結(jié)合個(gè)性化教育理念對(duì)我院校園體育文化建設(shè)的思考

孔凌

摘要 通過概述校園體育文化內(nèi)涵，結(jié)合學(xué)院教育理念，分析我院校園體育文化建設(shè)現(xiàn)狀，提出開展校園體育文化建設(shè)的方法。

關(guān)鍵詞 個(gè)性化教育 校園體育文化 思考

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 個(gè)性化教育的辦學(xué)特色為我院體育文化建設(shè)指明方向

學(xué)院在建院之初確立了“育人為本，質(zhì)量第一”的辦學(xué)宗旨，2005年提出了個(gè)性化教育設(shè)想，經(jīng)過了七年的探索、實(shí)踐我院的個(gè)性化教育取得了初步成效，營造了個(gè)性化教育的環(huán)境氛圍，使個(gè)性化教育得到廣大師生們的一致認(rèn)同。學(xué)院堅(jiān)持“以人為本”理念，重視學(xué)生的主體性，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化和多樣化教育，使不同的學(xué)生有不同的成才方案和發(fā)展空間，能夠自主發(fā)展。

體育文化是校園文化中的一個(gè)重要組成部分，體育鍛煉是培養(yǎng)學(xué)生體質(zhì)與心智的平臺(tái)。經(jīng)過探索與實(shí)踐我們逐步實(shí)施改革、創(chuàng)新，嘗試與我院辦學(xué)特色相結(jié)合，將個(gè)性化教育理念融入體育課堂，已在教學(xué)內(nèi)容的拓展，課程結(jié)構(gòu)的構(gòu)建上進(jìn)行了一些有效的改革，但如何將個(gè)性化教育更加科學(xué)、系統(tǒng)的貫穿到體育教育中來，我們還需將改革由“點(diǎn)”向“面”的推進(jìn)，在校園體育文化建設(shè)整體發(fā)展上很下功夫。

2 校園體育文化的內(nèi)涵

校園體育文化是校園文化的重要組成部分，它通過體育教學(xué)、群體活動(dòng)活動(dòng)、體育競(jìng)賽等體育的各種行為方式在校園里進(jìn)行傳播與流通。校園體育文化包括體育設(shè)施的基礎(chǔ)建設(shè)、體育活動(dòng)賴以實(shí)施的制度建設(shè)以及健康科學(xué)的體育價(jià)值觀等三個(gè)方面。它是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)師生終身體育意識(shí)和完成學(xué)校體育教學(xué)任務(wù)的重要氛圍和條件，讓師生在一個(gè)充滿體育文化環(huán)境的氛圍中，感受體育的魅力，不帶任何強(qiáng)制性手段的激發(fā)師生參與體育活動(dòng)的意識(shí)，使師生在不知不覺中接受體育文化教育，從而形成體育鍛煉的習(xí)慣。

3 我院體育文化建設(shè)現(xiàn)狀

3.1 受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，師生終身體育意識(shí)不足

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我院體育課堂請(qǐng)假的學(xué)生中，因?yàn)樯眢w因素請(qǐng)假的只占兩成；因參與學(xué)校其它文化、社團(tuán)活動(dòng)請(qǐng)假的卻能占到近七成。對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)：能積極主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)的人數(shù)所占比例不到六成，其中，女生所占比例不到兩成。83.3%的學(xué)生表示，中、小學(xué)時(shí)期的體育課曾被應(yīng)試科目占用。54.2%的學(xué)生認(rèn)為高考前，課余時(shí)間被各種補(bǔ)習(xí)班占滿，沒有時(shí)間安排體育鍛煉。調(diào)查結(jié)果表明，應(yīng)試教育下，學(xué)生、家長甚是部分教育工作者心目中，各種學(xué)科已習(xí)慣劃為主次之分，學(xué)生們?cè)趯W(xué)校內(nèi)的學(xué)習(xí)重心只放在應(yīng)試科目上，對(duì)于體育課唯一讓他們感興趣的是自由，所以，即便是上體育課，他們也希望“自由活動(dòng)”。

