增強(qiáng)學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力

裘先旺

【摘要】自主學(xué)習(xí)不但可以讓學(xué)生們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)，還可以讓他們?cè)谔剿骱蛯W(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得更加全面的發(fā)展和提高.自主學(xué)習(xí)倡導(dǎo)的是學(xué)生們自主地、積極地、獨(dú)立地去學(xué)習(xí)和探索新知識(shí).自主學(xué)習(xí)注重學(xué)習(xí)心態(tài)和狀態(tài)，自主學(xué)習(xí)表現(xiàn)出學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，在這種學(xué)習(xí)欲望的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生們自然會(huì)更加集中精神、專心致志地學(xué)習(xí)，合理安排好自己的學(xué)習(xí)活動(dòng).

【關(guān)鍵詞】自主學(xué)習(xí)；獨(dú)立學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)積極性；課堂教學(xué)

人總是會(huì)有惰性的，沒(méi)有監(jiān)督、沒(méi)有任務(wù)、沒(méi)有壓力的情況下，人就會(huì)變得越來(lái)越懶散和放松.學(xué)生們也一樣，畢業(yè)班和非畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就有很大的區(qū)別.在平常的學(xué)習(xí)中，教師監(jiān)管得越嚴(yán)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性就相對(duì)好一些，如果教師對(duì)學(xué)生的要求比較松，那么學(xué)生也很少會(huì)自主地去學(xué)習(xí).但老師的監(jiān)管只是一種輔助手段，并不能夠徹底解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題.提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，還是要靠學(xué)生們自覺(jué)地努力學(xué)習(xí)，這就需要加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力.

在課堂中，我們也常提倡學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在課堂上的自主學(xué)習(xí)主要是在教師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，讓學(xué)生們獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè)，提高自主學(xué)習(xí)的能力.在課外，學(xué)生們?nèi)绻欢米灾鲗W(xué)習(xí)的話，那么學(xué)生的發(fā)展也會(huì)受到一定的限制和阻礙.如果學(xué)生可以充分利用課外時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么學(xué)生的潛力則可以得到充分發(fā)揮，各方面的能力也能得到提升.因此，教師一定要善于培養(yǎng)學(xué)生們?cè)谡n外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力.要讓學(xué)生們?cè)谡n外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，至少也要具備兩個(gè)條件.第一個(gè)是內(nèi)在條件，就是學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣；第二個(gè)是外在條件，就是學(xué)習(xí)方法.關(guān)于這兩點(diǎn)，可以在平時(shí)的課堂教學(xué)中努力去達(dá)成.

一、自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在條件是學(xué)習(xí)興趣

興趣是促進(jìn)學(xué)習(xí)非常有效的內(nèi)在動(dòng)力.興趣可以促使學(xué)生在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí).學(xué)生們?cè)跓o(wú)壓力的狀況下是否愿意在課外進(jìn)行學(xué)習(xí)很大部分原因就是取決于學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣.如果一名學(xué)生非常喜歡數(shù)學(xué)，那么在課外，他也會(huì)自主地、想方設(shè)法地多看書(shū)、多練習(xí)，或者看一些有關(guān)數(shù)學(xué)的課外書(shū)，如趣味數(shù)學(xué)等.興趣促使學(xué)習(xí)可以達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果，因?yàn)榕d趣引導(dǎo)的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)全身心參與的過(guò)程，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)這門(mén)課程有興趣，那么在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生可以得到愉悅的身心體驗(yàn)，學(xué)習(xí)效果自然要好過(guò)被外力壓迫而進(jìn)行的學(xué)習(xí).

