yè)方向健康發(fā)展。

3.實(shí)訓(xùn)基地創(chuàng)建行于企業(yè)

在基地運(yùn)行中，學(xué)校聘請(qǐng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)工程師擔(dān)任專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)或駐校顧問(wèn)，幫助學(xué)校規(guī)劃?rùn)C(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，研討實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，在教學(xué)生產(chǎn)過(guò)程中推行企業(yè)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校根據(jù)企業(yè)技術(shù)的更新情況定期進(jìn)行新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備的培訓(xùn)，讓學(xué)生在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地就接受企業(yè)文化的訓(xùn)練，從而促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的全面發(fā)展。

三、植入代表現(xiàn)代機(jī)電企業(yè)管理模式的實(shí)訓(xùn)管理制度

1.采用“6S”管理模式

學(xué)校要強(qiáng)化教學(xué)、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理，要求學(xué)生不僅要熟悉機(jī)電行業(yè)的技術(shù)、操作、安全等規(guī)范，而且應(yīng)養(yǎng)成安全、文明生產(chǎn)的習(xí)慣。要求學(xué)生要按照企業(yè)一線技術(shù)人員那樣準(zhǔn)時(shí)上下班、著工裝、佩胸卡等；每天的實(shí)訓(xùn)要像企業(yè)一樣，有班前會(huì)布置任務(wù)，結(jié)束檢查公布，班后會(huì)激勵(lì)。教師就像師傅帶徒弟、車間主任管理員工一樣，最終實(shí)現(xiàn)“學(xué)生的素質(zhì)像企業(yè)員工”的培養(yǎng)目標(biāo)。

2.實(shí)行“六結(jié)合”教學(xué)模式，貼近機(jī)電企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際

學(xué)校要堅(jiān)持“教學(xué)內(nèi)容與工作任務(wù)相結(jié)合，實(shí)習(xí)課件與生產(chǎn)產(chǎn)品相結(jié)合，入廠教育與全過(guò)程管理相結(jié)合，傳統(tǒng)工藝與新技術(shù)、新工藝相結(jié)合，動(dòng)手能力訓(xùn)練與職業(yè)習(xí)慣、工作作風(fēng)培養(yǎng)相結(jié)合，實(shí)習(xí)教學(xué)與職業(yè)技能培訓(xùn)、考證相結(jié)合”的“六結(jié)合”教學(xué)模式，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目法、承包法等進(jìn)行實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和安排，使學(xué)生達(dá)到行業(yè)的基本能力要求，養(yǎng)成“樸實(shí)、能干、會(huì)干”的職業(yè)精神和素養(yǎng)。

3.采取多元評(píng)價(jià)考核模式，重在提高學(xué)生的綜合能力

實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、多元評(píng)價(jià)。學(xué)校布置任務(wù)按照企業(yè)工作規(guī)范，既要求數(shù)量，又要求質(zhì)量；不僅要考核知識(shí)技能的應(yīng)用，更要考察完成任務(wù)所表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度、情感、責(zé)任、合作、創(chuàng)新等素質(zhì)。定量考核與定性考察相結(jié)合，培養(yǎng)出高質(zhì)量、強(qiáng)技能、與企業(yè)崗位“無(wú)縫對(duì)接”的實(shí)用型技術(shù)人才。