對(duì)我院教師調(diào)查結(jié)果顯示：因?yàn)楣ぷ?、家庭因素，基本不怎么運(yùn)動(dòng)的教師有半數(shù)以上，表示曾經(jīng)利用業(yè)余時(shí)間參加過運(yùn)動(dòng)鍛煉，但不能堅(jiān)持下來的教師占到三成；表示特別喜愛體育運(yùn)動(dòng)，每周能堅(jiān)持兩次及以上的體育運(yùn)動(dòng)的教師僅有一成。從這些調(diào)查結(jié)果中不難發(fā)現(xiàn)，我院師生的體育鍛煉意識(shí)還有待加強(qiáng)，終身體育更是一個(gè)努力奮斗的目標(biāo)。

3.2 運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目分布廣泛，但學(xué)院特色性不足

教師們內(nèi)在體育教學(xué)，外在群體活動(dòng)上已逐步形成適合我院學(xué)生的“公共課-選項(xiàng)課-提高班-選修課-院隊(duì)訓(xùn)練-保健課”相結(jié)合的多元化教學(xué)結(jié)構(gòu)，考慮到不同層次的學(xué)生需求。課程項(xiàng)目設(shè)置涵蓋了球類、武術(shù)類、藝術(shù)舞蹈類、田徑素質(zhì)類等多個(gè)類別，共計(jì)20多個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。同時(shí)鼓勵(lì)、帶領(lǐng)學(xué)生建立體育相關(guān)項(xiàng)目的協(xié)會(huì)、社團(tuán)，指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)，組織學(xué)生們開展校內(nèi)外體育競(jìng)賽，豐富學(xué)生課余文化生活。多年來的建設(shè)與發(fā)展我們有效的做好了“面”的開拓，卻忽略了“點(diǎn)”的縱伸，各項(xiàng)目齊頭并進(jìn)，卻沒有重點(diǎn)的發(fā)展一到兩個(gè)具有學(xué)院特色的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

3.3 注重課程建設(shè)，但忽略了體育人文環(huán)境建設(shè)

校園里的體育建筑、雕塑、設(shè)施、場(chǎng)地等，作為一種文化現(xiàn)象，對(duì)師生們本就起著一種潛移默化的作用。體育建筑、設(shè)施、場(chǎng)地等，是師生們體育鍛煉的平臺(tái)；體育環(huán)境對(duì)師生體育意識(shí)的產(chǎn)生有著極其重要的影響。經(jīng)過十年的改革發(fā)展，教研室注重課程建設(shè)，《大學(xué)體育》課程已成為我院優(yōu)質(zhì)課程，形成了具有我院特色的課程體系，編寫了自有教材、大綱，建設(shè)了優(yōu)質(zhì)課程網(wǎng)站，讓學(xué)生們從不同渠道接受體育理念，獲得最前沿的體育流行元素，卻忽略了體育人文環(huán)境建設(shè)，就我院現(xiàn)有的體育設(shè)施而言是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足在校師生運(yùn)動(dòng)需求，體育文化環(huán)境氛圍也不夠濃。

4 依托我院“個(gè)性化”教育理念，加強(qiáng)我院特色體育文化建設(shè)

4.1 加強(qiáng)制度建設(shè)，為我院特色體育文化建設(shè)做好保障

制度是校園體育文化系統(tǒng)內(nèi)最具有權(quán)威的因素，指導(dǎo)學(xué)校體育文化科學(xué)發(fā)展的方向，提供了有序合理的學(xué)校體育環(huán)境。建立健全我院具體的細(xì)化制度，包括組織各項(xiàng)體育活動(dòng)、賽事得時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象及活動(dòng)主題；建立學(xué)生成績及體質(zhì)健康測(cè)試成績檔案；制定詳細(xì)的體育場(chǎng)館、教學(xué)活動(dòng)、體育競(jìng)賽等的規(guī)章制度，為校園特色體育文化建設(shè)做好有力保障。

4.2 抓住體育課程建設(shè)的重心，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化教育

體育課是校園體育文化實(shí)施的主要平臺(tái)之一。要在體育課堂中體現(xiàn)出個(gè)性化教育，就應(yīng)提高學(xué)生的體育意識(shí)，拓展體育課的知識(shí)含量，真正將體育理論貫穿到課堂當(dāng)中。讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有一個(gè)深入的了解，也只有真正的了解，才能發(fā)自內(nèi)心的喜愛，激發(fā)出學(xué)生對(duì)體育某項(xiàng)目的興趣，才有可能自覺的參與到體育運(yùn)動(dòng)中來。從而改變學(xué)生毫無目的的跟隨教師練習(xí)，越練越?jīng)]趣、越練越乏味的教學(xué)現(xiàn)狀，讓學(xué)生真心的喜愛上一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，逐漸形成自己終生受用的鍛煉技能。

