付出，并快樂著

李燕

摘 要： 少先隊(duì)輔導(dǎo)員的工作是辛苦的，工作內(nèi)容是繁雜而又瑣碎的，但只要平等地對(duì)待隊(duì)員，用表?yè)P(yáng)和激勵(lì)的方法激勵(lì)隊(duì)員的自信心與榮譽(yù)感，提升隊(duì)員的品質(zhì)，增長(zhǎng)隊(duì)員的才干，就會(huì)從中感到有無限的快樂。

關(guān)鍵詞： 少先隊(duì)輔導(dǎo)員；付出；平等；鼓勵(lì)；快樂

自一九九二年參加工作以來，我一直擔(dān)任著少隊(duì)輔導(dǎo)員工作。盡管輔導(dǎo)員的工作很繁雜很瑣碎，但我樂此不彼，因?yàn)楹⒆觽兡强蓯鄣男δ?、歡快的笑聲令我陶醉。多年來，我幸福的在這個(gè)平凡的崗位上播灑著汗水和愛心，收獲著快樂和希望。我清醒地知道我的追求——做一個(gè)以生為友、樂于創(chuàng)新的愛心輔導(dǎo)員。所以我在工作中一直堅(jiān)持：

一、多傾聽，以朋友的身份、平等的心態(tài)對(duì)待學(xué)生

哲學(xué)家詹姆士精辟地指出：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定”。我經(jīng)常在繁雜瑣碎的事務(wù)中忙得筋疲力盡，面對(duì)辦公室成天進(jìn)進(jìn)出出的學(xué)生，情緒上難免有煩躁和埋怨。在與學(xué)生多年來的接觸中我逐漸能調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，不讓個(gè)人的惡劣情緒遷怒到學(xué)生，其根本在于認(rèn)識(shí)到了學(xué)生對(duì)于輔導(dǎo)員最大的期望是希望老師能以朋友的身份、平等的心態(tài)與他們相處。同時(shí)我也越來越來認(rèn)同美國(guó)著名的教育心理學(xué)家吉諾特博士的一段話：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論，身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介。我能讓人丟臉，也能叫人開心，能傷人，也可救人。無論在任何情況下，一場(chǎng)危機(jī)之惡化或解除，全部決定于我” 。我認(rèn)為作為一名輔導(dǎo)員，應(yīng)該從學(xué)生的角度設(shè)身處地體驗(yàn)他們的境遇和內(nèi)心感受，使之成為活生生的放大的個(gè)人，需要去尊重、關(guān)愛和引導(dǎo)。

二、以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)激發(fā)隊(duì)員的自信心和榮譽(yù)感

“教育和教學(xué)的藝術(shù)在于揭示每個(gè)兒童的可能性，是他們感到在智力勞動(dòng)中取得成績(jī)的喜悅?！边@意味著教育隊(duì)員首先要讓他們樹立自信心和自豪感，而表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、信任就是達(dá)到這些目的的手段。當(dāng)我在工作中面對(duì)隊(duì)員們時(shí)，總是盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，真誠(chéng)贊美他們，就像是美妙的音樂在隊(duì)員的心靈深處奏響，能激發(fā)起他們的希望和信心，使他們奮發(fā)向。尤其是對(duì)待那些性格內(nèi)向的孩子，比如我班的潘寶同學(xué)，由于特殊的家庭成長(zhǎng)環(huán)境，造就了他孤僻的性格，他媽媽還告訴我說他有自閉癥的傾向。于是，我就時(shí)刻關(guān)注著他的舉動(dòng)，關(guān)心著他的成長(zhǎng)方向。我不僅在課堂上常鼓勵(lì)他發(fā)言，多對(duì)他給予肯定；課間課下我也總是不時(shí)地接近他，并動(dòng)員其他小朋友主動(dòng)與他交流，陪他說笑，邀他做游戲。有一次他主動(dòng)給同學(xué)讓位，我就抓住時(shí)機(jī)特意獎(jiǎng)勵(lì)他一本書——《做一個(gè)快樂的孩子》，并告訴他力爭(zhēng)把書中自己喜歡的一篇小故事講給大家聽?！肮Ψ虿回?fù)有心人”！終于，有一天，潘寶羞澀地走上了講臺(tái)，為大家講了一個(gè)生動(dòng)的故事。故事結(jié)束的那一刻，班里響起了雷鳴般的掌聲，而且持續(xù)了很久很久。為此，他的爸媽都激動(dòng)地跑到學(xué)校感謝我。