要提高學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，教師在數(shù)學(xué)課堂上就應(yīng)該讓學(xué)生們體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè).比如在學(xué)習(xí)“三角形”的時(shí)候，關(guān)于三角形三邊的關(guān)系，兩邊之和大于第三邊，兩邊只差小于第三邊，在沒(méi)有學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)之前，學(xué)生們并沒(méi)有三邊關(guān)系這種概念，只知道三角形是由三條邊組成的.在上課前，我讓學(xué)生們判斷：如果給你三條小木棒，你能用它們做成一個(gè)三角形框架嗎？認(rèn)為可以的請(qǐng)舉手.結(jié)果大部分的學(xué)生都舉手，小部分學(xué)生沒(méi)有舉手，大概就是已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了的學(xué)生.當(dāng)我拿出三條小木棒演示的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)并不是任意三條木棒都可以組成一個(gè)三角形.學(xué)生們充滿了驚訝的表情，忽又覺(jué)得事實(shí)就是這樣，看起來(lái)很簡(jiǎn)單的一個(gè)事物，其中所包含的知識(shí)以及未知的知識(shí)總是會(huì)讓人眼前一亮，總有那么多知識(shí)需要我們?nèi)W(xué)習(xí)和探索.這樣一些可以引起學(xué)生們興趣的知識(shí)對(duì)于提高學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣還是有些幫助的.教師在上課的過(guò)程中可以盡量插入一些類似這樣的片段，不但可以把學(xué)生們的思維引向更深入的知識(shí)層面，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生們?cè)谡n外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)準(zhǔn)備必要的內(nèi)在條件.

二、自主學(xué)習(xí)的外在條件是學(xué)習(xí)方法

學(xué)生不但要有學(xué)習(xí)的興趣，還必須掌握學(xué)習(xí)的方法，這樣才能在課外順利地進(jìn)行自主學(xué)習(xí).因?yàn)樵谡n外已經(jīng)沒(méi)有了教師在指導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)完全是獨(dú)立自主的.因此，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)需要依靠學(xué)習(xí)方法的支撐.在教學(xué)的過(guò)程中，教師也要加強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo).要指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)方法，可以做到以下幾點(diǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn).

1.由粗到細(xì)地“讀”

教學(xué)生讀就是指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾伍喿x課本內(nèi)容的方法.閱讀書(shū)本可以先從目錄看起，一眼看過(guò)就知道每章每節(jié)講的主要是什么內(nèi)容，和前后單元是否有聯(lián)系.在閱讀章節(jié)內(nèi)容的時(shí)候可以一邊看一邊做標(biāo)記，分清這一節(jié)里面所涉及的各種概念和性質(zhì)等.學(xué)會(huì)整理和歸納，把知識(shí)的先后及因果關(guān)系理清.

2.由少到多地“做”

學(xué)生們?cè)陂喿x了書(shū)本或者其他的內(nèi)容之后，需要做一定的練習(xí)進(jìn)行檢測(cè)和鞏固.比如在預(yù)習(xí)中閱讀了書(shū)本上的新內(nèi)容之后，緊接著就可以把書(shū)本上每一小段內(nèi)容后面的練一練部分的習(xí)題做了，這些習(xí)題難度不大，都很基礎(chǔ)，而且和跟例題幾乎一模一樣，學(xué)生們做起來(lái)也不會(huì)很困難.在進(jìn)行了一定的積累之后，才去做一些難度稍大的練習(xí)，并且逐漸增加練習(xí)量.練習(xí)就是檢測(cè)自主學(xué)習(xí)的效果并鞏固自主學(xué)習(xí)的成果.

3.由淺入深地“想”

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要學(xué)會(huì)思考，多問(wèn)幾個(gè)為什么，才能把知識(shí)理解得更加透徹.閱讀過(guò)程需要思考，解題過(guò)程也需要思考，解題后還需要反思.教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾芜M(jìn)行思考，學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的效率將會(huì)大大提高.如果學(xué)生們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的過(guò)程中不懂得思考，那么自主學(xué)習(xí)就很難深入下去. 因此，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生們獨(dú)立思考的好習(xí)慣.

綜上所述，只有學(xué)生們具備了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力，那么學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才不會(huì)是一句空話.教師不能強(qiáng)迫學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)，因?yàn)槟菢拥膶W(xué)習(xí)效果將會(huì)很低.教師要從興趣的培養(yǎng)方面來(lái)加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，再?gòu)膸追矫鎭?lái)讓學(xué)生們掌握自主學(xué)習(xí)的方法，這樣才能讓學(xué)生們?cè)谡n外自愿去學(xué)習(xí)，并且會(huì)使用正確的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能更好地全方面提高學(xué)生的能力.

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