4.3 創(chuàng)建有我院特色的校園體育文化氛圍

學(xué)?！坝恕蹦芰Φ膹?qiáng)弱主要表現(xiàn)在它長期積累的文化底蘊(yùn)是否能使學(xué)生產(chǎn)生深層的感受和強(qiáng)大的共鳴。學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的生命主體，生活在“學(xué)?！边@個(gè)特定的環(huán)境中，在與周邊環(huán)境的信息交流中不斷學(xué)習(xí)、提高。校園體育文化的建設(shè)要針對(duì)我院育人特色，根據(jù)大多數(shù)師生對(duì)體育的興趣和客觀的要求，廣泛深入地進(jìn)行滲透和融合，形成具有我院特色的校園體育文化氛圍。十年建院，已初步奠定了校園文化的發(fā)展方向，在我院下一個(gè)“十年”的發(fā)展時(shí)期我院校園體育文化應(yīng)該有自己的發(fā)展特色，應(yīng)形成自有的體育傳統(tǒng)，并在傳統(tǒng)的積累中凝練出我院獨(dú)特的體育教育思想。

4.4 以協(xié)會(huì)、社團(tuán)為載體，加強(qiáng)我院特色體育文化的建設(shè)

課外體育活動(dòng)是體現(xiàn)校園體育文化的途徑之一，而協(xié)會(huì)、社團(tuán)的開展又是校園體育活動(dòng)的一種重要形式。我們要把它看成是體育課的一種延伸，除了正常的體育課堂教學(xué)外，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外體育活動(dòng)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，能使大學(xué)生在校期間全面、系統(tǒng)的掌握體育知識(shí)，認(rèn)識(shí)體育文化，從而自覺積極的參與到體育活動(dòng)中來。積極支持不同類型的體育團(tuán)體的發(fā)展，充分滿足學(xué)生各種體育興趣和體育愛好，還能帶動(dòng)平時(shí)不愛運(yùn)動(dòng)的學(xué)生參與到體育活動(dòng)之中。形成良性循環(huán)，才能從根本上促進(jìn)校園體育文化的開展，逐步形成具有我院特色的體育文化。

4.5 增加體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)校園體育環(huán)境設(shè)施建設(shè)

學(xué)校的體育場(chǎng)地、器材以及教學(xué)輔助工具都是實(shí)施體育教學(xué)的基本保障。要把體育教學(xué)資源的建設(shè)和校園體育文化的建設(shè)結(jié)合起來，通過改善學(xué)院的體育教學(xué)硬件來影響學(xué)生的體育文化意識(shí)、行為，起到潛移默化的作用。有計(jì)劃的投入體育運(yùn)行經(jīng)費(fèi)，增加體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館，才能使體育課堂教學(xué)及課外活動(dòng)運(yùn)行通暢。因此在校園體育文化建設(shè)中，不僅要重視和加強(qiáng)體育活動(dòng)設(shè)施、器材、場(chǎng)地等的建設(shè)，更要重視體育文化角的建設(shè)，在適當(dāng)?shù)牡胤桨卜朋w育雕塑，建設(shè)體育文化墻，讓體育文化在師生群體中深入滲透，營造校園體育文化氛圍，形成有自己風(fēng)格和傳統(tǒng)特色的校園體育文化。

參考文獻(xiàn)

[1] 段雪梅，陳云，黃琦.論高校校園體育文化對(duì)構(gòu)建和諧校園的意義[J].科技創(chuàng)新，2010.

[2] 季瀏，胡增犖.體育教育展望[J].體育教學(xué)，2001.

[3] 衛(wèi)軍.高校體育場(chǎng)館運(yùn)營管理及改革[J].高校教育管理，2007.

[4] 葛鴻.校體育文化建設(shè)的意義與途徑[J].光明日?qǐng)?bào)，2010.