三、以親身的實(shí)踐、展示的舞臺(tái)換來隊(duì)員品質(zhì)的提升、才干的增長(zhǎng)

過去，我只是根據(jù)學(xué)校的工作安排，帶領(lǐng)隊(duì)員們走進(jìn)少先隊(duì)活動(dòng)中。孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出的快樂與滿足，深深的感染了我。為什么不能自主策劃一些中隊(duì)活動(dòng)，并帶領(lǐng)隊(duì)員們幸福地徜徉其間呢？有了這樣的想法之后，我立刻忙碌起來。

這學(xué)期開始，我又鼓勵(lì)孩子們自己找資料，在班級(jí)里出一些有意義的黑板報(bào)，帶領(lǐng)班級(jí)里的孩子主動(dòng)參與一些有意義的事情。

3月我們中隊(duì)又積極響應(yīng)“學(xué)習(xí)雷鋒”的號(hào)召，走進(jìn)校園，走進(jìn)社區(qū)，開展?fàn)幾觥碍h(huán)保小雷鋒”的系列活動(dòng)。隊(duì)員們有的散發(fā)宣傳資料、提出環(huán)保倡議，有的忙著將各個(gè)角落的垃圾廢物清理干凈，有的制作好環(huán)保標(biāo)牌四處安放……他們以各自的實(shí)際行動(dòng)向雷鋒同志致敬。再現(xiàn)了新時(shí)代的小雷鋒形象。

四、家校聯(lián)系，共建和諧教育

結(jié)合我校實(shí)際，我在隊(duì)內(nèi)推行“家校聯(lián)系本”，記錄孩子每天的活動(dòng)情況，家長(zhǎng)在家里就能了解孩子一天的情況，同時(shí)我也適時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行紙筆溝通，孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，家長(zhǎng)的教育方法，我們的教育理想……都是交流的內(nèi)容，這些文字拉近了和家長(zhǎng)的距離，使我們也得到了家長(zhǎng)的理解與支持。在學(xué)期初和學(xué)期末，我分別以“給家長(zhǎng)的一封信”的形式，告訴家長(zhǎng)我們的學(xué)校目標(biāo)，匯報(bào)一學(xué)期目標(biāo)的完成情況，孩子所取得的進(jìn)步，以后的努力方向，我們的服務(wù)意識(shí)，受到家長(zhǎng)的一致好評(píng)?！凹倚Ｂ?lián)系”的方法也得以在全校進(jìn)行推廣。

時(shí)光似水，日月如梭，轉(zhuǎn)眼我在少隊(duì)這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)了十幾年了，但付出總會(huì)有收獲，這些年來我也取得了較好的工作成績(jī)。我多次被評(píng)為亳州市少隊(duì)輔導(dǎo)員，優(yōu)秀教育工作者。這些成績(jī)和榮譽(yù)就是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)對(duì)我工作的肯定?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信心，我將繼續(xù)在少隊(duì)崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。

雖然工作中有苦有樂，有笑有淚，但我無怨無悔。因?yàn)?，我覺得我付出并快樂著。當(dāng)然成績(jī)和輝煌是屬于過去的，我會(huì)加倍努力，把少先隊(duì)工作推向新的高潮，創(chuàng)建一支有特色、團(tuán)結(jié)向上的少先隊(duì)隊(duì)伍，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗的新型接班人。